|
|
|
|
 |
|
| 설. 추석 차례
1. 분향재배
2. 강신재배
3. 참신(參神)
4. 계반
5. 삽시
6. 조헌
7. 철시복반
8. 사신
9. 철상
10. 음복
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 차례지내기
차례는 음력 매월 초하룻날과 보름날, 그리고 명절이나 조상의 생신에 지내는 간소한 약식제사입니다. 차례는 명절날 아침에 각 가정에서 기제를 지내는 조상의 신주나 지방 또는 사진을 모시고 지냅니다. 기제를 지내는 조상이란 고조부모까지 4대를 제사를 지내는 가정일 경우 고조부모, 증조부모, 조부모, 그리고 돌아가신 부모 등 여덟 분의 조상을 말합니다. 차례는 기제를 지내는 장손.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)국어(읽기)-따뜻한 눈길로=일이 일어난 차례 알기(약안)
학년
2학년
교과
읽기
수업장소
2학년
단원명
6. 따뜻한 눈길로
차시
1/6
교과서
101-104쪽
학습주제
일이 일어난 차례 알기
시량
40분
학습문제
글을 읽고, 일이 일어난 차례를 알아봅시다.
교수․학습
자료
교사
동기유발 동영상, 그림, ppt
아동
활동1, 2, 3 활동지
학습단계
교 수 ․ 학 습 활 동
시간
자료(-) 및 유의점(✔)
동기유발
단.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ▣ 목차
차례지내기 1
차례상 차리기 1
차례상 차리기 (양위) 1
차례예절 3
차례 지내는 순서 3
차례 지내기
우리 민족의 고유 명절인 설날과 추석날에는 조상의 음덕을 기리며 차례를 올리고, 모든 가족이 한데 모여 화목을 다지는 날입니다. 설날과 추석날 아침에 지내는 차례는 지방마다 집집마다 예절이 조금씩 다릅니다. 여기 소개하는 차례상 차리기는 우리나라 향교에서 권장하는 가장 표준에 가까운.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동상담의 일반적 과정을 차례대로 기술하고 이를 구체적 사례에 대입해 제시하시오에 대한 레포트
아동상담의 일반적 과정을 차례대로 기술하고 이를 구체적 사례에 대입해 제시하시오
목차
아동상담의 일반적 과정을 차례대로 기술하고 이를 구체적 사례에 대입해 제시하시오
I. 초기 상담에서 얻어져야 할 정보
II. 초기 단계의 상담 기술
1. 목표
1/ 수용
2/ 반영
3/ 공감
4/ 침묵
5/ 명.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동상담의 일반적 과정을 차례대로 기술하고, 이를 구체적 사례에 대입해 제시하시오에 대한 레포트
아동상담의 일반적 과정을 차례대로 기술하고, 이를 구체적 사례에 대입해 제시하시오
목차
아동상담의 일반적 과정을 차례대로 기술하고, 이를 구체적 사례에 대입해 제시하시오
A. 아동상담의 이해
B. 아동상담에서 다루는 문제
C. 아동상담의 일반적 과정과 사례
I. 상담 의뢰
II. 의뢰자와.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)국어(읽기)-이야기의 세계-일이 일어나는 차례 알기
국어(읽기)과 교수 - 학습 과정안
단 원
7. 이야기의 세계
학습주제
일이 일어나는 차례 알기
일 시
장 소
대 상
3학년
수 업 자
결재
일/
수업교생
지도교사
부장
교감
교장
초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 개관 [(읽기) 7. 이야기의 세계]
1. 단원의 개관
이 단원은 이야기를 읽고 이야기 속에서 일이 일어나는 과정을 살펴보고, 일이 일어나는 차례에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 추석 차례지내는 순서
1. 진설(進設)
북쪽에 병풍을 치고 병풍앞에 신위를 모실 교의를 마련한 다음 식어도 괜찮은 음식부터 제물을 차린다. 진설이 다되면 사진 혹은 미리 써둔 지방을 교의의 신위함에 붙인다.
2. 분향강신(焚香降神)
제주는 꿇어앉아 향을 살라 향로에 꽂고 재배한다. 왼쪽집사가 제주에게 강신잔을 주면 오른쪽 집사가 술을 따른다. 제주는 모사 그릇에 세번에 나누어 모두 따른.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3-1)국어-이야기의 세계-일이 일어나는 차례를 생각하며 이야기 읽기
국어과 교수․학습과정안
단 원
7. 이야기의 세계
주 제
일이 일어나는 차례를 생각하며
이야기 읽기
장소 및 시간
3학년
대 상
수 업 자
O O 초 등 학 교
Ⅰ.
들어가며
1. 수업 연구 주제
- 3학년 학생들의 과정 중심 언어 지도법
2. 수업자 의도
- 많은 학생들이 어떤 글을 읽고, 그 글을 간추려보는 활동을 어려워한다. 그 이유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만3세 2학기 관찰일지 25명 입니다.
유아 한명당 발달평가도 첨부되어 있습니다.
일상생활,놀이활동 영역 관찰일지 입니다.
화장실 칸마다 다른 유아들이 화장실을 이용하고 있다. 교사에게 “선생님 자리가 없는데요”라고 말한다. 교사가 차례를 기다릴 것을 이야기하자 서서 차례를 기다린다. 화장실에 다녀온 후 줄을 서서 차례를 기다린 후 손을 씻는다. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 수공예활동이 뇌졸중환자의 인지기능에 미치는 영향
차례
1.서론
2.목적
3.연구방법
(1)대상자
4.결과
5.결론
서론
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 차례상 차리기
북쪽을 향해 병풍을 치고 그 앞에 상을 놓고 난후 지방이나 사진을 세운다.
지방 앞 첫줄엔 숟가락을 담는 대접과 잔반, 떡국을 놓는다.
둘째줄에는 서쪽에 부터 국수, 육적, 소적 전, 어적, 시루덕을 놓는데,
생선을 놓을 때는 머리는 동쪽, 꼬리는 서쪽을 향하게 한다.
셋째줄은 고기탕, 생선탕, 두부탕 등 3탕을 차례로 놓고, 탕에는 고춧가루를 넣지 않은 상태에서 국물은 빼고 건.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 화장실 에티켓
1. 화장실 입구에서 한줄서기
입구에서 한줄로 서서 차례를 기다린다. 노약자나 장애인, 그리고 용무가 아주 급한 사람에게 차례를 양보한다.
2. 깨끗하게 사용하기.
항상 깨끗하게 사용한다. 침이나, 껌, 담배꽁초등을 휴지통에 버리고 함부로 다른곳에 버리지 않는다.
3. 화장실 모든 물품 아껴쓰기
휴지는 필요한 만큼만 사용하고, 물을 아껴쓰고, 다쓴 후에는 수도꼭지를 잠.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2학기 만5세 관찰일지 입니다.
10명분 꽉꽉채워서 작성하였습니다.
도움 많이 되실거예요!
손씻기 위해 차례를 기다려 줄을 서고 차례가 되어 세면대 바로 앞에 선다. 손에 물을 묻히고 비누로 거품을 내고 거울위에 있는 손씻기 순서도를 보며 손을 씻는다. 깨끗이 헹구고 손을 수건에 닦고 뒤돌아서 OO에게 “이제 너차례야 깨끗이 씻어”라고 한다.
OO는 조형활동중에 색을 칠하거나 그림을 스케치할때, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 국가화재안전기준(NFSC) 차례
* 보시고자 하는 기준을 클릭하시면 해당 페이지로 이동됩니다.
소화기구의화재안전기준(NFSC 101)1
옥내소화전설비의화재안전기준(NFSC 102)6
스프링클러설비의화재안전기준(NFSC 103)15
간이스프링클러설비의화재안전기준(NFSC 103A)31
화재조기진압용스프링클러설비의화재안전기준(NFSC 103B)41
물분무소화설비의화재안전기준(NFSC 104)54
.. |
|
|
|
|
|
|
|
