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(검색결과 약 8,077개 중 10페이지)
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| 교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
이건 길쭉해.ʼʼ라고 말하자 △△가돋보기를 들고 꽃씨를 본다.
라고 말하자 ○ ○가 돋보기로 보며 ʻʻ 진짜 작다.
라 말하자 ○○가 뒤로 걷는다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아!
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 말하자 △△가ʻʻ 좋아!
씨사운드 드럼을 흔들던 ○○가교사에게 다가가 ʻʻ 선생님 |
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가다, 말, 교사, 00, 보다, 선생님, 친구, 오다, 손, 하자, 묻다, 위, 내, 그림, 이다, 만들다, 놀이, 악기, 소리, 거 |
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| 교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
이건 길쭉해.ʼʼ라고 말하자 △△가돋보기를 들고 꽃씨를 본다.
라고 말하자 ○ ○가 돋보기로 보며 ʻʻ 진짜 작다.
라 말하자 ○○가 뒤로 걷는다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래.
라 말하자 ○○가ʻʻ 그래, 좋아!
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 말하자 △△가ʻʻ 좋아!
씨사운드 드럼을 흔들던 ○○가교사에게 다가가 ʻʻ 선생님 |
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가다, 말, 교사, 00, 보다, 선생님, 친구, 오다, 손, 하자, 묻다, 위, 내, 그림, 이다, 만들다, 놀이, 악기, 소리, 거 |
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| 는 교사를 보더니 핸드벨을 흔들어 본다.
한 걸음을 옮긴 ○○는 교사를 바라보았고 교사 가 격려하자 큰소리로 웃는다.
잠시 후 ○○는 또 콧물이 흐르자 교사에게 다가와 ʻʻ어, 어.
교사가 ʻʻ○○가 콧물이 나와서 불편했구나.
교사가 ʻʻ △△가무엇을 하고 있어요?
교사가 ʻʻ곰돌이는 △△가먹이를 주고 있었어요~
가초인종을 눌러 교사가 ʻʻ 누구세요?
라고 묻자 교사를 보며 웃는다.
이내○○는 숟가락을 손 |
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교사, 가다, 늘다, 손, 놀이, 바라보다, 보다, 소리, 잡고, 종이비행기, 숟가락, 반복, 노래, 앞, 신문지, 고개, 모형, 움직이다, 요, 하자 |
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| 제가 카카오엔터테인먼트 광고 사업에 지원한 가장 큰 이유는 '콘텐츠와 광고의 융합'입니다.
이 경험을 토 대로 카카오엔터테인먼트의 광고사업에서도 데이터 분석을 기반으로 정교한 광고 전략을 기획하고, 브랜드의 메시지를 사용자에게 가장 적합한 방식으로 전달하는데 기여하고자 합니다.
왜 카카오엔터테인먼트 광고사업 직무를 선택하셨나요?
이를 기반으로 카카오엔터테인먼트 광고 사업에서도 음.. |
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광고, 카카오, 엔터테인먼트, 브랜드, 사업, 콘텐츠, 소비자, 데이터, 기획, ip, 글로벌, 경험, 분석, 전략, 메시지, 단순하다, 생각, 음악, 싶다, 이다 |
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| 이러한 환경에서 수용자의 '능동성'에 대해 설명하고, 수용자의 참여나 해석이 콘텐츠의 전개나 의미 구성에 실질적인 영향을 미친 영상 콘텐츠의 사례를 들어 분석하시오.
영상 커뮤니케이션에서 수용자의 능동성
수용자의 참여와 해석이 실제 영향을 미친 영상 콘텐츠 사례 분석
이를 통해 영화와 영상 콘텐츠가 관객과 수용자의 심리적 동일시 및 능동적 참여를 기반으로 의미를 창출한다는 점을 밝히고.. |
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수용, 영화, 동일시, 콘텐츠, 관객, 해석, 자의, 영상, 의미, 능동, 단순하다, 차, 참여, 커뮤니케이션, 감정, 통해, 인물, 경험, 문화, 제작자 |
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| 바닥에 붙어 있는 가족사진을 탐색하는 과정에서 영아들이 손으로 만져보거나 사진을 가리키는 모습을 보였고 영아의 행동과 옹알이를 언어로 표현해주면서 개별적 상호작용을 지원하였다.
반영]어제 영아들이 보인 놀이흥미를 반영해 여러 가지 움직이는 놀잇감을 추가로 제공하였다.
교사에게 안겨 교실을 둘러보는 과정에서 영아가 교사에게 더욱 기대고 안정감을 느끼는 모습이 보였고 그림 속 놀잇감을.. |
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영아, 놀이, 탐색, 감, 놀, 잇다, 교사, 관심, 모습, 흥미, 보이다, 아들, 보다, 지원, 상호작용, 교실, 블록, 따르다, 손, 표현 |
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| 에코마케팅 패션·애슬레저 브랜드(안다르) 마케팅 영상 크리에이터 신입자기소개서
왜에코마케팅과 안다르 영상 크리에이터 직무를 선택했나요
영상 기획에서 가장 중요하게 생각하는 원칙은 무엇인가요
제가 가장 높은 목표를 설정하고 달성했던 경험은 대학 시절 영상 프로젝트를 기획하며 단 10일 만에 브랜드 콘텐츠 수준의 영상을 만들어낸 경험입니다.
결국 저는 에코 마케팅에서 단순히 영상을 잘 만.. |
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영상, 브랜드, 만들다, 마케팅, 촬영, 크리에이터, 싶다, 에코, 중심, 콘텐츠, 실제, 다르다, 기획, 단순하다, 기준, 경험, 방식, 메시지, 새롭다, 이다 |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지?
라 말하며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
하고 이야기를 한다."우와 정말 재미있게 표현하.. |
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친구, 00, 말, 가다, 교사, 보다, 선생님, 하자, 이야기, 들다, 거, 소리, 만들다, 손, 묻다, 내, 이다, 늘다, 오다, 그렇다 |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지?
라 말하며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
하고 이야기를 한다."우와 정말 재미있게 표현하.. |
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친구, 00, 말, 가다, 교사, 보다, 선생님, 하자, 이야기, 들다, 거, 소리, 만들다, 손, 묻다, 내, 이다, 늘다, 오다, 그렇다 |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지?
라 말하며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야. 아직 하고 있어.
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하고 이야기를 한다."우와 정말 재미있게 표현하.. |
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| 마케팅 믹스 4P 전략
마케팅 전략 사례연구
파리바게트의 성공 전략연구
파리바게트 마케팅 믹스 4P 전략
파리바게트 마케팅 전략 사례연구
파리바게트 미래전략제언
이와 같은 파리바게트의 진출 전략은 소비자 중심의 마케팅 전략으로 대표될 수 있다.
파리바게트의 성공 전략연구
유통전략(Place)
이와 같은 파리바게트의 진출 전략은 소비자 중심의 마케팅 전략으로 대표될 수 있다.
비슷한 제품류가 아.. |
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파리바게트, 점, 운영, 가맹, 고객, 마케팅, 케익, 전략, 빵, 베이커리, 점주, 소비자, 지역, 변화, 시장, 신선하다, 위, 통한, 제품, 서비스 |
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1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.(20점)
1) 유아 .. |
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| 라 말하며 교사를 본다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "00가 잘 봤구나. 선생님이랑 같이 **예쁜 머리카락까지 .. |
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00, 말, 친구, 가다, 교사, 보다, 선생님, 하자, 만들다, 들다, 묻다, 오다, 이야기, 그림, 위, 손, 찾다, 대답, 그렇다, 그리다 |
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| 저는 고급 소비재 및 프리미엄 브랜드 운영에 대한 감각과 실무 경험을 갖춘 인재로, 고객의 니즈를 이해하고 매장의 품격을 높이는 데 기여할 수 있는 사람입니다.
제가 가장 집중해온 경력은 프리미엄 소비재 브랜드의 매장 운영 및 고객 응대 실무 경험입니다.
Dacor매니저는 단순 판매직을 넘어서, 브랜드 철학을 매장에 녹여내고 고객 경험을 기획·운영하는 역할을 합니다.
그간의 경험을 바탕으로, 단.. |
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고객, 브랜드, 매장, 경험, 제품, 운영, 공간, dacor, 중심, 프리미엄, 위해, 전달, 역할, 고급, 감성, 관리, 오다, 고가, 응대, 철학 |
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| 저는 이 믿음 때문에 '영상 제작' 이 아니라 '영상으로 성과를 만드는 일'을 직업으로 선택했습니다.
보이는 것은 영상이지 만, 진짜 성과를 만드는 것은 그 뒤의 과정과 기준이기 때문입니다.
하나는 제작 역량, 다른 하나는 성과 역량입니다.
촬영입니다.
저는 영상을 만들고 끝내지 않았습니다.
영상 크리에이터가 마케터와 더 깊게 연결되는 협업 구조를 만들고 싶습니다.
좋은 영상이 아니라, 계 속 좋.. |
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만들다, 영상, 성과, 마케팅, 제품, 콘텐츠, 이다, 사람, 제작, 어떻다, 좋다, 보다, 결과, 에코, 구조, 팀, 편집, 목표, 구매, 설계 |
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