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| 장애를 극복한 여성 템플그랜딘의 일대기를 그린 영화 템플그랜딘을 보고나서 작성한 감상문입니다. 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성으로 직접 영화를 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불어 교수님께 좋은 평가를 받았던 자료이니 믿고 구매하셔도 되리라 생각.. |
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| Report
( 그림에 나타난 화가들(고흐, 뭉크, 루이스 웨인)의 정신세계 및 그림의 의미 조사분석 )
목 차
1. 고흐의 노란색에 대한 사랑은 정신병일까 황시증일까
2. 뭉크 : 나는 숨 쉬고 느끼고 괴로워하고 사랑하는 살아 있는 사람들을 그릴 것이다.
3. 루이스 웨인의 고양이 이야기
- 들어가며 -
세상에는 많은 종류의 사람들이 있다.
모두 생김새 성격 생각들 모든 것들이 다르다. 그렇기 때문에 .. |
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| Report
( 박수근 화백 대표작품, 생애와 업적, 그림의 의미, 업적에 대한 분석과 평가, 삶, 감상문 및 느낀점 나의생각 조사분석 )
목 차
들어가며
1. 삶과 작품세계
2. 마치며
들어가며
언젠가 박수근 화백의 그림을 본 적이 있었다. 거친 표면에 어떻게 보면 엉성하게 그려졌다고 생각 될 법한 그림이었던 것으로 기억한다. 그러나 나중에 박수근 화백의 그림 가격을 듣고는 나는 입을 다물 수가 없.. |
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| 진주귀고리를 한 소녀
네덜란드의 화가 요하네스 페르메이르(요하네스 베르메르)의 그림 진주 귀고리를 한 소녀는 누구나 한 번쯤은 본적이 있는 그림일 것이다. 북유럽의 모나리자라고 불리는 이 그림은 요하네스 페르메르의 작품 중 가장 매혹적이고 많은 사람에게 사랑을 받고 있다. 작가 트레이시 슈발리에는 침실에 걸어놓았던 진주 귀걸이를 한 소녀의 복사본에서 영감을 얻어 글을 써 내려갔다고 한.. |
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| 비트겐슈타인의 지각에 대한 퍼즐
I. 문제 제기
비트겐슈타인이 ‘오리-토끼’그림이 포괄하는 지각에 대한 철학적 문제를 제기한 후로, 때로 이 그림은 이른바 ‘이론과 관찰’이 엄밀히 구별될 수 없다는 과학철학 논쟁의 근거로 등장하기도 하며, 버질 올드리치는 “으로서 봄”(seeing as)라는 개념을 통해1) 이 그림과 이 그림에 대한 지각현상을 미적 대상과 태도의 존재근거로 사용하기도 한다. 또 다른 .. |
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| 2)국어-6. 의견이 있어요 - 의견을 생각하며 글 읽기
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요
교과서
88-91 (1/2)차시
학습형태
개별학습, 전체학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
의견을 생각하며 글을 읽기
학습자료
교사]그림 자료
학생]골든벨판
학습목표
의견을 생각하며 글을 읽을 수 있다.
교 수 학 습 .. |
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| 어린왕자를 읽고나서
이 책은 어른들의 동화이며, 어른들의 물질주의에 대해, 또는 상상력이 없이 겉모습만 보는 메마른 모습에 대해 비판을 하는 글인 것 같다. 책을 펴자 처음에서는 셍텍쥐베리가 그린 어린 왕자의 그림이 인상적이었다. 읽다보니 어린 왕자의 순수하고 넓은 상상력이 나를 이끌었다. 하지만 어린 왕자의 주장을 반박하고 싶은 부분도 여러 군데 있었다. 모든 사람들은 보는 눈이 다르.. |
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| 연극의 이해
연극 [ART], 뮤지컬 [언제는 행복하지 않은 순간이 있었나요] 감상문
연극 [ART]
영화와 TV 드라마를 주인공들에게 감정이입하며 보는 것을 좋아하지만 그동안 연극을 접해 볼 기회도 자주 있지 않았을뿐더러 영화와 TV 드라마와는 다르게 현장감의 묘미도 몰라 한 번도 본적이 없었다. 하지만 이번 ‘연극의 이해’ 교양과목을 듣게 되면서 연극을 보고 레포트를 써야하는 과제가 주어졌고, 그.. |
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| [창작과 글쓰기] 나에게 예술이란, 문학이란 무엇인가
나에게 예술이란 무엇인가
예술은 저의 생각을 담은 전달 방법이라고 생각합니다. 그것이 그림으로 표현이 되던 음악으로 표현이 되던 그 안에는 자신의 생각이 내포되어 있습니다. 예술은 흔히 값으로 매겨집니다. 전시회를 통해 값이 매겨져 팔려가는 작품들, 그리고 많은 음악들. 곧, 나의 생각은 값이 매겨집니다. 그러나 예술에 값을 매기는 것.. |
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| (작가론)
윌리엄 터너作
비, 증기, 속도 :그레이트 웨스턴 철도
윌리엄 터너 作
[노예선-부재:죽은 자와 죽어가는 가를 배 위에서 던지는 노예주들-태풍은 다가오고]
자유주제라는 말에 무엇에 대해 써야 할지 고민을 많이 했다. 수업의 흐름에 맞춰서 현대미술 쪽으로 생각을 했지만 결국은 내가 좋아하는 작가를 쓰기로 했다.
예전에 서양미술사 수업을 들었을 때, 영국의 화가 윌리엄 터너를 처.. |
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| 2학기 (9월-2월) 만2세 영유아 관찰일지 100페이지 분량입니다.
중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.
일상생활
OO는 블록놀이를 하고 있던 친구 옆으로 다가가 친구의 이름을 부른다. OO는 “00아, 이거 먹어.”라고 말하며 소꿉 놀잇감을 친구에게 준다. 친구가 먹는 흉내를 내자 OO는 웃으면서 “귀여워.”라고 말하며 친구를 안아준다. 과일모형 놀잇감.. |
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| 호밀 밭의 파수꾼
나는 분명히 어디선가 본 듯하다. 호밀밭을 지키는 늙수그레한 한 남자의 그림을 말이다. 그래서 나는 오랜시간동안 이 소설이 호밀밭을 지키는 어느 하인 이야기인 것이라고 철떡같이 믿고 있었던 것이다. 그래서 내내 고전부분의 베스트셀러에 자리하고 있는 모습도 참으로 신기했고, 더욱이 내가 읽지도 않은 대중적이지 않은!(이런 작위적인 정의가-.-;!) 소설이 왜 저렇게 인기가 있.. |
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| 일단, “마케팅” 수업에서 “마케팅이란 무엇인가” 라는 서적이 아니라, “경영이란 무엇인가” 라는 서적에 대한 과제를 의아하게 생각했다. 그리고 과제에 대한 의도를 생각해보았다. 단순히 마케팅에 대한 이해를 돕는 것이라면 “ 마케팅이란 무엇인가” 라는 책이었겠지만, “경영이란 무엇인가”를 읽고서야 그 의도가 짐작이 갔다. 경영학과의 재학생 입장에서, 경영학과 학생들에게 묻고 싶다.
“지금 우 |
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사르트르의 문학관
예술적 창조의 주요한 동기의 하나는, 확실히 세계에 대해서 우리가 본질적인 것이라고 느끼고 싶다는 욕망이다. 그가 드러낸 들이나 혹은 바다의 이 모습, 또 이 얼굴 표정 등 그가 그린 것들을 화포 위에 혹은 글 속에 고정시키고, 관계를 포착하고 거기에 없던 질서를 도입해서, 사물의 다양성에 정신의 통일성을 집어넣는다면 그는 그런 것을 만들어 낸다는 의식을 가질 수 있을 것.. |
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| 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 다양한 방법으로 자연물 찍기(세안)
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(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
일 시
장 소
대 상
2학년
단 원
7. 산으로 바다로
학습 주제
다양한 방법으로 자연물 찍기
지도 교생
지도 교사
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 수업을 구상하며
❍ 학창시절 기억에 남는 미술수업은…
초등학교 때부터 고등학교 때까지 나는 미술수업시간을 참 .. |
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