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| 장애인복지시설 운영개선 연구
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Ⅰ. 보건복지부 4대특별지원사업 개선방안연구 ---3
오승환 (생활시설분과위원, 호남대학교 사회복지학과 교수)
Ⅱ.장애인의 성문제와 대처방안 ---58
-정신지체장애인을 중심으로-
오혜경 (생활시설분과위원, 가톨릭대학교 사회복지학과 교수)
Ⅲ.직업재활시설 특별지원사업 추진지침 ---87
박희찬 (직업재활시설분과위원, 가톨릭대학교 직업재활학과 교수)
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| REPORT
【장애인권리협약】
과목명 :
담당교수 :
학과 :
학번 :
이름 :
제출일자 :
【 목 차 】
Ⅰ. 序論 1p
Ⅱ. 장애인권의 역사와 인권선언 1-4p
1. 장애인권의 역사 1-3p
1) 서구 장애인권의 역사 1-3p
2) 우리나라 장애인권의 역사 3p
2. 세계인권선언 3p
3. 장애인의 권리선언 4p
4. 「한국장애인인권헌장」 4p
5. 장애인권리협약 4p
Ⅲ. 장애인권리협약 5-8p
1. 장애인권리협약의 제정배경 .. |
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| 정신지체 학생의 건강을 고려하는 것이 무엇보다도 중요하다.
정신지체 학생을 위한 최상의 교수학습 방법은 존재한다고 할 수 없다.
정신지체 학생이 스스로 선택할 수 있는 기회를 가급적 모든 수업에서 제공하도록 하는 것이 필요하다.
정신지체 학생들은 지적 능력이나 경험의 부족으로 인해 학습력이 떨어질 수 있다.
따라서 교사가 고려해야 할 중요한 교육변인으로 정신지체 학생의 건강에 대한 정도.. |
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학생, 정신지체, 과제, 교사, 때문, 스스로, 학습, 능력, 노력, 결정, 대한, 필요하다, 따르다, 성취, 교육, 교수, 칭찬, 맛보다, 원리, 경우 |
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| 정신지체아 교육]정신지체 아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재) 방법
교사-주도적 교수 방법
학생 -주도의 교수 방법
또래-주도의 교수 방법
정신지체 아동을지도하는 데 있어서는 다양한 교수 방법이 적용될 수 있다.
교사-주도적 교수 방법
자기 교수법
무엇보다도 정신지체아 교육과 지도를 위해서는 사전에 정신지체 아동 개인에 대한 정보, 교육목표를 위한 부모와의 면담, 적응행동척도 사용, .. |
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방법, 정신지체, 아동, 교사, 교육, 교수, 행동, 통해, 장애, 지도, 대한, 기술, 학생, 따르다, 적용, 학습, 과제, 능력, 주도, 정보 |
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| 제 출 일 : 20O7. 04. 26
과 목 명 : 여성학의 이해
담당교수 : 채경선 교수님
REPOR
제 목 : 장애인 여성
목 차
1. 장애인의 정의 및 유형
1) 세계 보건기구의 장애 정의
2) 장애인의 유형
2. 여성장애인의 현황 및 실태
1) 여성장애인의 일반 현황
2) 여성장애인의 교육 현황
3) 여성장애인의 취업
4) 여성장애인의 결혼과 가족
5) 여성장애인의 폭력 (성폭력 중심)
3. 여성장애인 문제
1) 여성장.. |
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| 정신지체아(지적장애아)의 상담과 지도 - 지적장애아(정신지체아) 학습지도 및 수업방법과 교수전략, 학교적응행동과 생활지도, 진로 및 직업지도, 정신지체아동(지적장애아동)상담에 대한 레포트 자료
정신지체아(지적장애아)의 상담과 지도 - 지적장애아(정신지체아) 학습지도 및 수업방법과 교수전략, 학교적응행동과 생활지도, 진로 및 직업지도, 정신지체아동(지적장애아동)상담
목차
정신지체.. |
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| 정신지체아(지적장애아)교육 - 지적장애아동(정신지체아동) 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할, 경도 정신지체아(경도 지적장애아), 중도 정신지체아(지적장애아동)을 위한 특수교육적 접근
목차
정신지체아(지적장애아) 교육
I. 통합교육을 위한 일반적 지침
II. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
1. 교수방법
2. 교사의 역할과 태도
III. 경도 정신지체아를 위한 특수교육적 접.. |
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| 장애유형별 직업재활) 지체장애인, 뇌병변장애인, 안면장애인, 시청각장애인의 직업적 특성
목차
Ⅰ. 지체장애인의 직업적 특성
Ⅱ. 뇌병변장애인의 직업적 특성
Ⅲ. 안면장애인의 직업적 특성
Ⅳ. 시각장애인의 직업적 특성
Ⅴ. 청각장애인의 직업적 특성
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 장애인의 행동특성(청각장애인, 시각장애인, 지적장애인, 뇌병변장애인, 지체장애인의 특징 특성)
목차
장애인의 이해
1. 청각장애인
2. 시각장애인
3. 지적장애인
4. 뇌병변장애인
5. 지체장애인
6. 경련의 병력을 가진 사람
* 참고문헌
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| 교육공학과 교수매체 리포트
장애인의 보조공학 활성화 방안
보조공학을 읽으면서 우리가 알지 못하는 많은 보조기구들이 있다는 것을 알았다. 현대에 살고 있는 우리는 장애인에 대한 관심이 없었다는 생각이 들었다
많은 보조기구들을 장애에 따라 적절하게 사용한다면 그들의 생활이 훨씬 여유롭고 가족에게도 장애인을 가족으로 갖고 있는 부담을 조금이나마 덜수 있지 않을까 생각한다.
보조기구들.. |
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| 장애인의 보조공학 활성화 방안
과목 :
지도교수 :
학번 :
이름 :
Ⅰ. 서론
장애인이란 정신적인 면, 신체적인 면이 불편하여 다른 사람과 같이 협동해서 일을 할때 늦게 하거나 빠르게 하지 못하는 사람을 뜻한다고 생각하며, 보조 공학이란 장애인의 신체적인 면, 정신적인 면의 불편한 점을 대신하여 일을 처리해주는 것을 뜻한다고 생각하여 이러한 장애인의 손과 발이 되어 주는 보조 공학의 활성화.. |
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| 본 자료는 시각장애인과 지체장애인의 특성에 대해 상세하게 설명하였으며, 이러한 장애인들의 특수교육방법 등에 대해 체계적으로 서술한 자료임
I. 시각장애
1. 시각장애의 정의와 분류 기준
2. 시각장애인의 특성
3. 청년기 및 성인 요구와 서비스
4. 시각장애인의 성 특성
II. 지체장애
1. 외상성 뇌손상
2. 지체장애
2. 시각장애인의 특성
- 시각장애만 있을 경우 인지기술에는 문제가 없을 수 있.. |
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| 학생015 특수 A4
접수번호
생활관입사원서
사진
(3×4)
제호
※ 숙소
호실
소속
학부(과)
학년 학번:
성별
성명
한글
한문
주민등록번호
주소
전화
보호자
성명
관계
직업
근무처
구체적
주소
전화
※평점점수
※거리점수
※벌점
※합산점수
종교
혈액형
□A□B□ AB
□O□()
장애구분
□ 시각 □ 청각 □ 지체 □ 기타
생활관
년년년년
경유
전공주임교수
(인)
입사경험
※벌점기재사항
※지도및특기.. |
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| 본 자료는 자폐범주성장애인(ASD)과 청각장애인의 특성에 대해 상세하게 설명하였으며, 이러한 장애인 유형에 따른 특수교육법에 대해 체계적으로 서술한 자료임
I. 자폐범주성장애인(ASD)
1. 자폐범주성장애인의 특성
2. 자폐인과 아스퍼거 장애인의 차이
3. 자폐범주성장애인 교육실제
4. 자폐범주성장애인 생활배치
5. 자폐범주성장애인 가족지원
II. 감각장애: 청각장애인
1. 청각장애 아동의 듣기 특.. |
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| 장애인에 대한 편견과 선입견 해소를 위한 장애인식 개선 설문지
안녕하십니까?
바쁘신 시간을 할애해 주셔서 감사합니다.
저는 OO대학교 OO대학원에서 사회복지를 공부하는 학생입니다.
이 설문지는 장애인들에 대한 편견과 선입견해소를 위해 일반인의 장애인에 대한 관심 및
인식전환을 높일 수 있는 방법에 대하여 파악함으로서 장애인에 대한 편견과 선입견 해소
에 대한 기초자료로 제공하고자 합니.. |
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