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발달장애인을 위한 평생교육에서 가장 중요한 주제로 '직업역량 강화 및 고용연계 교육'을 선정한다.
미국은 장애인 고용과 직업교육을 제도적으로 지원하는 데 앞서 있다.
학교와 기업이 협력하여 직업교육을 제공하는 이 제도는 장애인에게도 적용된다.
발달장애인을 위한 특별직업학교에서 기초기술을 교육한다.
독일의 사례는 교육 -훈련-고용이 유기적으로 연결된 체계를 보여주며, 장애인의 사회통합에 효과적이다.
본과제에서는 장애인 평생교육에서 발달장애인을 주요
그 결과 한국의 장애인 평생교육은 단순 직업훈련을 넘어 고용유지와 사회적 자립을 지원하는 통합적 체계로 발전해야 함을 알 수 있었다.
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그러나 한국 사회에서 장애인 평생교육은 아직도 제도적 뒷받침이 미흡하고, 운영 현장에서도 대상과 주제설정이 분명하지 않은 경우가 많다.
따라서 본과제에서는 장애인 평생교육에서 가장 주요하게 다루어야 할 대상을 선정하고 그 이유를 밝히며, 동시에 그 대상에게 필요한 핵심 주제를 제시하고자 한다.
장애인의 평생교육 대상을 특정하기 위해서는 각 장애 유형의 특성과 사회적 요구를 면밀히 검토할 필요가 있다.
따라서 발달장애인을 평생교육의 핵심 대상으로 삼는 것은 개인적 차원의 자립뿐 아니라, 사회 전체의 통합과 지속가능한 복지체계 확립을 위해서도 필요하다.
발달장애인을 위한 평생교육에서 가장 중요한 주제로 '직업역량 강화 및 고용연계 교육'을 선정한다.
직업기술 교육으로 컴퓨터 활용, 바리스타 교육, 제과제빵 등을 운영한다.
생활기술 교육으로 요리, 경제관리, 교통이용훈련 등을 제공한다.
미국은 장애인 고용과 직업교육을 제도적으로 지원하는 데 앞서 있다.
고등학교 단계부터 직업교육을 제공하여 노동시장 진입을 준비한다.
직업훈련센터와 지역고용기관을 연계하여 실제 취업으로 이어지도록 한다.
고용 후에도 직무 적응 훈련을 제공하여 안정적인 고용유지가 가능하게 한다.
학교와 기업이 협력하여 직업교육을 제공하는 이 제도는 장애인에게도 적용된다.
독일의 사례는 교육 -훈련-고용이 유기적으로 연결된 체계를 보여주며, 장애인의 사회통합에 효과적이다.
이곳에서는 직업상담, 직업훈련, 고용알선 서비스를 통합적으로 제공한다.
반면 미국, 독일, 일본은 교육과 훈련뿐 아니라 고용유지와 직무 적응까지 포괄하는 통합적 지원체계를 갖추고 있다.
고용연계 강화. 기업과의 협력체계를 제도화하고, 인센티브를 제공하여 고용유인을 높여야 한다. |
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2025.09.12
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