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또래가 다가오면 미소를 보이거나 손을 내밀며 관심을 표현한다.
음악 소리에 반응하여 몸을 흔들거나 손뼉을 치며 즐거움을 표현한다.
의사소통 능력이 서서히 발달하며, 교사와의 상호작용을 통해 긍정적인 사회적 반응을 보인다.
전반적으로 또래 수준에 맞는 발달을 보이며, 앞으로도 다양한 감각 놀이와 언어 자극을 통해 표현력과 탐색능력이 더욱 확장될 것으로 기대된다.
신체조절 능력과 언어적 반응이 점차 발달하며, 탐색과 표현 영역에서 균형 있는 성장을 보인다.
교사와의 상호작용 속에서 표현력이 자라나고 있으며, 또래에게도 긍정적인 관심을 보인다.
식사시간에 교사가 "먹자"고 말하면 밝게 웃으며 반응하고, 손으로 식기를 잡으려는 시도를 자주 보인다.
교사가 북을 두드리면 관심을 보이며 손으로 따라 두드리거나, 리듬에 맞춰 몸을 흔들며 음악을 즐긴다.
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다양한 신체활동에 즐겁게 참여하며 활기찬 표정을 보인다.
교사가 부르는 노래에 미소로 반응하며, 간단한 율동을 따라 하려는 모습도 관찰된다.
교실 주변의 사물에 관심을 보이며, 새로운 물건을 손으로 만져보거나 입에 가져가 탐색한다.
의사소통 능력이 서서히 발달하며, 교사와의 상호작용을 통해 긍정적인 사회적 반응을 보인다.
전반적으로 또래 수준에 맞는 발달을 보이며, 앞으로도 다양한 감각 놀이와 언어 자극을 통해 표현력과 탐색능력이 더욱 확장될 것으로 기대된다.
익숙한 교사의 목소리를 들으면 웃으며 반응하고, 단어 중 일부를 따라하려는 시도를 보인다.
또래가 사용하는 장난감에 관심을 보이며 곁에 다가가서 함께 놀고자 한다.
낯선 사람에게는 잠시 교사 뒤로 숨는 등 낯가림을 보이지만 금세 호기심을 보이며 탐색하려는 태도를 가진다.
물이 흐르는 소리나 바람의 움직임에도 관심을 보이며, 감각을 통해 주변 세상을 이해하려는 모습이 보인다.
식사 전 교사가 손을 닦아주면 스스로 손을 내밀어 협조하며, 음식을 보면 기대하는 표정을 짓는다.
젖병을 스스로 잡으려는 시도를 보이며 식사에 적극적이다.
다양한 신체활동에 흥미를 보이며 활발하게 움직인다.
좋아하는 노래가 나오면 미소를 지으며 몸을 흔들고, 손짓으로 의사를 표현하며 소통하려는 태도를 보인다.
노래를 들을 때 소리에 맞춰 손을 흔들거나 고개를 까딱이며 리듬을 즐긴다.
손에 쥔 악기를 두드리며 다양한 소리를 탐색하고, 반복되는 음악 활동에 즐겁게 참여한다
또래에 비해 신체활동이 활발하고, 다양한 감각자극에 반응하며 탐색을 즐기는 편이다.
교사와의 상호작용 속에서 표현력이 자라나고 있으며, 또래에게도 긍정적인 관심을 보인다.
식사시간에 교사가 "먹자"고 말하면 밝게 웃으며 반응하고, 손으로 식기를 잡으려는 시도를 자주 보인다.
낮잠 전에는 교사의 자장가 소리를 들으며 편안하게 몸을 맡기고, 스스로 눈을 감으며 잠들어 안정적인 생활리듬을 유지한다.
교사가 다정하게 다가오면 두 팔을 벌려 안기며 애착을 표현하고, 낯선 환경에서도 교사가 곁에 있으면 안정된 모습을 보인다.
예술적 감각이자발적인 움직임으로 잘 드러난다.
신체조절 능력과 탐색행동이 활발하며, 의사소통을 위한 손짓과 발성이 풍부하다.
다양한 소리와 색에 반응하며 예술적 감각을 드러내는 등 전 영역에서 균형 있는 발달을 보이고 있다.
자신이 원하는 물건이 보이면 손을 뻗거나 소리를 내어 표현하며, 짧은 음절을 반복하며 말소리를 즐긴다.
놀이 중 교사가 도와주면 고개를 끄덕이며 반응하고, 사람과의 관계 속에서 긍정적인 정서를 보인다.
활달하고 호기심이 많은 성향으로, 새로운 환경이나 사물에 대한 탐색을 즐긴다.
반복되는 놀이 속에서 배움을 즐기며, 주변 환경을 탐색하고 상호작용하는 능력이 두드러진다. |
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2025.10.21
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