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낯선 사람에게는 잠시 관찰하다가 안정을 찾으면 반응을 보이며, 또래가 옆에 있을 때 손을 뻗거나 몸을 움직여 다가가려는 모습도 관찰된다.
음악을 들려주면 눈을 감거나 고개를 돌리는 모습이 보이며, 강한 소리나 빠른 리듬의 음악에는 깜짝 놀라는 반응을 보인다.
장난감을 손에 쥐면 곧바로 흔들며 소리를 내는 등 적극적인 반응이 나타난다.
옹알이를 자주 하며, 다양한 소리로 자신의 기분을 표현하려는 모습이 보인다.
장난감을 손에 쥐면 오랫동안 놓지 않으려 하고, 자신이 원하는 방향으로 몸을 돌리거나 엎드리는 모습이 자주 보인다.
또래가 가까이 오면 손을 뻗기도 하고, 때때로 밀치는 반응도 보인다.
자신이 원하거나 싫은 것을 표정이나 소리, 짧은 울음으로 명확히 표현하며, 교사의 말에 민감하게 반응한다.
물건을 두 손에 하나씩 들고 이동하거나, 한 손으로 물체를 흔들며 다른 장난감에도 관심을 보이는 등 다중 자극에 빠르게 반응한다.
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1학기 영아발달평가
배고프거나 기저귀가 젖었을 때 울음으로 표현하며, 간단한 의성어나 말소리에 눈을 맞추고 반응한다.
낯선 사람에게는 잠시 관찰하다가 안정을 찾으면 반응을 보이며, 또래가 옆에 있을 때 손을 뻗거나 몸을 움직여 다가가려는 모습도 관찰된다.
바람이 불거나 창밖의 나뭇잎이 흔들리는 것을 보고 고개를 움직이며 시선을 따르고, 자연의 소리에 귀 기울이며 반응하는 모습이 관찰된다.
또래와 함께 있을 때는 혼자 있는 것을 선호하며 교사와의 신체적 접촉을 통해 안정감을 느끼는 모습이 자주 나타난다.
음악을 들려주면 눈을 감거나 고개를 돌리는 모습이 보이며, 강한 소리나 빠른 리듬의 음악에는 깜짝 놀라는 반응을 보인다.
창밖을 바라보며 움직이는 나뭇잎이나 빛을 관찰하는 시간이 길며, 조용히 집중하는 모습이 자주 보인다.
새로운 촉감이나 소리에 민감하게 반응하며 낯선 감각에는 손을 움츠리거나 얼굴을 찌푸리는 경우도 있다.
낯선 환경과 사람에 대한 민감한 반응이 뚜렷하게 나타나는 편이며, 조용한 공간과 익숙한 교사와의 상호작용 속에서 정서적으로 안정을 보인다.
옹알이를 자주 하며, 다양한 소리로 자신의 기분을 표현하려는 모습이 보인다.
밝은 색상의 악기나 촉감 재료에 관심을 보이며, 장난감의 움직임이나 소리에 집중하는 시간은 짧지만 반복적으로 다시 관심을 보인다.
장난감을 손에 쥐면 오랫동안 놓지 않으려 하고, 자신이 원하는 방향으로 몸을 돌리거나 엎드리는 모습이 자주 보인다.
익숙한 교사가 다가오면 웃으며 반응하지만, 자신이 원하지 않는 상호작용에는 몸을 비틀거나 울음으로 거부 의사를 분명히 한다.
자신이 싫어하는 소리나 물건에는 즉각 얼굴을 찌푸리거나 고개를 돌리며 거부반응을 보인다.
싫어하는 자극이 있을 경우 울음이나 몸 움직임으로 강하게 거부한다.
장난감을 쥐고 흔들다가 갑자기 손에서 놓치고 울음을 터뜨리거나, 손에 쥔 것을 빼앗기면 큰 반응을 보인다.
다만 음악이 멈추면 갑자기 울음을 터뜨리기도 하며, 리듬에 따라 기분이 오르락 내리락 하는 모습이 관찰된다.
손과 손의 협응력도 향상되어 블록을 쌓거나 작은 구멍에 물체를 넣는 활동에 관심을 보인다.
손짓이나 몸짓을 통해 자신의 의사를 표현하려 하고, "안녕", "주세요" 등의 말에 따라 손을 흔들거나 손을 내미는 반응을 보인다.
빠르고 큰 소리에는 놀라거나 몸을 움츠리는 반응이 있으나, 반복적인 감각 놀이에는 점차 익숙해지는 모습이 보인다.
먹는 중에도 주변 소리나 사람의 움직임에 반응하여 고개를 돌리는 등 집중 시간이 짧은 편이다.
물건을 두 손에 하나씩 들고 이동하거나, 한 손으로 물체를 흔들며 다른 장난감에도 관심을 보이는 등 다중 자극에 빠르게 반응한다.
다양한 재료 중에서도 소리나 빛이 나는 감각자극에 특히 민감하게 반응한다.
활동성과 탐색 욕구가 강하며, 다양한 자극에 즉각적으로 반응하는 특성이 두드러진다.
주의가 쉽게 분산되지만, 흥미로운 대상에는 강한 반응을 보이고 짧은 시간 집중하는 모습도 관찰된다.
원하지 않는 자극에는 손을 치우거나 울음으로 거부한다.
감각자극에 민감하게 반응하며 탐색 시도는 자주 하지만, 기분에 따라 탐색 지속시간이 달라진다.
자신이 원하는 것을 표현하고 고집스럽게 행동하는 모습이 뚜렷하며, 자기 주장을 분명하게 드러낸다.
자신의 감정을 울음, 옹알이, 표정 등으로 매우 뚜렷하게 표현하며, 원하는 것이 있을 때는 교사를 향해 손을 뻗고 소리를 높인다.
감정 상태에 따라 반응의 차이가 크며, 정서적 표현이 매우 풍부하다. |
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반응, 손, 보이다, 소리, 몸, 표현, 장난감, 모습, 교사, 탐색, 울음, 자주, 관찰, 보이, 흔들다, 관심, 안정, 음악, 고개, 자극 |
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2025.05.28
10페이지
