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성장 과정에서 쌓아온 저의 태도와 경험은 초등 돌봄 전담사라는 직무와 잘 맞는다고 확신합니다.
저는 말보다 행동으로 신뢰를 보여주는 성격입니다.
돌봄 현장에서는 이 조용한 성향이 오히려 강점이 되어주었습니다.
이런 경험이 반복되며 제 성격은 아이들에게도 '안정감을 주는 사람'으로 작용한다는 확신을 가지게 되었습니다.
저는 앞으로도 조용하지만 묵직한 신뢰를 주는 돌봄 전담사로, 아이들과 보호자, 동료 교사 모두에게 안정감을 줄 수 있는 사람이 되고자 합니다.
돌봄이란 결국 작은 약속의 신뢰를 쌓아가는 일이라는 사실을 배운 순간이었습니다.
지역아동센터, 방과후교실, 학교 돌봄 보조경험을 통해 저는 수많은 아이들의 생활을 가까이서 지켜봤습니다.
실무 경험 중 기억에 남는 아이는 돌봄교실을 낯설어 하며 처음 한동안 활동에 참여하지 않던 친구였습니다.
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특히 학기 중에는 지역아동센터 실습 과정을 통해 돌봄 사각지대에 있는 아동들이 방과후에 얼마나 외로운 시간을 보내고 있는지를 피부로 느낄 수 있었습니다.
학습지도를 받는 도중에도 자주 안아달라고 하거나, 툭하면 감정이 격해지는 아이들을 보며 단순한 관리보다 '정서 적 안정감'이 먼저 제공되어야 한다는 생각을 하게 되었습니다.
준비물 확인, 아이들 맞이, 간식 배분, 활동 진행 보조, 안전관리까지 하루가 빠르게 흘러갔습니다.
저는 말보다 행동으로 신뢰를 보여주는 성격입니다.
돌봄 현장에서는 이 조용한 성향이 오히려 강점이 되어주었습니다.
이런 경험이 반복되며 제 성격은 아이들에게도 '안정감을 주는 사람'으로 작용한다는 확신을 가지게 되었습니다.
한편, 제 성격의 단점으로는 다소 완벽주의적인 성향이 있다는 점입니다.
저는 앞으로도 조용하지만 묵직한 신뢰를 주는 돌봄 전담사로, 아이들과 보호자, 동료 교사 모두에게 안정감을 줄 수 있는 사람이 되고자 합니다.
아이들은 말을 많이 하는 사람보다, 곁에 있어 주는 사람을 더 신뢰했고, 그런 사람이 되기 위해 저는 먼저 기다리고 관찰하고, 움직이는 방식을 선택해왔습니다.
생활신조를 행동으로 실천한 또 다른 장면은, 아이들과의 약속을 대할 때입니다.
돌봄이란 결국 작은 약속의 신뢰를 쌓아가는 일이라는 사실을 배운 순간이었습니다.
공예활동 대신 놀이 중심으로 변경하고, 함께 완성하는 공동미션 방식을 도입하자 아이들의 참여도가 높아졌고 교실 분위기도 안정되었습니다.
앞으로도 저는 이 가치관을 중심에 두고, 아이들에게 꾸준히 신뢰받는 어른이자 일상의 리듬을 만들어주는 전담사로 자리잡고 싶습니다.
이런 모습을 보며 '학교 안에서만큼은 따뜻하고 안전하게 하루를 마무리할 수 있게 해주고 싶다'는 마음이 자연스럽게 들었습니다.
실무 경험 중 기억에 남는 아이는 돌봄교실을 낯설어 하며 처음 한동안 활동에 참여하지 않던 친구였습니다.
그리고 그런 존재가 되기 위해서는 아이를 있는 그대로 받아들이는 마음이 전제되어야 한다고 생각하게 됐습니다.
돌봄일지를 형식적으로 작성하지 않고, 아이들의 감정 변화, 친구 관계, 활동 참여 태도를 구체적으로 기록하여 다음 활동에 반영할 수 있는 자료로 만들겠습니다. |
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2026.01.30
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