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 아동문학 - 아동을 위해 창작된 모든 문예작품 ( 8Pages )
아동문학 - 아동을 위해 창작된 모든 문예작품. 목 차 〔개 설〕 〔종류와 특성〕 〔전개〕 〔연구와 과제〕 참고문헌 〔개 설〕 ....
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 김정일 국방위원장의 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ( 8Pages )
Report ( 김정일 국방위원장의 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ) 목 차 1. 서론 2. 본론 3. 결론 1. 서론 자료출처 : 동아일보 자료출처 : portoman 블로그 1. 문예정책 북한은 문학예술을 “근로자들을 공산주의적으로 교양하며, 온사회를 혁명화, 노동계급화하는 데 복무하는 수단”으로 규정하고 있다. 북한 문예정책의 ..
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 김정일 국방위원장과 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ( 10Pages )
Report ( 김정일 국방위원장과 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ) 목 차 1. 서론 1) 들어가며 2. 본론 1) 김정일 국방위원장 2) 북한 문학예술 3) 김정일 북방위원장과 문화예술 3. 결론 1. 서론 - 들어가며 - 북한의 문화 전반이 그렇지만 특히 문학,예술은 미(美)의 추구보다는 ‘인민적이고 혁명적인 사회주의 민족문..
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 북한 김정일 국방위원장과 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ( 12Pages )
Report ( 북한 김정일 국방위원장과 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ) 목 차 Ⅰ. 들어가며 ⅰ. 김정일과 북한 문화 예술의 관계 ⅱ. 조선민주주의인민공화국 ⅲ. 김정일 국방위원장 Ⅱ. 본론 ⅰ. 김정일 국방위원장의 성격, 취미, 저작 ⅱ. 문예이론과 창작제도 ⅲ. 김정일 통치 시기 북한 문화예술 정책 ⅳ. 북한문화예술의 분야..
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 전국 시설보호청소년 문예작품 공모전 ( 4Pages )
❐ 시설보호청소년의 문예활동을 장려하여 문학적 소질을 계발하고 특기를 신장 ❐ 문예창작 여건을 조성하여 시설보호청소년의 인성적 자질과 정서를 함양 1. 목적 2. 주최 3. 주제 4. 대상 5. 종별 6. 규격 7. 응모편수 8. 원고접수 9. 심사 ․ 선정 10. 시상 11. 행정사항 ❐ 시․산문(시설보호청소년) ※ 산문 : 생활수기, 견학기록문, 서간문, 일기문, 독후감 등(제한없이 가능) ❐ 사회정착 성공수..
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청소년문예작품공모전, 청소년작품전, 비영리사업계획서
 김정일 북한 국방위원장과 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ( 10Pages )
Report ( 김정일 북한 국방위원장과 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ) 목 차 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 ⅰ. 북한의 김정일 1) 김정일 국방위원장 2) 김정일 국방위원장의 성격, 취미, 저작 ⅱ. 김정일 통치 시기 북한 문화 예술 1) 김정일 통치 시기 북한 문화예술 정책 2) 기능주의 예술관 3) 김정일과 북한의 문화예술 작품..
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 북한 김정일 국방위원장 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ( 9Pages )
Report ( 북한 김정일 국방위원장 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 ) 목 차 1. 서론 2. 본론 3. 결론 서론(序論) 들어가며 북한에서는 해방과 더불어「북조선 학교교육 실시 조치법」을 제정하여 종래의 국민학교를 일제의 잔재를 청산한다는 명분에서 인민학교로 개칭하고, 예비반 1년과정을 포함하여 6년제 인민학교를 시작..
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 장석남-시인 ( 24Pages )
장석남 을 만나다. 자연을 바라보는 아름다운 시선 시인소개 Contents 시 세계 인터뷰 시 분석 Chapter 1 Chapter 2 Chapter 3 Chapter 4 질문 응답 Chapter 5 Chapter 1 시인소개 인천광역시 덕적도 시인 프로필-1 자연을 바라보는 아름다운 시선 1965년 인천광역시 덕적도 출생 1986년 서울예대 문예창작학과 졸업 1987년 경향신문 신춘문예 ‘맨발로 걷기’로 등단 1992년 제 11회 김수영 문..
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 송기원의 {너에게 가마 나에게 오라}를 읽고 ( 5Pages )
시대가 바뀌면 당연히 그것을 담아내는 문학도 바뀌어야 한다. 여기서 '바뀜'이란 문예사조적인 측면이 아닌 창작방법론의 변화를 의미하는 것이다. 90년대에 들어와 현저하게 리얼리즘이 쇠퇴하고 있다. 그것은 포스트모더니즘이란 유령(?)의 탓도 아니요, 후기자본주의사회라는 현실인식의 탓도 아니다. 문제는 리얼리즘 스스로 변화한 시대를 담아내려는 아무런 노력도 하지 않고 있다는데 있다.
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 사이버 문예창작 ( 8Pages )
<전통적 문학 양식에 대한 예비적 이해> 1. 문학의 개념 ․인간 생활의 의식이나 감정의 미적 표현 ․언어를 매체로 함 ․비유와 상징 등에 의한 함축적인 문학언어 사용 ․시, 소설, 수필 등의 장르 구분 2. 문학의 기능 ․교훈설 - 독자를 가르치고 교화 ․쾌락설 - 독자에 즐거움을 주어 기쁘게 함 3. 문학 커뮤니케이션 ․작가(생산자) : 표현→ 중개자(출판사․서점) : 전달→ 독자(수용자) : 이해 (1)문학의 개..
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인문, 어학
 노사老舍의생애작품경향작품소개 ( 2Pages )
Ⅰ. 노사의 생애와 시대별 작품경향 1899년 북경의 한 가난한 만주족의 가정에서 태어난 노사는 어려서부터 도시빈민들과 함께 생활하였는데, 이는 그의 문학창작의 생활토대가 되었다. 그는 1927년 북경사범학교를 졸업하고 남개중학교 등에서 어문 교사를 역임한 후, 1924년에 노사는 영국 런던에서 동방학원에서 중국어문을 가르치면서 한편으로 소설 창작을 하였다. 그는 이시기에 '장씨의 철학(노장적..
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경영, 경제
 [작품해석 및 감상] 그렇습니까, 기린입니다 을 읽고, 저자 박 민 규[작가 생애와 작품세계에 대해서] ( 10Pages )
[그렇습니까 기린입니다]1)1) 『창작과 비평 』2004년 가을 호. - 박 민 규 1.작가소개 1)작가생애 (1968~) 1968년 울산에서 태어났으며, 중앙대학교 문예창작학과를 졸업했다. 장편소설 《지구영웅전설》로 2003년 문학동네 신인작가상을 받으며 등단했다. 곧 이어 《삼미슈퍼스타즈의 마지막 팬클럽》으로 제8회 한겨레문학상을 수상, 일약 주목받는 작가가 된다. 작품집으로 《카스테라》가 있으며, ..
리포트 > 독후감/서평 |
 남북한음악문화의비교 ( 5Pages )
Ⅰ. 남북한 음악문화 비교 1. 남북의 일반적인 음악적 특징 1. 남북의 일반적인 문예창작의 차이. 우선 북한의 문예창작이 당성과 인민성과 계급성의 기준에 따라 철저히 통제, 평가받고 있다는 점에서, 다원주의와 표현의 자유를 중시하는 우리와는 기본적으로 다르다. 또 사회주의 철학의 근간인 ‘사회경제발전단계설’에 따라 모든 문화, 예술, 역사의 시대 구분이 결정되는 점도 마찬가지이다. 예컨대 ..
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예체능
 경극의 이해와 특징 조사분석 ( 3Pages )
Report ( 경극의 이해와 특징 조사분석 ) 경극 전통시대의 중국문화는 공자의 유가사상을 중심으로 아시아의 주변국가들에 정치, 철학, 일상생활에 이르기까지 넓은 범위에 걸쳐서 영향을 미쳤으며, 불교와 도교 사상도 인접국가에 전파하고 영향을 주었다. 공산화된 중국에서는 전통적인 유가사상보다 문예활동을 인민에 봉사하고 사회주의 건설에 이바지하는 할 것을 방침으로 정하고 있다. 그러나 개..
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 북한에서의_근대_문학사_서술_양상 ( 7Pages )
북한에서의 근대 문학사 서술 양상 1.문제 제기-남북한 문학사의 소통 계기에 대하여 80년대 중반이후 북한문학이 소개되기 시작하면서 처음으로 우리 문학계와 만난 지점은 두 지점에서였다. 그 하나는 일부 문학자들의 적극적인 북한문학의 소개에서였고 다른 하나는 임화 등 남로당과 연결된 문인들을 비판하는 자리에서 해방후의 한설야 계열을 부각시켰던 몇몇 문학연구자들의 문학사 정리작업에서였..
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인문, 어학
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