|
|
|
|
|
 |
교사의 말에 반응하여 간단한 지시를 이해하고 행동으로 옮기려 한다.
교사의 말이나 감정에 민감하게 반응하며 함께 놀이하는 시간을 즐긴다.
악기를 손에 쥐고 흔들거나 두드리며 소리를 반복적으로 탐색한다.
2학기 동안 다양한 자극에 대한 반응과 탐색활동이 활발하며, 스스로 움직이고 표현하려는 의지가 강하게 나타난다.
주변 환경의 변화에 민감하게 반응하며, 작은 소리나 움직임에도 집중하는 모습을 보인다.
음악에 즉각 반응하여 율동을 따라 하거나 몸을 흔들며 신체로 표현한다.
감정 표현이 뚜렷하고 활발한 성향으로, 다양한 자극에 즉각적으로 반응하며 적극적으로 환경과 상호작용하고 있다.
말은 많지 않지만 교사의 말소리에 민감하게 반응하며, 간단한 지시에 따라 움직이거나 행동으로 표현한다.
|
|
|
 |
교사의 말이나 감정에 민감하게 반응하며 함께 놀이하는 시간을 즐긴다.
교사의 율동을 따라 손을 흔들거나 박수를 치는 행동도 나타난다.
새로운 장난감이나 교구를 만지며 관찰하는 행동이 활발하다.
소리나는 장난감의 버튼을 누르거나 흔드는 활동을 반복하며 원인과 결과를 탐색한다.
물이나 모래 등 다양한 감각자극에 흥미를 보이고 손으로 반복적으로 만지려 한다.
2학기 동안 다양한 자극에 대한 반응과 탐색활동이 활발하며, 스스로 움직이고 표현하려는 의지가 강하게 나타난다.
의사소통과 사회적 상호작용이 증가하여 감정 표현이 더욱 다양해졌고, 교사 및 또래와의 관계도 긍정적으로 발전하고 있다.
기저귀가 젖으면 표정이나 몸의 움직임으로 불편함을 표현하고, 교사의 반응에 안정적으로 따르며 기저귀를 갈 때 협조적인 태도를 보인다.
움직임보다는 정적인 탐색에 흥미를 느끼며, 자신의 속도로 신체활동을 진행한다.
교사의 감정 변화나 말투에 민감하게 반응하며, 주의를 기울인다.
주변 환경의 변화에 민감하게 반응하며, 작은 소리나 움직임에도 집중하는 모습을 보인다.
정적인 활동에서 깊은 집중력을 보이며, 감각자극에 대한 탐색이 섬세하게 나타난다.
낮 잠 시간에는 활동 후 피로를 느끼면 스스로 바닥에 눕거나 담요를 끌어안으며 잠이 들려는 모습을 보인다.
전신을 활용한 놀이에 흥미가 높고, 신체를 사용한 표현이 적극적이다
익숙한 단어에 대한 반응이 빠르고, 간단한 지시에 따라 행동하는 모습도 자주 보인다.
음악에 즉각 반응하여 율동을 따라 하거나 몸을 흔들며 신체로 표현한다.
다양한 악기를 적극적으로 탐색하며 소리나는 방향으로 몸을 돌려 반응한다.
소리나 빛, 바람 등에 즉각적으로 반응하며 몸을 움직여 탐색한다.
물이나 모래와 같은 자연 소재에 손을 담그고 적극적으로 관찰하며 놀이에 활용한다.
감정 표현이 뚜렷하고 활발한 성향으로, 다양한 자극에 즉각적으로 반응하며 적극적으로 환경과 상호작용하고 있다.
감각과 신체를 활용한 탐색활동을 즐기며, 에너지가 풍부한 영아의 특성을 고려해 넓은 공간과 다양한 자극 환경이 지속적으로 제공될 필요가 있다.
식사시간에 익숙한 환경에서는 스스로 손으로 음식을 집어먹으려는 시도를 하며, 낯선 소리나 주변의 변화가 적을수록 더 안정적으로 식사에 집중한다.
새로운 공간에서는 움직임이 줄어들며 교사의 손을 잡고 이동하려는 경향이 있다.
부드러운 음악이나 일정한 리듬의 소리에 안정된 반응을 보이며, 손뼉을 치거나 고개를 흔드는 등 간단한 신체 반응을 보인다.
강한 자극보다는 조용한 환경에서 감상하는 활동을 즐긴다.
감각 탐색활동에 시간이 오래 걸리지만 반복적인 경험을 통해 천천히 반응을 넓혀가고 있다.
감각에 민감한 특성을 유지하고 있으나, 익숙한 환경과 반복적인 상호작용을 통해 점차 자극에 적응해 나가고 있다.
몸 전체를 사용하는 활동보다는 집중해서 반복할 수 있는 조작 활동에 흥미를 보인다.
촉감, 소리, 움직임 등을 스스로 비교하며 탐색하며 반복적인 놀이를 즐긴다.
의사 표현은 비언어적 방식이 많지만 분명하고 일관되며, 또래나 교사와의 관계에서도 서서히 반응의 폭이 넓어지고 있다. |
 |
표현, 반응, 활동, 손, 교사, 소리, 몸, 탐색, 스스로, 보이다, 시도, 자극, 집중, 안정, 감정, 익숙하다, 행동, 흔들다, 반복, 상호작용 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.05.19
5페이지
