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손을 뻗어 장난감을 잡고 입으로 가져가는 행동이 관찰되며, 시각과 청각자극에 따라 몸을 움직이며 반응하고 있습니다.
교사와의 상호작용에 긍정적으로 반응하며, 주변 환경에 대한 관심을 보이며 자발적인 탐색행동을 시도하고 있습니다.
엎드린 자세에서 몸을 흔들며 앞으로 나아가려는 시도가 자주 관찰되며, 손에 쥔 장난감을 입에 가져가거나 바닥에 두드리며 감각을 확인하는 행동도 활발하게 나타납니다.
단순한 소리나 리듬이 반복되는 음악에 관심을 보이며 귀를 기울이고, 손이나 몸을 움직이며 반응하는 모습이 관찰됩니다.
다양한 재질의 교구를 손끝으로 만져보거나 입으로 가져가 감각적으로 탐색하는 모습을 자주 보이며, 환경의 소리나 움직임에 민감하게 반응하고 있습니다.
주변 사람의 말소리나 표정에 즉각적인 반응을 보이며, 기분에 따라 다양한 소리를 내며 감정을 표현합니다.
음악에 맞춰 손을 흔들거나 몸을 움직이는 등 리듬에 반응하는 행동이 활발해졌으며, 반복되는 음률이나 소리 자극에 익숙한 표현을 보이고 있습니다.
단순한 멜로디나 반복되는 소리에 흥미를 보이며, 음악에 맞춰 몸을 좌우로 흔들거나 손을 두드리는 행동이 자주 나타납니다.
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장난감에서 나는 소리를 따라 고개를 돌리는 반응이 있으며, 새로운 자극에 대한 호기심이 점차 늘어나고 있습니다.
안정적으로 일과에 적응하고 있으며, 신체 움직임과 감각 탐색, 의사소통 및 사회관계 형성이 또래 수준에 적절하게 발달하고 있습니다.
익숙한 성인과의 상호작용에서 정서적으로 안정된 반응을 보이며, 안길 때 팔을 벌리거나 몸을 기울이는 행동이 관찰됩니다.
촉각도구나 악기 소리에 집중하며 손으로 두드리거나 입으로 가져가 감각을 탐색하고 있으며, 반복적인 소리나 움직임에 흥미를 보이고 있습니다.
안정된 생활리듬 속에서 다양한 자극에 관심을 보이며 적극적으로 주변을 탐색하고 있습니다.
교사 및 또래와의 상호작용에서 안정된 정서와 반응을 나타내며, 감각자극에 민감하게 반응하고 흥미를 표현하는 등 전반적인 발달이 또래에 비해 고르게 이루어지고 있습니다.
엎드린 자세에서 몸을 흔들며 앞으로 나아가려는 시도가 자주 관찰되며, 손에 쥔 장난감을 입에 가져가거나 바닥에 두드리며 감각을 확인하는 행동도 활발하게 나타납니다.
감정에 따라 다양한 소리를 내며 반응하고, 관심 있는 대상을 보면 소리를 지르거나 몸을 기울여 표현합니다.
음악을 들으면 집중하며 조용히 귀를 기울이고, 간단한 리듬에는 몸을 좌우로 흔들며 반응하는 모습을 보이고 있습니다.
또래가 근처에 오면 손을 뻗거나 소리를 내는 등 관심을 나타내며, 주변 사람의 표정이나 움직임을 따라가며 사회적 단서를 인지하려는 모습을 보이고 있습니다.
단순한 소리나 리듬이 반복되는 음악에 관심을 보이며 귀를 기울이고, 손이나 몸을 움직이며 반응하는 모습이 관찰됩니다.
교사와의 상호작용에서 정서적인 안정감이 형성되고 있으며, 소리·빛·촉감 등 다양한 자극에 대해 민감하고 적극적으로 반응하고 있습니다.
주변의 소리에 반응하여 눈을 돌리거나 소리를 내며 반응합니다.
다양한 재질의 교구를 손끝으로 만져보거나 입으로 가져가 감각적으로 탐색하는 모습을 자주 보이며, 환경의 소리나 움직임에 민감하게 반응하고 있습니다.
신체활동과 감각 탐색을 통해 주변 환경에 대한 관심을 넓혀가고 있으며, 교사와의정서적 교감을 통해 점차 안정된 모습을 보이고 있습니다.
색감이 뚜렷한 장난감이나 시각자극이 있는 놀이도구에 손을 뻗고, 손유희 나 간단한 율동에 반응하여 웃거나 따라 움직이려는 시도도 보이고 있습니다.
소리나 빛과 같은 환경자극에 즉각적으로 반응하며, 방향을 바꾸어 시선을 맞추려는 반응도 뚜렷하게 나타납니다.
잡은 물체를 손에서 손으로 옮기거나 두드리는 등 손 조작 능력이 뚜렷하게 발달하였으며, 기어다니거나 짧은 거리에서 일어서는 시도도 자주 보입니다.
안정된 자세에서 한 손으로 물건을 들고 다른 손으로 조작하는 능력도 향상되었습니다.
음악에 맞춰 손을 흔들거나 몸을 움직이는 등 리듬에 반응하는 행동이 활발해졌으며, 반복되는 음률이나 소리 자극에 익숙한 표현을 보이고 있습니다.
짧은 노래나 반복되는 리듬에 반응하여 몸을 흔들거나 박수를 치는 모습이 관찰되며, 소리나는 교구를 손에 들고 흔들며 놀이하는 시간이 길어지고 있습니다.
말소리뿐 아니라 다양한 표현 수단을 통해 자신의 감정을 전달하고 있으며, 음악·소리·사물의 변화에 민감하게 반응하며 탐구하는 태도가 강하게 나타납니다.
애착 대상인 교사와의 관계가 매우 안정되어 있으며, 낯선 상황에서도 교사의 존재를 확인한 뒤 활동에 참여하려는 모습을 보입니다.
특정 장난감을 향해 목표지점을 정하고 이동하거나, 반복적인 움직임을 통해 신체 사용을 익히는 모습도 관찰됩니다.
또래가 사용하는 장난감에 자연스럽게 다가가거나 함께 놀고자 하는 행동이 늘어나고, 교사의 말이나 행동을 따라하려는 모방 행동도 활발하게 나타납니다.
교사의 손유희 동작을 따라 하거나, 악기 소리를 모방하려는 시도도 나타나며, 다양한 질감의 재료(천, 종이 등)를 손끝으로 만지며 탐색하는 행동이 많습니다.
자신의 행동과 그 결과 사이의 관계를 관찰하며 경험을 통해 배우는 모습이 자주 보입니다.
사람과의 상호작용에서 긍정적인 반응을 보이며, 다양한 자극에 민감하게 반응하고 자신만의 방식으로 탐색하려는 의지가 강하게 나타납니다.
타인의 감정이나 표정 변화에도 민감하게 반응하며 웃거나 따라 웃는 행동이 자주 관찰됩니다.
스스로 서려는 시도와 짧은 거리에서의 걸음 마시도가 자주 나타나며, 점점 자신감을 가지고 몸을 움직이려는 모습이 강화되고 있습니다. |
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2025.07.06
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