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(검색결과 약 3,541개 중 12페이지)
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| 사회복지조사론]연구조사의 종류
탐색 적 조사
설명적 조사
설명적 조사는 변수들 사이의 관계를 설명하는 것을 목적으로 하는 조사이다.
즉, 변수의 조작 가능성에 의한 분류로서 실험설계와 비실험설계, 조사상황에 따른 분류로서 실험실 연구와 현장연구, 조사목적에 따른 분류로서 탐색적 조사, 기술적 조사 그리고 설명적 조사, 시간적 차원에 따른 분류로서 횡단조사와 종단 조사 등으로 분류된다.
먼.. |
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조사, 연구, 로서, 사회, 분류, 변수, 복지, 설명, 문제, 기술, 탐색, 따르다, 자료, 방법, 목적, 대상, 실험설계, 대한, 종단, 분석 |
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| 위기개입모델의 개입기술에 대한 레포트
위기개입모델의 개입기술
목차
위기개입모델의 개입기술
1. 지지적 기술
2. 직접적 영향 주기
3. 탐색-묘사-환기법
4. 환경조정
5. 보편적 접근법
6. 디브리핑
* 참고문헌
... 이하 생략 |
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| 교사가 이름을 불러주면 눈을 마주치며 소리를 내 반응하고, 말소리를 따라하려는 모습이 나타난다.
의사소통 측면에서는 옹알이가 늘고, 교사와의 소리에 적극 반응하는 모습이 뚜렷하다.
교사가 잡아주면 다리를 힘차게 차며 몸 전체로 반응하는 모습이 나타난다.
신체적으로는 대근육과 소근육 발달이 활발히 이루어지고 있으며, 탐색행동이 다양해지고 있다.
새로운 사물이 나타나면 손을 뻗어 잡으려 .. |
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교사, 소리, 손, 반응, 발달, 시도, 탐색, 모습, 나타나다, 보이, 활발하다, 표현, 경험, 따르다, 잡다, 또래, 보이다, 안정, 신체, 근육 |
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| 1학기보다 교사·또래와의 상호작용이 활발하고 안정적이다.
교사에게 다가가 안기거나 손을 잡으며 안정감을 느끼고, 익숙한 환경에서 활발히 활동한다.
교사에게 안기거나 손을 잡으며 안정감을 느끼고, 익숙한 환경에서 활발히 활동한다.
낯선 환경에서는 잠시 멈칫하지만 교사의 손을 잡으면 곧 탐색을 시작한다.
교사에게 다가가 안기거나 손을 잡으며 안정감을 표현하고, 친숙한 환경에서 자신 있게 활.. |
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교사, 손, 학기, 활동, 소리, 안정, 탐색, 단어, 표현, 잡다, 발달, 관심, 모방, 식사, 활발하다, 간단하다, 시도, 되어다, 시선, 물 |
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| 감각적으로 단순한 미술활동을 경험할 수 있으며 익숙한 노래와 악기 소리에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보인다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다.
주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보인다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색한다.
주변의 동식물에 모양, 소리, .. |
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관심, 표현, 활동, 가지, 또래, 가능하다, 참여, 놀이, 모습, 소리, 보이다, 사용, 탐색, 보이, 노래, 신체, 친구, 주변, 간단하다, 여러 |
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| [사회조사] 사회조사의 종류 중에 목적에 따른 분류 세 가지에 대해 설명하고 적합한 예시를 제시하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 탐색적 조사연구(exploratory study)
1) 개념
2) 적합한 예시
2. 기술적 조사연구(descriptive study)
1) 개념
2) 적합한 예시
3. 설명적 조사연구(explantory study)
1) 개념
2) 적합한 예시
4. 탐색적 조사연구, 기술적 조사연구 및 설명적 조사연구의 비교
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고.. |
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| 자아 정체감에 대한 이론적 정리와 사례 및 청소년기의 자아 정체감 확립 방안
자아 정체감의 이론적 내용
자아 정체감의 개념
에릭슨의 심리사회적 발달이론과 자아 정체감
청소년기의 자아 정체감 확립을 위한 방안
자아 정체감에 대한 이론적 정리와 사례 및 청소년기의 자아 정체감 확립 방안
이 시기에 안정된 자아 정체감을 확립하지 못하면 혼란과 방황을 경험할 가능성이 높으며, 이는 성인기 이후.. |
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정체, 자아, 감, 경험, 사회, 탐색, 가치관, 청소년기, 개인, 역할, 발달, 진로, 이론, 선택, 다양하다, 시기, 제시, 확립, 상태, 에릭슨 |
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| 손을 뻗어 장난감을 잡고 입으로 가져가는 행동이 관찰되며, 시각과 청각자극에 따라 몸을 움직이며 반응하고 있습니다.
장난감에서 나는 소리를 따라 고개를 돌리는 반응이 있으며, 새로운 자극에 대한 호기심이 점차 늘어나고 있습니다.
교사와의 상호작용에 긍정적으로 반응하며, 주변 환경에 대한 관심을 보이며 자발적인 탐색행동을 시도하고 있습니다.
교사와 또래와의 상호작용에서도 긍정적인 반응.. |
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반응, 손, 보이, 소리, 교사, 몸, 표현, 모습, 탐색, 관찰, 장난감, 시도, 감각, 나타나다, 안정, 자극, 다양하다, 입, 행동, 표정 |
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| 집단발달단계에 대한 레포트 자료.
집단발달단계
목차
집단발달단계
I. 집단의 발달단계
II. 집단의 발달단계별 특성
1. 계획과 오리엔테이션 단계
2. 탐색과 시험단계
3. 문제해결단계
4. 종료단계
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| [창업기회] 창업기회의 발견
목차
창업기회
Ⅰ. 아이디어와 창업기회 창출
Ⅱ. 기회의 선별기준
Ⅲ. 기회 탐색 정보수집
1. 아이디어 탐색
2. 자신의 기회를 구체화하기
Ⅳ. 창업기회의 원천과 포착
1. 직장경험
2. 취미활용
3. 계획적인 탐색
창업기회
I. 아이디어와 창업기회 창출
사업기회의 창출은 창업의 핵심요소이다. 창업기회를 발견하고, 이를 활용하는 것이 창업기업가(창업 팀) 및 창업.. |
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| 바깥놀이(대체활동)
선생님과 친구들이랑 놀이터를 탐색해요'로 자연스럽게 놀이가 이루어졌으며 놀이터에 있는 놀이기구에 많은 관심을 보였다.
이번 주는 하루 일과 중 교사와 친구들에게 관심을 갖고 함께 여러 놀이 하는 경험을 통해 친밀감을 형성할 수 있도록 지원하였는데, 아직은 교사와 친구들보다 놀잇감 탐색에 더 흥미가 높아 혼자 놀이하는 것을 선호하는 영아도 있었다.
우리반에 있는 다양한.. |
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아들, 놀이, 영아, 활동, 감, 모습, 놀, 잇다, 이야기, 보이다, 탐색, 블록, 놀이, 교사, 사진, 보다, 친구, 모래, 지원, 오다 |
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| 만2세 1학기 관찰일지 및 발달평가 입니다.
영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다.
3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 놀이활동
6월 일상생활
7월 놀이활동
8월 놀이활동
영유아 발달평가
교사와 함께 보았던 그림 동화를 탐색하는 모습에 교사가 먼저 그림 속 상황을 이야기 하자 OO도 동화 속 이야기를 회상하며 이야기하는 모습을 보였다. 자석의 성질을 이해하고, 놀이에 즐.. |
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Bacchus - D
박카스가 살아남는 방법은
박카스는 어디서 팔까
참신했던 박카스 광고는 어디로 갔는가
박카스는 어떤 제품인가
박카스는 어떤 제품인가
국내드링크시장 부동의 1위
* 인지도 99%
* 최초 상기율 68%
* 지금까지 팔린 병의 길이 지구 45바퀴
* 1963년 출시부터 현재까지 148억5000만 병이 매출
* 약품계의 최고 히트상품
구매
문제인식
정보탐색
대안평가
기억
자꾸 피곤해~
선.. |
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| 자아 정체감의 이론적 배경
청소년기의 자아 정체감 형성 특징
성인기의 자아 정체감 변화
개인적 경험을 통한 자아 정체감 갈등 사례
청소년기의 자아 정체감 확립을 위한 방안
이러한 자기 탐색 과정은 자아 정체감 형성과 밀접하게 연관된다.
자아 정체감의 이론적 배경
청소년기의 자아 정체감 형성 특징
청소년기의 자아 정체감 확립을 위한 방안
이러한 자기 탐색 과정은 자아 정체감 형성과 밀접하게.. |
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정체, 감, 자아, 청소년기, 확립, 탐색, 사회, 청소년, 경험, 통해, 이론, 갈등, 위, 겪다, 발달, 대한, 중요하다, 내, 이다, 사례 |
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| 만2세 영아 관찰일지 1년 12페이지 분량 입니다.
영아 한명당 발달평가도 첨부되어 있습니다.
친구들과 잘 지내며 친구들이 다툴 때에도 빨리 화해할 수 있도록 도울수 있다.
요리활동을 좋아하며 재료를 탐색하고 먹어보고 꾸미며 촉감, 미각, 시각적으로 만들기를 경험한다. |
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