전체 (검색결과 약 42,265개 중 10페이지)

 인물조사 - 딩의 생애와 당시 사회배경 그리고 시기에 따른 문화의 특성 변화 ( 19Pages )
丁玲 1장. 생애 2장. 작품배경 3장.작품소개 1막, 청년시절 2막, 당원활동 3막, 유배생활 4막, 명예회복 1막, [소피의 일기] 2막, [태양은 상건하를 비추고] 1막, 전, 후기 창작배경 1장 딩의 생애 1장 1막 [청년시절] 출생 왕젠훙 정혼 상하이 1장 1막 [청년시절] 베이징 소피의 일기 훙헤이 출판사 좌련가입 후예핀의 죽음 [1924년, 딩과 후예핀] 1장 2막 [당원활동] 감금생활 바..
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 한국인의 저승사자와 환생 이야기 ( 25Pages )
한국인의 저승사자와 환생 이야기 1)* 덕성여자대학교 철학과 교수. 이 연구는 99학년도 덕성여자대학교 연구비 지원으로 이루어졌음. 이 은 봉* 머리말 한국인의 죽음에 대한 관점을 이야기하려고 할 때 처음에 접할 수 있는 가장 흔한 것이 저승사자 이야기와 환생의 이야기가 아닌가 한다. 이 글의 목적은 이 흔한 이야기 속에 들어있는 사상이 무엇인지를 살피려고 하는 것이다. 그러나 이것을 단..
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사회과학
 1학기 2학기 만 3세 20명 유아관찰일지 ( 40Pages )
액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다. 친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다. 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를..
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 만 3세 1학기 2학기 유아관찰일지 20명 ( 40Pages )
액자를 보며 '여기 00가 있네'라고 말한다. 친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다. 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를..
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 - 만 3세 20명 2학기 평가제 유아 관찰일지 ( 20Pages )
교사가 맞다고 이야기해주자 친구들에게 "그것 봐내가 맞았지?"한다. 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다. 교사가 선생님의 이야기를..
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 1년 관찰일지- 만 3세 1학기 2학기 19명 유아관찰일지 ( 38Pages )
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다. 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다. 친구 옆에 00가 앉아 ..
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 유아관찰일지 1년 만 3세 20명 ( 40Pages )
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다. 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다. 00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다. 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하..
리포트 > 교육학 |
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 1학기 2학기 유아관찰일지 만 3세 20명 -평가제 ( 40Pages )
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다. 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요" 한다 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다. 00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다. 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하..
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 멘토 - 멘토 기업성공사례 ( 21Pages )
제목 : 멘토 기업성공사례 목 차 1. 멘토의 정의 2. 멘토의 기원 3. 멘토의 기능 4. 멘토 제도의 필요성 5. 멘토의 유형 6. 멘토의 효과 7. 멘토의 장점 8. 멘토 성공사례기업 분석 1 9. 멘토 성공사례기업 분석 2 1.멘토이 정의 멘토(mentoring)이란 원래 풍부한 경험과 지혜를 겸비한 신뢰할 수 있는 사람이 1:1로 지도와 조언을 하는 것이다. 그리스 신화에서 유래한 말로 조..
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 장자를 읽고 ( 4Pages )
1. 서 론 무작정 Report를 위해 손에 든 책이었다. 많은 책들 중에 그래도 가끔씩 우리 생활에서 스쳐 지나가 듯 이야기 는 구절이 있는 책이어서 「장자」를 선택하게 된 것이다. 약 300페이지, 길다면 길고 짧다면 짧은 그 분량의 책 속에 담긴 내용은 한편으로는 어이 없기도, 다른 한편으로는 놀라움도 함께 한 그런 이야기들이었다. 천천히 읽다보니 어느새 난 ‘장주’라는 인물이 풀어놓는 이야기 ..
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독후감
 달에게 들려주고 싶은 이야기 ( 2Pages )
알기 쉽고 이해하기 쉽게 정리하였습니다. 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 달이 내려다보는 이 세상엔 수많은 사람들에게 다양한 일들이 벌어지고 있을 테지만, 사람들이 바라보는 달은 조금씩 모양이 바뀔 뿐 언제나 하나고 한결같다. 다른 누구도 아닌 언제나 매일 밤 우리를 밝혀주고 내려다보고 있을 달에게 재미있고 따뜻하며, 때로는 가슴 뭉클한 우리네 사는 이야기들을 들려줄 생각을 했다..
리포트 > 독후감/서평 |
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 만 3세 2학기 유아 관찰일지와 상담일지 20명 -평가제 ( 40Pages )
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다 00이는 친구에게 "우리 엄마 김밥 잘 만들어 좋겠지?" 하면서 말한다 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 듣지 않자 옆에 있던 친구와 이야기를 한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다. 그림을 ..
리포트 > 교육학 |
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 평가제 2학기 만 3세 20명 관찰기록일지 ( 20Pages )
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다. 친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다. 저 알아요!"라고 말하며 손을 들고 교사에게 "너무 추워서요."라고 이야기한다. 교사가 "왜 그렇게 생각했어?" 하고 묻자 "달팽이는 낮에만 본 적 있고 밤에는 거의 본 적이 없어서요"라고 말한다...
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 유아기 언어발달 (2) ( 2Pages )
유아기 언어발달 2세 이후부터 유아들의 어휘는 급속히 증가한다. 또한 이 시기 동안 여러 가지 문법적 능력이 발달하면서 문장의 구사력도 향상된다. 말을 통한 사회적 상호작용이 활발해지면서 언어발달이 빠르게 진전어 5세경이 면 유창하게 언어를 구사할 수 있다. 1. 언어발달의 과정 유아기에는 사용하는 단어의 수가 급증한다. 유아가 24개월이 면 두 단어로 이야기하는 것이 증가하며 30개..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 메밀꽃 필 무렵을 읽고나서 ( 2Pages )
메밀꽃 필 무렵을 읽고나서 ‘메밀꽃 필 무렵’ 이란 책은 교과서에도 실리고 많은 시험에 등장하는 작품이다. 이처럼 많은 사람들이 알고 유명한 작품이다. 이 작품에서는 한 늙은 장사꾼의 슬프고 외로운 과 그 을 지탱해주는 원동력이 는 그의 추억을 이야기한다. 또한 자연과 인간의 조화, 아버지와 아들의 상봉을 이야기하고 있다. ....
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