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교사가 00이를 그 옆에 앉혀주자 00이는 또래가 움직이는 손을 조용히 바라본다.
종을 다시 울리며 "들려?"라고 말하자 00이는 교사를 바라보며 "아- "하고 길게 소리를 낸다.
00이는 인형과 교사 얼굴을 번갈아 바라본다.
00이는 고개를 들어 카드를 바라본다.
00이는 병을 바라보다가 교사가 건네주자 두 손으로 병을 잡는다.
00이는 매트에 앉아 있다가 옆 또래가 손에 쥔블록을 위로 들어올리는 모습을 바라본다.
00이는 고개를 들어 교사를 바라본다.
또래가 다른 컵을 잡자 00이는 그 움직임을 바라본다.
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교사가 작은 단 모북과 막대를 바닥에 놓자 00이는 북면을 내려다본다.
교사가 작은 컵에 음료를 따라 책상 위에 놓자 00이는 컵을 한동안 바라본다.
교사가 컵을 00이 가까이 옮겨주자 00이는 양손으로 컵을 잡고 입쪽으로 가져간다.
교사가 손을 잡아주며 보드 위에 올라서게 하자 00이는 두 발을 보드 위에 올리고 잠시 멈춘다.
교사가 "여기서 볼까?"라고 말하며 한 원을 손으로 가리키자 00이는 그 방향으로 걸어가 원위에 선다.
교사가 종을 가까이 가져가 다시 흔들자 00이는 눈을 크게 뜨고 짧게"응"같은 소리를 낸다.
교사가 통을 살짝 흔들자 조약돌이 움직이며 소리가 난다.
아침 등 원후교사가 00이 가방을 사물함에 넣으려 하자 00이는 가방 손잡이를 잡고 놓지 않는다.
교사가 "가방 넣자"라고 말하며 사물함을 가리키자 00이는 잠시 사물함 쪽을 바라본다.
그러고는 손에서 가방을 놓고 사물함 안을 한번 들여다본 뒤 교사를 바라본다.
접힌이불이 옆에 놓이자 00이는 손으로 이불 위를 천천히 쓸어보고 다시 자리에 앉는다.
00이는 고개를 들어 카드를 바라본다.
00이는 그 옆에 앉아 블록이 쌓이는 모습을 조용히 바라본다.
00이는 병을 바라보다가 교사가 건네주자 두 손으로 병을 잡는다.
옆 또래 가구슬을 꺼내자 00이는 그 손 동작을 바라보다가 다시 상자안을 본다.
00이는 고개를 들어 교사를 바라본다.
매트 위에서 걷기, 끈 흔들기, 감각병 관찰 등 몸과 손을 함께 사용하는 활동에 관심을 보이고, 교사의 말에 옹알이와 시선으로 반응하며 상호작용을 이어간다.
걷기·기기·균형 잡기 활동을 통해 전신 움직임 경험을 충분히 제공하며 옹알이와 몸짓에 즉각적으로 반응하여 의사소통 경험을 풍부하게 지원하고 또래와 나란히 머무는 활동을 통해 사회적 경험을 자연스럽게 확장하며 물·소리·조작 재료 등 탐색 중심 놀이를 지속적으로 제공하여 흥미와 호기심을 이어갈 수 있도록 도울 계획이다.
떼는 활동을 반복하며 재료와의 상호작용을 즐기고, 표현 활동에 자연스럽게 참여하는 모습이 관찰된다.
기본 생활활동에서 직접 참여할 수 있는 기회를 지속적으로 제공하고 균형·걷기 등 신체조절 활동을 다양하게 경험하도록 돕고 옹알이와 반응에 즉각적으로 응답하여 의사소통 경험을 확장하며 또래와 함께하는 놀이 상황을 지속적으로 제공해 사회적 경험을 넓히고 감각·조작 중심의 탐색활동을 통해 흥미와 호기심이 자연스럽게 이어지도록 지원할 계획이다.
기본 생활활동에 능동적으로 참여할 수 있는 기회를 확대하고 걷기·균형·조작 활동을 통해 신체 사용 경험을 풍부하게 제공하며 옹알이와 반응을 존중하여 의사소통 시도를 강화하고 또래와 함께 머무는 놀이 환경을 지속적으로 마련하여 사회적 관계 형성을 돕고 감각·탐색 중심 활동을 다양하게 제공해 흥미와 호기심을 지속할 수 있도록 지원할 계획이다.
미끄럼틀 활동 후에도 교사의 안내를 따라 다음 활동으로 이동하며 기본생활 흐름에 안정적으로 참여하는 모습이 관찰된다.
기본 생활활동에서 스스로 참여할 수 있는 기회를 지속적으로 제공하고 오르내리기·균형 잡기 등 신체활동 경험을 확장하며 짧은 말과 표정 반응을 통해 의사소통 시도를 더욱 격려하고 또래와 마주앉아 놀이하는 시간을 늘려 사회적 상호작용 경험을 풍부하게 지원하며 자연물·악기 등 감각 탐색활동을 다양하게 제공해 흥미와 호기심이 이어질 수 있도록 도울 계획이다.
기본 생활과정에서 직접 참여할 수 있는 기회를 점진적으로 확대하고 공놀이·걷기·균형활동 등 전신 움직임 경험을 다양화하며 옹알이와 몸짓에 교사가 즉각적으로 반응하여 의사소통 자신감을 돕고 또래와 함께 머무는 놀이 환경을 꾸준히 마련해 사회적 관계 형성을 지원하고 미술·감각 탐색활동을 충분히 제공하여 흥미와 탐색행동이 이어지도록 도울 계획이다.
기본 생활활동에서 스스로 참여하는 경험을 확대하고 오르내리기·균형 잡기 등 전신 움직임 활동을 다양하게 제공하며 옹알이와 반응에 즉각적으로 응답해 의사소통 경험을 넓히고 또래와 함께 머무는 놀이 환경을 지속적으로 마련하여 사회적 관계 형성을 돕고 자연물·감각 재료 탐색을 지속 제공해 흥미와 호기심이 이어지도록 지원할 계획이다.
활동 후에는 바닥에 앉아 쉬는 등 자신의 움직임을 안정적으로 조절한다.
기본 생활과정에서 스스로 참여하고 기다리는 경험을 확대하고 걷기·멈추기·균형 잡기 등 신체 움직임을 조절할 수 있는 활동을 제공하며 옹알이와 반응에 교사가 친밀하게 응답하여 의사소통 경험을 강화하고 또래와 함께 머무는 놀이 상황을 자연스럽게 늘려 사회적 경험을 확대하며 관찰·조작 중심의 탐색활동을 다양하게 제공하여 흥미와 호기심이 지속되도록 지원할 계획이다.
손의 움직임과 재료의 변화를 경험하며 표현 활동에 즐겁게 참여한다.
기본 생활활동에서 스스로 참여하고 마무리하는 경험을 확대하고 걷기·균형활동을 통해 전신 움직임 경험을 풍부하게 제공하며 짧은 의사표현에도 즉각 반응해 소통 경험을 더욱 강화하고 또래와 함께하는 놀이 환경을 유지해 사회적 관계 형성을 돕고 감각·표현 활동을 다양화해 탐색과 표현의 즐거움이 지속되도록 지원할 계획이다.
이동도중 앉아 매트를 눌러보거나 손으로 만지며 탐색하는 모습도 자주 보이며, 신체를 다양하게 사용하는 경험을 즐긴다. |
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2026.01.02
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