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자신의 욕구를 정확히 말로 표현하고 또래와의 놀이를 통해 사회적 기술을 자연스럽게 익혀가며, 예술과 탐구활동에서는 호기심과 감각을 바탕으로 다양한 표현을 시도하는 모습이 돋보인다.
실외활동이나 자연탐색활동에서 주변 사물에 대한 관심이 높으며, 다양한 자연물에 대해 질문하거나 관찰한 내용을 말로 표현한다.
신체활동과 예술경험에 즐겁게 참여하고, 다양한 감각을 활용한 표현에 몰입하며 탐색과 표현의 범위가 점차 넓어지고 있다.
다양한 미술재료와 음악 활동에 높은 흥미를 보이며, 감각적인 탐색과 창의적인 표현을 적극적으로 즐긴다.
활동 결과를 친구나 교사에게 보여주며 성취감을 표현하고, 다른 친구의 작품도 관심 있게 관찰하는 태도가 나타난다.
신체활동과 예술표현에도 적극적으로 참여하고, 주변 환경에 대한 탐구심도 높아 다양한 활동에서의 몰입도가 높다.
언어적 표현이 풍부하고 또래 및 교사와의 상호작용도 안정적으로 이루어지고 있으며, 예술·신체·탐구 활동 등 다양한 영역에서 적극적으로 참여하는 태도가 돋보인다.
스스로 하려는 자율성과 관찰력, 감정 표현이 잘 발달되어 있으며, 놀이와 활동을 통해 창의성과 사회성을 함께 확장하고 있다.
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친구의 행동에 관심을 갖고 먼저 다가가 인사하거나 장난감을 나누며 함께 놀이하려는 모습을 자주 보인다.
놀이 중 장난감을 동시에 원하는 상황에서도 "같이 하자", "내가 먼저 하고 줄게 "와 같이 갈등을 조율하려는 행동이 나타난다.
기본생활습관을 스스로 실천하려는 태도가 강하고, 다양한 신체활동과 예술경험, 자연탐구에 능동적으로 참여하며 새로운 것을 배우는 데에 즐거움을 느낀다.
또래와의 관계에서도 점차 협력과 공감능력을 갖추며 사회적 기술이 발달하고 있으며, 풍부한 언어 표현을 통해 생각과 감정을 전달하는 능력도 크게 향상되었다.
대근육과 소근육을 활용한 활동에 적극적으로 참여하며, 신체를 안정적으로 조절하는 능력이 향상되었다.
말의 억양과 감정 표현도 풍부하여 듣는 사람의 주의를 끌고, 자신의 이야기에 반응이 오면 즐거워하며 대화를 이어가는 모습이 자주 관찰된다.
1학기 동안 자기 표현력과 신체조절 능력, 사회적 관계 형 성능력이 고루 발달하였으며, 일상생활에 능동적으로 참여하고 또래 및 교사와의 안정된 상호작용을 기반으로 즐겁고 안전한 유아생활을 이어가고 있다.
또래와의 놀이도중에는 "이건 내 차례예요", "이거 먼저 할래요"와 같은 말로 상황을 조정하려 하고, 친구의 말에도 귀 기울이며 반응한다.
정서적으로 안정된 상태에서는 교사와의 신뢰관 계를 바탕으로 또래와의 놀이에 자연스럽게 참여하는 모습이 점차 늘고 있으며, 공감적 반응도 서서히 나타나고 있다.
색칠 활동 중에는 한 가지 색을 반복해서 사용하는 경향이 있지만, 점차 다양한 색을 시도하며 자신의 감각을 확장하는 모습을 보인다.
신체활동과 예술경험에 즐겁게 참여하고, 다양한 감각을 활용한 표현에 몰입하며 탐색과 표현의 범위가 점차 넓어지고 있다.
이건 내가 아빠랑 만든 거예요", "어제 비와 서장화 신고 놀았어요"와 같은 문장을 활용하여 경험을 구체적으로 설명하고, 친구와 놀이할 때도 "내 차례야", "같이 하자 " 등 다양한 상황에 맞는 표현을 자유롭게 구사한다.
다양한 미술재료와 음악 활동에 높은 흥미를 보이며, 감각적인 탐색과 창의적인 표현을 적극적으로 즐긴다.
주변 환경과 자연물에 대한 관심이 높으며, 탐색과 관찰을 통해 새로운 정보를 알아가려는 태도가 적극적으로 나타난다.
실외활동 중 나뭇잎, 돌, 벌레 등을 발견하면 "이거 왜 이렇게 생겼어요?", "이건 어디서 왔어요?"라고 질문하며 호기심을 표현하고, 관찰한 내용을 언어로 설명하려 한다.
신체활동과 예술표현에도 적극적으로 참여하고, 주변 환경에 대한 탐구심도 높아 다양한 활동에서의 몰입도가 높다.
친구와 장난감을 함께 사용하며 "이거 같이 해요", "이건 내 거예요"라고 말하거나, 놀이 중 불편한 상황이 생기면 "싫어요", "그만 할래요"라고 감정을 정확하게 표현한다.
새로운 단어에 대한 흥미도 크며, 교사의 말을 따라 하거나 질문을 던지며 언어 표현을 확 장하고 있다.
또래와의 놀이를 즐기며 친구들과의 상호작용 속에서 규칙과 순서를 이해하고 따르려는 태도가 발달하고 있다.
언어적 표현이 풍부하고 또래 및 교사와의 상호작용도 안정적으로 이루어지고 있으며, 예술·신체·탐구 활동 등 다양한 영역에서 적극적으로 참여하는 태도가 돋보인다.
미술과 음악 등 감각적 표현 활동에서도 몰입도가 높고 창의력이 잘 발현되며, 자연과 환경에 대한 관심도 뚜렷하게 나타난다.
손 씻기나 양치질과 같은 위생활동에 대한 인식이 높아 " 손더러워요", "치카치카 할래요"와 같이 상황에 맞는 표현을 사용하고, 활동을 주도적으로 하려는 태도를 보인다.
또래와의 상호작용에 적극적이며 관계 형성에 대한 긍정적인 태도를 가지고 있다.
예술표현 활동에 대한 흥미가 매우 높으며, 미술과 음악영역 모두에서 적극적으로 자신의 감정과 생각을 표현한다.
스스로 생각하고 말로 조율하며 관계를 형성하는 능력이 우수하고, 예술·자연탐구 활동에서도 몰입도와 창의성이 잘 드러난다.
또래와의 상호작용에 관심을 가지고 적극적으로 놀이에 참여하며, 친구와 함께하는 상황에서 규칙이나 순서를 지키려는 태도를 보인다.
스스로 하려는 자율성과 관찰력, 감정 표현이 잘 발달되어 있으며, 놀이와 활동을 통해 창의성과 사회성을 함께 확장하고 있다.
그림 그리기 활동에서는 한 가지 색 을 오랫동안 사용하거나 반복된 선을 그리며 조용히 표현을 이어가며, 자신만의 방식으로 몰입하는 시간이 늘고 있다.
동화책을 읽는 활동에 관심이 많아 교사의 이야기에 집중하며, 그림을 가리키며 "이건 고양이예요", "울고 있어요" 등 간단한 관찰을 말로 표현하기도 한다.
놀이 중 다툼이나 불편한 상황이 생기면 교사에게 도움을 요청하거나 조용히 물러나는 모습을 보이며, 말로 자신의 감정을 표현하기보다는 표정이나 행동으로 드러내는 경우가 많다. |
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2025.08.23
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