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| 친구나 교사가 도움이 필요로 할 때 상대방을 기분을 생각하며 도와주는 모습을 보인다.
놀이 후 스스로 정리정돈이 잘 안 지켜지던 1학기 때와는 다르게 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다.
다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보이고 교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들.. |
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모습, 친구, 놀이, 보이다, 활동, 표현, 다양하다, 필요하다, 자다, 이야기, 보이, 해주다, 관심, 교사, 도움, 가지, 신체, 즐기다, 생각, 스스로 |
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| 친구나 교사가 도움이 필요로 할 때 상대방을 기분을 생각하며 도와주는 모습을 보인다.
놀이 후 스스로 정리정돈이 잘 안 지켜지던 1학기 때와는 다르게 스스로 정리하고 다른 친구들을 도와주는 모습도 보인다.
다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보이고 교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들.. |
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| 과거에 경험했던 의미 있는 일이나 활동 중에 끼와 열정을 바탕으로 "몰입"했던 경험에 대해서술해 주십시오몰입하게 된 배경 및 그 과정에서 얻은 점과 잃을 점에 대해 구체적으로 기술하세요
경영학 이론 수업과 더불어 경험하고 부딪혀보고자 대학생 마케터 활동에 지원하였습니다.
어떤 조직과 활동이 되더라도 살짝 발만 담그는 것보다 실제로 발로 뛰고 경험했을 때 더 많은 것을 얻고 배울 수 있다고.. |
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고객, 경험, 프로그램, 보다, 메모, 되어다, 활동, 행사, 마케터, 몰입, 매장, 직접, 이다, 결과, 준비, 점, 기술, 예시, 성과, 더 |
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| 놀이주제
함께하는 우리 동네
예상놀이
우리 동네 사람들
교사의 기대
우리 동네 사람들에게 관심 가지고 우리 동네 사람들이 하는 일을 알아보며 이웃과 함께하며 사이좋게 지낸다.
시간/일과
월
화
수
목
금
~09:00
등원 및 통합보육
우리 동네에 알고 있는 사람들에 대해 이야기하며 인사 나누기
09:00~09:20
오전 간식
손 씻기 후 오전 간식 먹기 다 먹고 난 그릇을 스스로 정리하기
09:20~10:30
실내.. |
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| 또래가 블록놀이를 하고 있는 모습을 가까이에서 바라보다가 블록 하나를 집어 친구 옆에 조심스럽게 내려놓고 그 반응을 지켜보는 모습이 관찰되었고 친구가 블록을 이어 쌓자 그 과정을 눈으로 따라보며 같은 자리에 머무르는 태도가 이어졌으며 놀이의 중심에 적극적으로 들어가기보다는 옆에서 놀이가 이어지는 흐름을 함께 지켜보는 참여 형태가 지속되었고 또래가 이동하면 그 방향을 바라보며 자신의.. |
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모습, 바라보다, 되어다, 뒤, 손, 친구, 행동, 바닥, 위, 놀이, 이어지다, 나타나다, 이동, 관찰, 유지, 앞, 태도, 옆, 전반, 반복 |
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| 또래가 블록놀이를 하고 있는 모습을 가까이에서 바라보다가 블록 하나를 집어 친구 옆에 조심스럽게 내려놓고 그 반응을 지켜보는 모습이 관찰되었고 친구가 블록을 이어 쌓자 그 과정을 눈으로 따라보며 같은 자리에 머무르는 태도가 이어졌으며 놀이의 중심에 적극적으로 들어가기보다는 옆에서 놀이가 이어지는 흐름을 함께 지켜보는 참여 형태가 지속되었고 또래가 이동하면 그 방향을 바라보며 자신의.. |
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