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(검색결과 약 3,011개 중 10페이지)
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| 교사가 ʻʻ○○가탬버린을 치고 있구나.
라고 교사에게 말한다.
교사가 ʻʻ 왜 가까이가며 안 될까요?
가교사에게 ʻʻ 선생님, 여기 제 이름이 있어요.
는 교사에게 ʻʻ 저 잘하지요?
라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 ʻʻ○○도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 ʻʻ 이것은 무엇일까요?
교사가 콩나물을 먹는 흉내를 내자 ○○는 ʻʻ 맛있어요?
다 읽은 후 교사가 동화 속 그림을 가리키며 ʻʻ○○야, 이럴 때는 어떤 기분 |
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교사, 가다, 말, 늘다, 손, 요, 보다, 위, 묻다, 꺼내다, 블록, 선생님, 놀이, 들다, 만들다, 고개, 풍선, 놀이, 거, 친구 |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
조문인사말 / 1page
제목
조문 인사말7(스승님 가시는 길에)
요약
조문인사말(편지글)입니다.
내용
뜻밖의 비보에 슬픈 마음 금할 길 없음에
머리 숙여 삼가 고인의 명복을 빕니다.
머나먼 이국땅에서 선생님의 비보를 전해 듣고는
저 또한 깊은 슬픔에 사무처 한동안 일이 손에 잡히질 않았습니다.
어찌 저라고 한걸음에 달려가고 싶은 마음이 없었.. |
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| 백범일지 MBC! 느낌표 책을 읽읍시다 선정도서, 백범 김구 자서전(2005)를 읽고 느낀 감상과 줄거리를 진솔하게 적었습니다. 많은 구매 바랍니다.
제목
서론
본론
결론
백범 김구 선생님의 자서전 백범 일지를 읽으면서 오랜만에 가슴 속 깊은 무언가의 뜨거운 감정을 느끼게 되었다. 과거는 현재와 미래를 이어주는 오작교라고 했다. 과거를 공부하고 개선할 점을 찾아 고침으로써 다시는 우리 민족이 그와.. |
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| 친구가 대꾸를 하지 않고 가버리자 "선생님 00가 우리가 만든 거다부셔놓고 그냥 가버렸어요"라고 말한다.
사람을 그리던 00는 '그다음은 내가 좋아하는 친구들을 그려야지. 선생님이거보세요'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 .. |
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말, 친구, 보다, 교사, oo, 가다, 00, 만들다, 이야기, 선생님, 오다, 늘다, 하자, 들다, 가지, 더, 뒤, 활동, 소리, 놀이 |
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| 나비와 관련해 동화를 들어보았는데 어땠나요?
동시 제목을 들어보니, 어떤 내용인 것 같나요?
동화를 들을 때는 어떻게 앉아야 할까요?
집중하여 동화를 들으며 어떤 내용인지 기억해 볼까요?
동화 속에 어떤 친구가 나왔나요?
동화를 들어본 소감에 대해 이야기나 눈다.
동화를 듣고 어떤 생각이 들었나요?
동화를 함께 들어볼까요?
나무를 본 적이 있나요?
선생님과 들어볼 동화는 '나무를 만난 적이 있.. |
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동화, 이야기, 친구, 어떻다, 들다, 보다, 함, 약속, 내용, 봄, 동시, 싶다, 알아보다, 지키다, 선생님, 나누다, 동물, 말, 요, 새롭다 |
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| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 .. |
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친구, 말, 교사, 보다, oo, 00, 선생님, 가다, 이야기, 만들다, 오다, 하자, 들다, 거, 놀이, 먹다, 손, 활동, 가지, 해보다 |
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| 정리하는 친구는 00이밖에 없네. 누가 도와줄 수 있을까?"라고 교사가 말하자, "여기서 놀았으니까 정리해야 해요."라고 00이가 말한다.
친구가 할 차례가 되자 "여기 여기이거 해봐 봐" 하며 친구에게 말한다.
우리 집 놀이터는 여기 있어 "하며 친구에게 그림을 보여주며 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
말해보라고 하.. |
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말, 친구, 00, 교사, 이야기, 보다, 선생님, 하자, 먹다, 뒤, 오다, 가다, 손, 들다, 거, 내, 가지, 만들다, 영역, 묻다 |
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| 학생의 수업만족도 조사내용 안내초등 4-6학년 학생
수업만족도 조사에 응답하기에 앞서 먼저, 학생으로서 나 자신의 학교 생활과 수업태도를 반성해 봅시다.
나는 학생으로서 바른 태도로 수업에 열심히 참여하였나
나는 수업 시간에 다른 친구의 학습을 방해하지 않았나
나는 학생으로서 선생님께 감사하는 마음을 가지고 예의 바르게 행동하였나
수업만족도 설문 내용 1
1.선생님께서는 수업을 시작하면.. |
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| 2004 예랑 등반 축제 계획안
1. 목적 : 예랑 전도 축제에 참석한 새친구들에게 본 행사를 통해 4주 등반을 유도함 으로 교회에 잘 정착케 하기 위함이다.
2. 일시 : 2004. 5. 30
3. 초청 대상 : 4월 11일 이후 3주 이상 출석한 새 친구(10-15명 예상)
4. 행사 순서
9:00 -9:15 /찬양/ 박권태 선생님 / 악기 지원(아이노스 찬양팀)
9:15 -9:18 /기도/ 신영희 선생님
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| 늪 생태 관찰 및 탐구 기록장
성명
일시
기온
날씨
준비물
관찰주제
관찰장소
관찰시간
관찰내용
새로 알게 된점
나의
의문점과 의견
모둠별 토의사항
선생님 의견 |
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| 이러한 노력과 가치관 덕분인지 주변에는 저를 따르고 아껴주는 친구가 많았습니다.
이런 성향 덕분에 주변의 많은 친구들과 늘 원만하게 지낼 수 있었습니다.
저의 장점으로는 다른 사람의 좋은 면을 발견하고 칭찬을 잘한다는 것입니다.
누군가에게 친구가 되어준다는 것이 얼마나 뜻깊은 일인지 깨달은 이후 주변 친구들에게 항상 좋은 친구가 되고자 노력했습니다.
이후 어려움에 처한 사람을 돕고자 하.. |
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친구, 사람, 배려, 손, 어리다, 지금, 다가가다, 따뜻하다, 주변, 보다, 시절, 형성, 사회, 마음, 관계, 덕분, 이다, 먼저, 올바르다, 자연 |
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| 만2세 2학기 영아 관찰일지 5명 (2학기 총평 포함/아주 자세합니다.)
만2세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개,2학기 총평으로 구성되어 있으며
복사하기 붙여놓기만 하시면 되게끔 작성해놓았습니다.
일상생활
손을 씻고 자리에 앉은 OO에게 연두부에 양념간장을 뿌려서 나누어 주었다. OO 연두부를 보더니 “우리 엄마집에서 먹어 봤어”라고 이야기 하며 한입 먹어보더니 “선생님 나 그만 먹어도 돼”라.. |
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| 3)미술-5. 얼굴을 이리보고 저리보고 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현하기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 얼굴을 이리보고 저리보고
교과서
36~37 ( 1~2/4 )차시
학습형태
전체학습, 모둠학습, 개별학습
수업모형
표현능력과 직접교수 수업모형
학습주제
얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현하기
학습자료
교사]교사얼굴.. |
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| 교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보.. |
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00, 친구, 말, 교사, 가다, 보다, 하자, 만들다, 오다, 선생님, 이야기, 들다, 영역, 이다, 묻다, 거, 놀이, 손, 보고, 가지 |
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| 만2세 놀이중심 1년 관찰일지,발달평가 입니다.
3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 월별로 구분하여 작성하였고 발달평가 첨부되어 있습니다.
OO가 바깥 놀이를 하다가 ‘선생님 저 여기 앉아서 쉴래요.’라고 이야기를 한다. 의자에 앉아 있으면서 ‘선생님 여기 무슨 소리가 들려요.’ 라고 이야기를 한다 교사가 ‘무슨 소리가 들려?’ 라고 묻자 ‘매미 소리에요 매미가 있나봐요’라고 이야.. |
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