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| 친구가 대꾸를 하지 않고 가버리자 "선생님 00가 우리가 만든 거다부셔놓고 그냥 가버렸어요"라고 말한다.
사람을 그리던 00는 '그다음은 내가 좋아하는 친구들을 그려야지. 선생님이거보세요'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 .. |
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말, 친구, 보다, 교사, oo, 가다, 00, 만들다, 이야기, 선생님, 오다, 늘다, 하자, 들다, 가지, 더, 뒤, 활동, 소리, 놀이 |
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| 교사가 "손가락 다치지 않게 조심해서 묶어줄 수 있겠어요?"라고 하자 00가 "네"라고 이야기한다.
교사가 ʻʻ00도 하고 싶어요?
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지?
교사가 "OO쉬했어?" 하고 묻자 00가 고개를 끄덕인다.
교사가 어부바띠를 해주려 하.. |
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교사, 00, oo, 가다, 보다, 말, 보이다, 놀이, 들다, 먹다, 손, 모습, 만들다, 친구, 하자, 위, 선생님, 이야기, 넣다, 그림 |
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| 다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
00이는 00이에게 "야 앉아 봐내가 밀어줄게"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
난 엄마할래'라고 말한 00는 자고 있는 친구에게 '이제 빨리 자자'라고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모.. |
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말, 00, 교사, 가다, 친구, 늘다, 보다, 들다, 하자, 거, 노래, 선생님, oo, 오다, 이야기, 만들다, 가지, 활동, 손, 영역 |
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| 다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
난 엄마할래'라고 말한 00는 자고 있는 친구에게 '이제 빨리 자자'라고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고.. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 자다, 보다, 활동, 모습, 늘다, 노래, 이야기, 들다, 놀이, 거, 보이다, 선생님, 그림, 표현, 좋아하다 |
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| 만1세반 9-2월 6개영역 관찰일지 / 2학기 종합평가 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
만1세반 9-2월 6개영역 관찰일지 / 2학기 종합평가
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가
기본생활,습관
식판을 보자마자 김을 가리키며 “이거 김이야?” 하고 묻어본다. 교사가 “응. 김이야. OO 김 좋아해?”하고.. |
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| [경영정보] MIS - 경영정보시스템, management information system
목 차
▲ MIS의 SUBSYSTEMS
1. 경영활동수준에 따른 MIS 구조
2. 조직기능에 따른 MIS구조
3. 지원업무유형에 따른 MIS 구조
▲ MIS의 환경과 경계
생물은 그 탄생과 더불어 환경과의 많은 접촉을 가지게 된다. 시간이 지남에 따라 성장을 하게 되고 서로 다른 짝을 만나 또 다른 생명체를 만들어 낸다. 이렇게 하나의 생명체가 성장하기.. |
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| [경영정보] MIS - 경영정보시스템, management information system
목 차
▲ MIS의 SUBSYSTEMS
1. 경영활동수준에 따른 MIS 구조
2. 조직기능에 따른 MIS구조
3. 지원업무유형에 따른 MIS 구조
▲ MIS의 환경과 경계
생물은 그 탄생과 더불어 환경과의 많은 접촉을 가지게 된다. 시간이 지남에 따라 성장을 하게 되고 서로 다른 짝을 만나 또 다른 생명체를 만들어 낸다. 이렇게 하나의 생명체가 성장하기.. |
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| 멸종 위기의 아프리카 동물
목 차
원인
멸종된 아프리카의 동물들
흰 어깨 다이커
바바리 사자
피그미 마모셋
오카피
멸종위기의 아프리카 동물들
드릴 개코원숭이
애기하마
긴 칼 뿔 오릭스
애덱스
로랜드 고릴라
아프리카 코끼리
검은 코뿔소
다이아나 원숭이
봉고
아프리카 매너티
동물 보호를 위한 노력
1.원인
서구 열강시대에 전리품으로 희생된 동물들
상아, 가죽, 코뿔소의 뿔 등
19~20세기에 걸.. |
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| 협동 학습
1. 왜 협동학습이 필요한가
학교의 주요한 목표 중 하나는 사회에 적응하는데 필요한 능력을 학생에게 배양하는 것이다. 현대 사회의 문제는 대개 복잡하여 여러 분야의 사람들이 협력해야 해결 가능하다. 사업장도 이를 반영하듯 팀별로 움직이고 있고, 팀별 작업이 생산적으로 보인다.
2. 협동학습이란 무엇인가
집단과제, 위원회, 짝 가르치기 등에서 발전한 수업기술로서, 단순히 .. |
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| 모란 미술관을 다녀와서....
◈ 장소 : 경기도 남양주시 모란 미술관
◈ 시간 : 2004. 10. 16 (화)
◈ 감상문
미술관을 관람하기 위하여 현재 우리나라의 미술관에 대한 자료들을 여기 저기 찾아보았다. 그러던 중 이름 있는 미술관들은 모두 서울 근교에 있고, 강원도에서는 미술관을 찾아보기 힘들다는 것이 매우 안타까웠다. 인터넷에서 여기 저기 찾아본 결과 경기도 남양주시에 있는 모란 미술관이 가장.. |
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| 중남미 시와 옥따비오 빠스
정경원
시인의 운명
단어들 그래, 바람의 단어들,
바람 속으로 사라져버렸구나.
나를 단어들 속으로 사라지게 해주소서,
나를 입술 사이의 바람되게 해주소서,
윤곽없이 헤매는 단 한번의 입김
바람을 잠재운다.
빛 또한 제 속으로 모습을 감춘다.
(Condicion de nube, 1944)
야수(夜水)
밤이면 떨어대는 두 눈을 가진 말이 있는 밤이,
잠든 들녘에 물의 .. |
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| 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 ".. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, 선생님, 만들다, 하자, 들다, 손, 이야기, 오다, oo, 거, 내, 이다, 활동, 그렇다, 묻다 |
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| 1)즐거운생활-5. 흔들 흔들 - 움직임 흉내내기
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들 흔들
교과서
68-69(1차시)
학습형태
전체, 개별
수업모형
신체활동중심학습모형
학습주제
움직임 흉내 내기
학습자료
교사]남생아 놀아라,그대로 멈춰라 반주부분MP3, 남생이움직임동영상, 동식물과 주변사물 의 사진, 동영상, 잡지,.. |
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| Ⅰ.아로마테라피(Aroma Therapy) 정의
아로마테라피(aroma therapy)는 여러 식물의 꽃, 씨, 나뭇잎, 나무껍질, 뿌리, 열매에서 추출한 정유(essential oil)를 여러 가지 방법으로 이용하므로써 인간의 신체를 비롯하여, 정서에까지 효능을 발휘하는 자연요법중의 한 가지 방법이다.
Aroma therapy라는 용어는 프랑스 화학자인 Gattafosse에 의해 만들어진 Aromatherapi에서 유래된 영어이다. 아로마(aroma) .. |
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| 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가**에게 ".. |
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말, 00, 친구, 교사, 가다, 보다, 선생님, 만들다, 하자, 들다, 손, 이야기, 오다, oo, 거, 내, 이다, 활동, 그렇다, 묻다 |
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