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(검색결과 약 18,148개 중 14페이지)
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| 사회복지실천에서 집단 지도자의 역할
사회복지실천에서 집단지도자는 집단지도자로서 중심위치에 있고 집단내용도 집단지도자가 계획한 내용을 중심으로 진행한다. 따라서 집단지도자는 강력한 권위를 갖지만, 집단성원과 평등하고 대등하게 접한다. 1회 모임에서의 집단성원은 뿔뿔이 흩어져 있던 개개인이 모인 상태로 아직 이들의 연결은 형성되지 않은 상태이기 때문에, 집단지도자는 개개인을 재빨리.. |
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| 집단환경에 대한 사정, 집단지도자의 개입기술
목차
집단환경에 대한 사정, 집단지도자의 개입기술
I. 집단환경에 대한 사정
가. 복지기관·시설의 환경에 대한 사정
나. 복지기관·시설 간 환경에 대한 사정
다. 지역사회환경에 대한 사정
II. 집단지도자의 개입기술
* 참고문헌
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| 자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 맥그리거의 XY이론과 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교에 대한 레포트
CONTENTS
자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 맥그리거의 X․Y이론과 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지.. |
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| 상담이론과실제) 집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오
목차
집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오
I. 탐색기
II. 과도기
III. 활동기
IV. 종결기
* 참고문헌
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| 청소년 자원봉사활동 지도자(관리자)의 역할
청소년 자원봉사활동 지도자들은 무엇보다도 봉사활동에 임하는 청소년들을 올바른 정신과 건강한 육체를 가진 조화로운 청소년들로 키워 나간다는 신념을 가지고 이들의 봉사활동을 지도하도록 해야 한다. 청소년들이 하는 봉사활동은 봉사학습의 차원에서 다루어야 하는 만큼 보다 깊은 관심과 배려가 요구되고, 봉사활동을 하는 데 반드시 지도자나 관리자의.. |
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| 태권도 지도자의 도덕적 해이가 사회에 미치는 영향
도덕적 해이의 개념과 태권도 지도자에게서 나타나는 양상
도덕적 해이가 수련생에게 미치는 영향
태권도 지도자에게서 관찰되는 주요한 도덕적 해이의 양상은 다음과 같다
무엇보다 지도자의 도덕적 해이는 수련생에게 잘못된 가치관을 학습시키고, 사회 전반의 윤리의 식약화로 연결될 수 있다는 점에서 심각하게 받아들여야 한다.
따라서 지도자의 도.. |
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지도자, 수련, 태권도, 생, 도덕, 교육, 윤리, 해이, 사회, 경우, 부정, 영향, 승단, 권위, 신뢰, 도장, 전반, 성, 이다, 형성 |
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| 간호지도자론) 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 진단에 대한 레포트
CONTENTS
(1) 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 진단하고,
(2) (1)에서 진단한 집단에 가장 적합한 지도자 행동 유형 (리더십 스타일)은 무.. |
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| 청소년지도자의 미래 역량 개념
청소년지도자에게 요구되는 9가지 소프트 스킬
청소년 지도자의 미래 역량이란, 변화하는 사회환경과 청소년의 요구에 효과적으로 대응할 수 있는 능력과 태도를 의미한다.
청소년 지도자의 미래 역량을 구체화한 9가지 핵심 소프트 스킬은 다음과 같다.
3주차 2차 시청소년지도자의 미래 역량 소프트 스킬에서 제시한 청소년 지도자의 미래 역량에 대한 개념 및 미래 역량으.. |
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청소년, 지도자, 역량, 미래, 능력, 스킬, 소프트, 소통, 사회, 중요하다, 변화, 중, 단순하다, 지식, 참여, 가장, 문제, 감정, 필요하다, 활동 |
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| [집단행동] 지도성(지도자의 유형과 조건), 집단과 작업(집단의사결정, 사회촉진현상), 군중행동에 대한 레포트 자료입니다.
[집단행동] 지도성(지도자의 유형과 조건), 집단과 작업(집단의사결정, 사회촉진현상), 군중행동
CONTENT
집단행동
I. 지도성
1. 지도자의 유형
2. 지도자의 조건
II. 집단과 작업
1. 집단의 의사결정
2. 사회촉진현상
III. 군중행동
* 참고문헌
... 이하 내용은 본문 .. |
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| 21세기 한국의 바람직한 지도자상
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십
ⅰ. 리더십의 개념
ⅰ-1. 리더십의 특징
ⅱ. 정치형태에 따른 리더십
ⅱ-1. 민주적 리더십
ⅱ-2. 전체주의적 리더십
ⅱ-3. 권위주의적 리더십
ⅱ-4. 관료주의적 리더십
Ⅲ. 우리나라의 통치체제 발전과정
ⅰ. 1948년 - 대한민국 정부 수립
ⅱ. 1960년 - 4.19 혁명
ⅲ. 1960년 - 3.15부정선거
ⅳ. 1987년 - 6월 민주항쟁
Ⅳ. 21세기 한국의 .. |
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| 청소년 자원봉사활동 지도자(관리자)의 자세
청소년 자원봉사활동 지도자가 효과적 청소년 자원봉사활동의 지도를 위해 반드시 견지해야 할 자세로는 다음과 같은 것을 들 수 있다.
첫째는 성실한 안내자로서의 자세이다.
청소년 자원봉사활동 지도자는 청소년들을 위해 봉사활동 현장에 나가기까지 성실한 안내자의 자세로 봉사활동 지도에 임해야 한다. 봉사활동을 원하는 청소년들이 문의해 오거나 교.. |
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| 원룸의 수도시설이 노후되어 물이 새는 경우의 수리비용을 임대인과 임차인 중 누가 부담해야 하는지에 대한 법령과 판례 등에 의한 명쾌한 분석 |
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| 누 가 복 음(첫째 시간)
대전대덕지방 등급사경회 3년급, 김 학 현 목사(한일교회)
◉ 들어가기 전에
복 음 서☞복음, 즉 예수 그리스도의 메시아 되심을 증언한 글, 구체적으로 그의 삶과 교훈과 죽음과 부활을 기록한 책(마태, 마가, 누가, 요한복음)
共觀福音☞예수의 기록을 같은 시야에서 다룬다. 마태, 마가, 누가복음을 말한다. 공관복음 중 가장 긴 책이 누가복음이다.(마태=28장, 1068절, 마가=16장.. |
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| 1)국어-5. 생각을 펼쳐요 - 글을 읽고 누가 말했는지 알기
결재
지도교사
협력교사
(국어-읽기)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 생각을 펼쳐요
교과서
75-77 ( 1/ 6)차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반수업모형
학습주제
글을 읽고, 누가 무엇을 말했는지 알기
학습자료
교사] 교과서
학생] 교과서, 활동지
학습목표
글을 읽고, 누가 무엇을 말하였는지 알.. |
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