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또래에게 블록을 건네며 "같이 하자"라고 말했다.
블록을 높이 쌓으며 "탑이야"라고 말하고 손으로 무너뜨리며 크게 웃었다.
교실 안을 달리며 "잡아봐"라고 말하며 웃었다.
큰 공을 두 손으로 잡아 머리 위로 던지며 "간다"라고 말했고, 튀어오르는 공을 발로 차며 크게 웃었다.
교실 안에서 달리며 "잡아봐"라고 말하고 두 팔을 크게 흔들었다.
큰 공을 두 손으로 잡아 머리 위로 던지며 "간다"라고 말했고, 튕겨 나온 공을 발로 차며 즐겁게 웃었다.
교실 안을 달리며 "잡아봐"라고 말하며 크게 웃었다.
교실 안에서 친구와 함께 달리며 "잡아봐"라고 말하고 크게 웃었다.
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또래에게 블록을 건네며 "같이 하자"라고 말했다.
블록을 정리하는 또래에게 블록을 건네며 "여기 있어"라고 말했다.
음악 활동 후 옆 또래와 손을 마주치며 크게 웃었다.
파란색으로 넓게 칠하며 "하늘이야"라고 말했고, 노란색으로 작은 원을 그리며 "햇님"이라고 말했다.
예술경험에서는 사과, 하늘, 햇님, 꽃을 표현하며 그림, 춤, 북연주를 즐겁게 했다.
자 연 탐구에서는 물, 물고기, 비눗방울, 흙, 그림자를 관찰하며 호기심을 나타냈다.
크레용으로 종이에 다양한 색을 사용해 원과 직선을 그리고, 빨간색으로 큰 동그라미를 칠하며 "사과야"라고 말했다.
음악이 흘러나오자 두 팔을 흔들며 원을 그리듯 제자리에서 돌았다.
의사소통에서는 "햇님 나왔다, 토끼야, 같이 하자, 다시 해야지, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
큰 공을 두 손으로 잡아 높이던지고 "간다"라고 외쳤으며, 튀어오른 공을 잡고 크게 웃었다.
놀이 중 블록이 쓰러지자 "아이쿠, 다시 해야지"라고 말했다.
음악 활동 후 옆 또래와 손뼉을 마주치며 함께 웃었다.
큰 공을 두 손으로 잡아 위로 던지며 "간다"라고 외쳤고, 떨어진 공을 따라가 잡으며 웃었다.
의사소통에서는 "햇님떴다, 호랑이 무서워, 같이 하자, 다시 해야지, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
큰 공을 두 손으로 잡아 높이던지며 "간다"라고 외쳤고, 굴러가는 공을 따라가 잡으며 즐겁게 웃었다.
큰 공을 두 손으로 잡아 높이던지며 "간다"라고 외쳤다.
큰 공을 두 손으로 잡아 던지며 "간다"라고 외쳤고, 바닥에 튄 공을 잡으며 즐겁게 웃었다.
크레용으로 종이에 다양한 색을 사용해 그림을 그리고, 빨간색으로 큰 원을 칠하며 "사과야"라고 말했다.
의사소통에서는 "비 온다, 코끼리커, 같이 하자, 다시 해야지, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 사용했다.
크레용으로 종이에 여러 색을 사용해 그림을 그리고, 빨간색으로 원을 그리며 "사과"라고 말했다.
큰 공을 두 손으로 잡아 위로 던지며 "간다"라고 외쳤고, 공이 튀자두 손으로 잡으며 즐겁게 웃었다.
교실 안에서 달리며 "잡아봐"라고 말하고 두 팔을 크게 흔들었다.
큰 공을 두 손으로 잡아 머리 위로 던지며 "간다"라고 말했고, 튕겨 나온 공을 발로 차며 즐겁게 웃었다.
놀이 중 블록이 쓰러지자 "아이쿠, 다시 해야지"라고 말했고, 낮잠 준비시간에는 담요를 덮으며 친구에게 "잘 자"라고 했다.
의사소통에서는 "햇님떴다, 곰크다, 같이 하자, 다시 해야지, 잘 자"와 같은 표현을 자연스럽게 사용했다.
큰 공을 두 손으로 잡아 머리 위로 던지며 "높이 갔어"라고 외쳤고, 튀어오르는 공을 발로 차며 즐겁게 뛰어다녔다.
의사소통에서는 "햇님 나왔다, 호랑이 무서워, 같이 하자, 다시 해야지, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 활용했다.
의사소통에서는 "햇님떴다, 토끼야, 같이 하자, 다시 해야지, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 활용했다.
의사소통에서는 "햇님 나왔다, 코끼리 크다, 같이 하자, 다시 해야지, 잘 자"와 같은 표현을 상황에 맞게 활용했다.
자연 탐구에서는 물, 물고기, 비눗방울, 흙, 나뭇잎, 그림자를 관찰하며 호기심을 보였다. |
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2026.01.09
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