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활동 중 교사가 "○○야, 정리할까?" 하고 말하자고개를 끄덕이며 손에 쥔 장난감을 바구니에 넣는다.
친구가 장난감을 가져가자 "아니야"라고 말하며 손으로 자기 앞을 가리킨다.
친구가 장난감을 빼앗자 "아니야!"라고 말하며 교사 쪽으로 다가온다.
교사가 "깨끗해졌네~"라고 말하자 웃으며 손으로 배를 톡톡친다.
친구가 장난감을 빼앗자 "내거야!"라고 말하며 교사 쪽으로 다가간다.
활동도 중장난감이 작동하지 않자 "안 돼 요~"라고 말하고 교사를 바라본다.
교사가 친구와 인사하는 모습을 보여주자 손을 들어 "안녕~"하며 따라 말한다.
장난감을 들고 있는 친구에게 "나도 해볼래~"라고 말하며 교사를 바라본다.
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친구가 장난감을 가져가자 "아니야"라고 말하며 손으로 자기 앞을 가리킨다.
교사가 컵을 건네자 양손으로 받으며 "물~ "하고 말하고, 입에 가져가 조심스럽게 마신다.
친구가 사용하는 장난감을 탐색하려 손을 뻗다가 친구가 거절하자 잠시 멈추고 다른 장난감으로 관심을 돌린다.
스티커 붙이기 활동시간, 교사가 보여준 동물 모양 스티커를 한참 바라보다가 손끝으로 조심스럽게 떼어낸다.
오전 자유놀이가 끝난 후 교사가 "정리하고 손씻자~"라고 말하자 영아는 손에 들고 있던 장난감을 조용히 바구니에 넣는다.
친구가 사용하는 장난감을 가리키며 "내거~"라고 말하고 손을 내민다.
교사가 "도와줄까?" 하자"응~해줘~"라고 말하며 장난감을 건넨다.
놀이하던 공간에서 친구가 사용하는 장난감을 바라보다가 친구 옆에 앉아 같은 장난감을 고른다.
친구가 손에 든 블록을 교사에게 보여주자 함께 따라가 손에 들고 있던 블록을 같이 내민다.
교사가 "노란색 바나나도 있네?"하고 말하자 "바나나~"라고 따라 말하고, 자신의 바지색을 바라보며 "노랑~"이라고 연결해 표현한다.
교사가 "○○야, 고마워"라고 말하자 "천만에 요~"하고 따라 말하며 미소짓는다.
교사가 "같이 놀 수 있어"라고 하자 친구가 돌아왔을 때 손에 쥐고 있던 장난감을 건네준다.
미끄럼 매트 위에 앉아 두 발로 밀어 몸을 미끄러뜨린 후, 손바닥을 바닥에 대고 일어나며 "다시~"라고 말한다.
활동도 중장난감이 작동하지 않자 "안 돼 요~"라고 말하고 교사를 바라본다.
친구의 행동을 관찰한 후 비슷한 동작으로 따라해보는 모습도 자주 나타난다
놀이도 중교사가 "이거 누가 썼지?"라고 말하자 손가락으로 친구를 가리키며 "○ ○야!"라고 말한다.
크레용을 손에 쥐고도화지에 여러 방향으로 선을 긋다가 멈추고, 손가락으로 자신의 그림을 가리키며 "이거!"라고 말한다.
낮잠 시간이 가까워지자 교사가 "이불 펴 볼까?" 하고 말하자 영아는 천천히 교사를 따라가 매트 위에 앉는다.
주변이 조용해지자 눈을 감았다가 뜨기를 반복하며 이불을 손끝으로 만지작거린다.
활동 매트 위에 놓인 작은 플라스틱 통을 손에 들고 위아래로 흔들며 안에 든 구슬 소리를 확인한다.
장난감 상자를 가리키며 "열어줘~"라고 말하고, 교사가 뚜껑을 열자 "우와~많다"라고 말하며 손을 뻗는다.
작은 북을 양손으로 치며 리듬을 맞추고, 소리가 작아지면 북에 귀를 가져가 가까이 들어본다.
작은 공을 양손으로 들어 머리 위에서 바닥으로 떨어뜨리며 "떨어졌다~"라고 말한다.
놀이 중 교사가 "이건 뭐야?" 하고 묻자 "기차~칙칙 폭폭"이라고 말하며 입으로 소리를 낸다.
정리시간에 교사가 "정리할 시간이야"라고 말하자고개를 끄덕이며 "정리하자~"라고 말하고 블록을 하나씩 바구니에 넣는다.
친구가 장난감을 가지고 가자 "내거였는데..."라고 조용히 말하며 다른 장난감을 찾는다.
친구가 장난감을 치우지 않고 있을 때 "○○야, 정리하자~"라고 말하며 교사처럼 행동하는 모습을 보인다.
색종이를 찢는 활동에서 손에 들고 조심스럽게 찢은 후 "소리나 요~"라고 말하며 찢는 소리에 귀를 기울인다.
활동 중 교사의 말을 들은 뒤 "알았어요~"라고 말하고, 친구에게 "같이 하자~"라고 권유하는 말을 한다.
장난감을 들고 있는 친구에게 "나도 해볼래~"라고 말하며 교사를 바라본다. |
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2025.07.13
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