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| 만0세 1년 일상놀이영역 관찰일지 80page분량 입니다.
1학기,2학기 종합발달평가 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
장난감을 한참 가지고 놀던 OO가 기저귀 매트를 꺼내어 바닥에 깔더니 장난감을 머리맡 부분에 놓고 눕는다.다시 일어나서 장남감을 가지고 놀다가 다시 기저귀매트에 가서 누움. “응가 했어요? 어디 한 번 볼까?”“우와~~~ 진짜로 응가를 했네. 참 잘했어요.”하며 .. |
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| 교사 : 또래 영아가 옆에 오면 눈을 마주치거나 손을 뻗어 터치하는 행동을 자주 보이며, 교사가 다가가면 얼굴을 보며 웃는 등 안정적인 애착반응이 관찰됩니다.
교사 : 음악시간에 간단한 악기 소리에 관심을 보이며 소리나는 장난감을 손으로 두드리며 즐거워합니다.
교사 : 음악에 따라 손을 흔들거나 몸을 흔들며 반응하고, 그림책을 볼 때 페이지마다 다른 반응을 보이는 등 감각적 표현이 풍부합니다.. |
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교사, 손, 부모, 반응, 모습, 보이다, 반복, 자주, 소리, 활동, 흔들다, 말, 이다, 보다, 해, 행동, 보이, 장난감, 들다, 자다 |
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| 바닥에 있는 블록을 두 손으로 잡아들어 올리고, 바닥에 떨어뜨려 소리를 확인한다.
교사가 손을 내밀자 잠시 바라보다가 천천히 다가와 손을 잡는다.
바닥에 떨어진 블록을 잡아 손에 쥐고 흔들며 소리를 확인한다.
공을 발견하고 두 손으로 잡아들었다가 바닥으로 떨어뜨린다.
음악을 틀자 ㅇㅇ이는 손에 든 블록을 바닥에 두드리며 소리를 만든다.
딸랑이를 흔들며 소리를 확인하고 한 손에서 다른 손으.. |
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손, 잡다, 교사, 소리, 이다, 들다, 바라보다, 바닥, 몸, 블록, 시선, 보다, 흔들다, 멈추다, 놀이, 간식, 주변, 두, 옆, 반복 |
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| Toys Us 1위 수성 마케팅 전략 및 한국으로의 시사점.
마케팅
01 토이저러스 소개
01,
Overview
Toys Us
산업 분야 : 어린이 장난감
창립 연도 : 1948
창립자 : Charles Lazarus
본사 : Wayne, NJ USA
직원 : 70,000 (123,000)
웹사이트: Toysrus.com
01,
완구 장난감계 1위
Toys Us
1위 기업의 마케팅
세부 마케팅 전략
카테고리 킬러
우리나라는
한국 토이저러스 진출은 한국 유통시장과 긍정적으.. |
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| [성유형화발달] 아동의 성유형화된 행동발달(성별에 따른 분리, 성유형 행동의 성차)
아동의 행동이 성별로 볼 때 적절한지를 평가하는 가장 흔한 방법은 아동들이 누구와 무슨 놀이를 하는지를 관찰하는 방법이다. 장난감 선호에서의 성차는 아동들이 명확한 정체감을 형성하기 이전에 매우 일찍부터 발달하며, 아동들은 장난감이 남아의 것인지 액아의 것인지를 구분할 수 있다.
14-22개월 된 남아들은 .. |
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| 만1세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 및 종합평가자료이며
3명 분량으로 아주 상세하게 작성한 관찰일지 입니다.
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
스스로 먹을 줄 알며, 국과 고기만 좋아하고 편식이 있다. 골고루 먹도록 지도해야겠다. 그리고 친구의 이름을 알고 친구와 함께 음식을 나누어 먹으며 놀이하는 모습을 볼 수 있다. OO가 놀이할.. |
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| 놀이 중 친구가 울자 "왜 울어?나랑 같이 하자"라고 말하며 손을 잡는다.
놀이 중 친구가 블록을 부수자 "괜찮아, 같이 다시 만들자"라고 말하며 도와준다.
놀이 중 친구가 다가오자 "같이 하자.이거는 네가 해도 돼"라고 말한다.
줄 서기 중 친구가 끼어들자 "여기 내 자리지?너는 뒤야"라고 말한다.
블록놀이 중 친구가 다가오자 "여기 앉아, 같이 만들자"라고 말한다.
놀이 중 친구가 장난감을 떨어뜨리.. |
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말, 친구, 활동, 놀이, 중, 손, 만들다, 관찰, 표현, 보다, 내, 설명, 이야기, 자연, 정리, 놀이, 역할, 돼다, 자리, 모습 |
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| 바닥에 있는 블록을 두 손으로 잡아들어 올리고, 바닥에 떨어뜨려 소리를 확인한다.
교사가 손을 내밀자 잠시 바라보다가 천천히 다가와 손을 잡는다.
바닥에 떨어진 블록을 잡아 손에 쥐고 흔들며 소리를 확인한다.
공을 발견하고 두 손으로 잡아들었다가 바닥으로 떨어뜨린다.
음악을 틀자 ㅇㅇ이는 손에 든 블록을 바닥에 두드리며 소리를 만든다.
딸랑이를 흔들며 소리를 확인하고 한 손에서 다른 손으.. |
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손, 잡다, 교사, 소리, 이다, 들다, 바라보다, 바닥, 몸, 블록, 시선, 보다, 흔들다, 멈추다, 놀이, 간식, 주변, 두, 옆, 반복 |
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| 자유놀이시간에 친구에게 "이거 같이 할래?"라고 말하며 놀이를 제안한다.
놀이 중 친구가 실수하자 "괜찮아, 다시 하면 돼"라고 말한다.
놀이 중 친구에게 "이건 네가 해도 돼요"라고 말하며 장난감을 건넨다.
자유놀이 중 친구에게 "같이 하자"라고 말하며 놀이에 초대한다.
놀이도 중 친구에게 "우리 같이 하자. 재미있어"라고 말한다.
놀이 중 친구가 기다리자 "내가 다하면 너해"라고 말한다.
놀이 중 .. |
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말, 친구, 활동, 놀이, 중, 손, 관찰, 표현, 만들다, 보다, 놀이, 자연, 정리, 물, 들다, 설명, 이야기, 역할, 내, 모습 |
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| [신입원아 적응일지] 만2세 신입원아 적응일지 / 총평 및 향후계획 12명
교사분들의 바쁜 일정을 고려하여 간편하고 직관적인 방식으로 기록할 수 있도록 설계되었습니다. 하루하루의 기록이 간단하지만, 중요한 정보를 놓치지 않도록 하였습니다.
<1> 적응 관찰내용
- 1일차
- 2일차
- 3일차
- 4일차
- 5일차
<2> 총평 및 향후계획
1일차
09:00 15:00
OO이는 호기심 어린 눈으로 어린이집에 등원하였다. .. |
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| 간단한 지시("공가져와 ", "손 흔들어 ")를 이해하고 행동으로 반응하며, 또래나 교사의 말소리를 흉내 내는 모습을 즐긴다.
교사의 간단한 말("손 흔들어 ", "공줘")을 이해하고 행동으로 반응하며, 교사의 말소리를 따라하려는 시도가 잦다.
교사가 동요를 불러주면 옹알이로 따라하며 즐거움을 표현한다.
교사의 간단한 말("손 흔들어 ", "공줘")을 이해하고 행동으로 반응하며, 교사의 말을 따라 하려는.. |
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교사, 손, 표현, 소리, 모습, 시도, 발달, 또래, 장난감, 자주, 행동, 반응, 작다, 안정, 단어, 잡다, 보이, 따르다, 활발하다, 옹 |
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| 만2세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
관찰내용과 함께 총평 내용도 포함하고 있습니다.
일상생활
점심시간에 나온 된장국과 밥을 남김 없이 다 먹고 나서 교사에게 빈 도시락을 손가락으로 가리키며 “선생님 또 줘~!” 라고 이야기 하여 교사가 “더 주세요” 라고 이야기 하자.” 라고 알려주고 밥과 국을 더 주었다
놀이활동
OO가 갖고놀고있던 장난감을 갖고 놀고 싶어하자 OO에게 다가.. |
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우리아가,가베,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 20Pages ) |
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| 똑똑한 우리아가 가베
INDEX
가베란
기업 경영 정보
산업 분석
경쟁사 분석
미션 수행
“똑똑한 우리 아가
가베”의 미래
가베란
독일 교육학자 프뢰벨이1837년 제작한 교육 장난감
완전한 형태가 아닌 소재만으로 구성
어린이 창의성 개발 교구
기업 경영 정보
산업 분석
시장성장률
시장점유율
유아용
교구산업
성숙기
제
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| 가ʻʻ이번에는 빨리 걷기, 어때?ʼʼ라 말하자 △△가ʻʻ 오!
라 말하자 ○○가ʻʻ 화장실에서는 뛰면 안 돼요.
라 말하자 교사가 ○○가 쓴 것을 본다.
가교사에게 "못하겠어요."라고 말하며 앉은 채로 책상에 팔을 베고 눕는다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 너는 장난감을 팔아.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 얼른 장난감 팔아.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 ○○가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친 |
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가다, 말, 교사, 친구, 보다, 선생님, 00, 하자, 그렇다, 들다, 거, 그림, 만들다, 이야기, 내, 손, 돼다, 묻다, 오다, 어떻다 |
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| 낮잠 시간에는 조용한 환경이나 교사의 부드러운 목소리, 손길에 민감하게 반응하며, 잠자리에 들기 전 손수건을 손에 쥐고 입으로 가져가는 자기 위안행동을 통해 스스로 안정을 찾는 모습이 관찰된다.
교사가 흔드는 딸랑이를 주의 깊게 바라보다가, 손을 뻗어 쥐고 직접 흔드는 활동을 반복하며 소리 변화를 탐색한다.
수유 중에는 교사의 품에 안겨 안정된 자세로 젖병을 물고 천천히 수유하며, 손으로 .. |
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손, 교사, 반응, 소리, 탐색, 행동, 표현, 장난감, 안정, 반복, 바라보다, 흔들다, 몸, 감각, 보이, 다양하다, 자극, 만지다, 입, 보이다 |
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