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다시 내려놓은 뒤에도 교사가 있는 방향을 바라보는 장면이 이어졌으며 사람의 위치 변화에 따라 시선이동이 반복되었다,
발성 중 손과 팔을 함께 움직이며 소리와 신체 움직임이 동시에 나타났다, 소리 내기와 멈춤이 반복되며 주변 소리에 반응하는 흐름이 지속되었다 .
소리와 빛이 동시에 나타날 때 시선과 손의 움직임이 함께 반복되었다.
장난감에서 나는 소리에 시선을 두고 다시 같은 움직임을 반복하는 행동이 이어졌다.
교사의 고개나 몸의 움직임에 따라 시선이 즉각적으로 이동하는 장면이 반복되었다.
교사가 고개를 움직여도 얼굴을 오래 바라보기보다는 손에 닿는 위치를 바꾸며 만지는 모습이 지속되었다.
두 다리를 동시에 들어 올렸다가 천천히 내리는 장면이 나타나며 신체 각 부위를 함께 사용하는 모습이 관찰되었다.고개를 좌우로 움직이며 손과 발의 위치에 따라 시야를 조절하는 행동이 이어졌다.
실내에서 작은 소리가 들리면 손의 움직임을 잠시 멈추고 소리 방향을 바라보는 모습이 관찰되었다.
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다시 내려놓은 뒤에도 교사가 있는 방향을 바라보는 장면이 이어졌으며 사람의 위치 변화에 따라 시선이동이 반복되었다,
사회적 대상의 움직임을 중심으로 시선이 자연스럽게 이어졌다.
실내에서 소리가 들리면 고개를 돌려 소리 방향을 바라보는 모습이 관찰되었고 소리가 사라진 뒤 다시 빛이 비치는 쪽으로 시선이 이동했다,
교사의 말소리가 들리면 고개를 돌려 소리의 방향을 바라보며 소리를 멈추는 모습이 관찰되었다,
발성 중 손과 팔을 함께 움직이며 소리와 신체 움직임이 동시에 나타났다, 소리 내기와 멈춤이 반복되며 주변 소리에 반응하는 흐름이 지속되었다 .
내려놓은 뒤에도 교사가 있는 방향을 바라보며 시선 유지가 이어졌다.
색이 있는 교구가 시야에 들어오면 시선을 고정해 바라보는 모습이 나타났고 교구의 위치가 바뀌면 그 변화를 따라 시선이 이동했다,
교사가 고개를 움직여도 얼굴을 오래 바라보기보다는 손에 닿는 옷의 위치를 바꾸며 만졌다,
안아 올리는 동안 몸을 교사의 몸에 붙인 채 얼굴보다 옷과 팔 쪽을 바라보며 손으로 주름을 반복해서 만졌다.
손 안에서 공을 누르듯 만지며 손가락을 천천히 움직였고 공이 손에서 벗어나면 다시 손을 가져가 표면을 스쳤다,
공의 색이 바뀌어도 고개를 크게 움직이지 않고 손의 위치를 바꾸며 만지는 행동이 이어졌다,
실내에서 소리가 들려도 고개를 크게 움직이지 않고 손이 닿는 바닥과 옷의 감촉을 계속 만졌다,
교사가 고개를 움직이거나 자리를 옮기면 그 움직임을 빠르게 따라 시선이 이동했다,
손을 움직일 때마다 방울 소리가 나자 손의 위치를 바꾸며 같은 움직임을 반복했다,
소리와 빛이 동시에 나타날 때 시선과 손의 움직임이 함께 반복되었다.
바닥에 비친 햇빛이 손 위에 닿자 손을 움직이며 빛의 위치가 바뀌는 모습을 바라보았다,
다시 손을 움직이며 손과 빛, 커튼의 움직임을 번갈아 살피는 흐름이 나타났다.
사람의 말소리나 주변 소리가 들리면 고개를 돌려 소리의 방향을 바라보는 행동이 안정적으로 나타났다.
교사의 얼굴을 바라보며 시선을 맞추고, 교사의 위치가 바뀌면 그 방향으로 시선을 옮기는 행동이 반복되었다.
장난감에서 나는 소리에 시선을 두고 다시 같은 움직임을 반복하는 행동이 이어졌다.
소리와 움직임을 중심으로 한 놀이 경험이 지속적으로 확장 되었다.
빛과 소리, 움직임의 변화를 반복적으로 경험하며 환경 탐색이 확장되었다.
교사의 고개나 몸의 움직임에 따라 시선이 즉각적으로 이동하는 장면이 반복되었다.
다른 사람이 주변에 있을 때도 급하게 시선을 옮기지 않고 차례로 얼굴을 확인하는 장면이 관찰되었다.
교구를 내려놓은 뒤에도 시선을 유지하며 위치를 다시 확인하는 장면이 이어졌다.
교사가 고개를 움직여도 얼굴을 오래 바라보기보다는 손에 닿는 위치를 바꾸며 만지는 모습이 지속되었다.
부드러운 촉감의 교구가 손가까이에 놓이면 시선보다 먼저 손을 움직여 접촉하는 행동이 나타났다.
교구가 손에서 벗어나면 다시 손을 가져가 표면을 스치듯 만지는 행동이 반복되었다.
빠른 이동과 반복적인 자세 변화로 활동적인 신체 사용이 지속되었다.
자신의 손과 신체 움직임을 중심으로 주변을 경험하는 흐름이 이어졌다. |
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2026.01.30
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