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| 지구 과학
- 소중한 지구 -
목 차
1. 서론
1-1. 바다란 무엇인가
2. 본론
2-1. 지구의 정화조 바다 - 물의 순환
2-2. 지구의 자동 온도 조절 장치 바다
2-3. 지구온난화와 바다
2-4. 바다의 위기
2-4-1. 적조 현상
2-4-2. 백화 현상
2-4-3. 수산자원의 변화
2-4-4. 매해 커지는 초대형 태풍
3. 결론
3-1. 바다가 미래다.
1. 서론
1-1. 바다란 무엇인가
약 150억 년 전으로 추정되는 시기에 빅뱅으로.. |
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| 바다의 신비를 읽고 나서
이 책을 읽게 된 동기는 물론 숙제때문이기도하지만 이 책이 여러 가지를 가르쳐주었기 때문이다. 제목에서부터 알 수 있듯 이 책은 바다에 대해 써져있다. 큰 주제로 5가지가 제시 되었다. ‘1장 바다로 나가보자’ ‘2장 넓고 큰 바다’ ‘3장 신비한 바닷속 탐험’ ‘4장 신기한 바다 밑 세계’ ‘5장 우리의 미래, 바다’ 5주제 중에서 가장 흥미롭게 읽었던 부분은 ‘1장 바다로 나가보자 |
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| 바다의 신비를 읽고 나서
이 책을 읽게 된 동기는 물론 숙제때문이기도하지만 이 책이 여러 가지를 가르쳐주었기 때문이다. 제목에서부터 알 수 있듯 이 책은 바다에 대해 써져있다. 큰 주제로 5가지가 제시 되었다. ‘1장 바다로 나가보자’ ‘2장 넓고 큰 바다’ ‘3장 신비한 바닷속 탐험’ ‘4장 신기한 바다 밑 세계’ ‘5장 우리의 미래, 바다’ 5주제 중에서 가장 흥미롭게 읽었던 부분은 ‘1장 바다로 나가보자 |
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| 바다를 찾아 떠난 버들치
큰 눈 버들치는 여울목에 살고 있는 물고기이다. 느는 항상 바다에 대한 동경을 가지고 있었다. 언젠가 바다에 가는 것이 삶의 목표였다. 그는 여울목에서의 삶은 순응하는 삶이라고 생각했다. 그래서 지느러미 긴 버들치와 바다로의 여행을 떠난다. 여울목의 중간쯤 다다랐을 때, 지느러미 긴 버들치와 큰 눈 버들치는 맑은 물을 만난다. 맑은 물도 바다로 가는 길이라고 했다. .. |
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| 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림그리기
결재
지도교사
협력교사
( 즐생 )과 교수-학습 과정안
초등학교 2학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
7. 산으로 바다로
교과서
98-99 (5-6/12)차시
학습형태
전체학습, 개별학습
수업모형
표현 중심 학습 모형
학습주제
산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림 그리기
학습자료
교사] 산으로 바다로 반주 ,,참고 작품 PP.. |
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| 바다를 품은 책 자산어보
바다는 끝없이 내주고도, 더 내줄 것이 없을까 고민하시는 우리 어머니들의 모습과 참 많이 닮아있다. 바다는 각종 생선, 해삼, 멍게, 조개, 굴 등과 같이 우리에게 양식을 주는 것은 물론 석유, 천연 가스 등과 같이 우리들에게 필요한 자원까지 풍부하게 가지고 있으니 말이다.
바다를 품은 책 자산어보는 정약용의 형 정약전이 흑산도에서 죽기 전까지 16년 간 유배 생활을 .. |
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| 바다를 품은 책 자산어보
바다는 끝없이 내주고도, 더 내줄 것이 없을까 고민하시는 우리 어머니들의 모습과 참 많이 닮아있다. 바다는 각종 생선, 해삼, 멍게, 조개, 굴 등과 같이 우리에게 양식을 주는 것은 물론 석유, 천연 가스 등과 같이 우리들에게 필요한 자원까지 풍부하게 가지고 있으니 말이다.
바다를 품은 책 자산어보는 정약용의 형 정약전이 흑산도에서 죽기 전까지 16년 간 유배 생활을 .. |
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| 해양 문학의 이해
제목 : 바다, 그대와 함께 영원히 호흡하리라
바다를 단순히 막연한 자연의 대상으로 바라보는 사람이 대부분이겠지만, 누군가에게는 삶의 터전으로, 누군가에게는 도전의 대상으로, 또 다른 누군가에는 동경의 대상 등으로 바다는 우리에게 하나의 커다란 의미로 다가온다. 그렇다면 단순한 자연이 아닌 대자연이라 해야 그 이름이 더욱 선명해지는 바다는 과연 우리의 삶에 얼마나 그.. |
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| 2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하는 활동으로 구성되었다. 특히 강이나 바다는 학습 활동에 중복되는 요소가 있어 ‘산과 바다가 손짓하는 여름’이라는 주제 아래 단원의 학습 활동들을 재구성하였다. 이에 산과 바다에 갔던 경험을 떠올려 그림 그리기, 여름철의 여러.. |
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| 2)즐생-산으로 바다로-산과 바다에 갔던 경험 이야기하기(중안)
즐거운 생활과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
2학년
장소
교생
단 원
7. 산으로 바다로
차 시
1/10
교과서
92~93
주 제(제 재)
산과 바다에 갔던 경험 이야기하기
수업 전략
집단 조직
대집단, 개별활동
학습 목표
산이나 바다에 가 보았던 즐거운 경험을 이야기 하고 학습 계획을 세울 수 있다.
수업 모형
주제중심.. |
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| 2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하는 활동으로 구성되었다. 특히 강이나 바다는 학습 활동에 중복되는 요소가 있어 ‘산과 바다가 손짓하는 여름’이라는 주제 아래 단원의 학습 활동들을 재구성하였다. 이에 산과 바다에 갔던 경험을 떠올려 그림 그리기, 여름철의 여러.. |
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| <노인과바다> 독후감 A4 2장
헤밍웨이의 유명한 작품 ‘노인과 바다’ 라는 글을 통해 나는 명작이 어떤 것이라는 것을 느낄 수 있었고, 큰 감동을 받을 수 있어 이 책을 읽는 동안 정말 행복했었다고 단언하고 싶다. 사실 `노인과 바다`를 처음 접한 것은 어렸을 적 만화책을 통해서였다. 그때에는 그저 만화속의 그림과 짧은 대화를 통해 지레짐작 노인이 아주 힘든 과정을 거쳐 거대한 물고기와 싸워 이기.. |
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| <바다 생물 콘서트> -바다 깊은 곳에서 펄떡이는 생명의 노래를 듣다- 독후감에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
바닷속 아름다움이 담겨있는 사진들로 시작하는 책이다. 플랑크톤과 산호초 바다를 이루는 가장 기본적인 생물들의 신비한 이야기로 우리를 이끌어주는데, 처음 사진들을 보며, 많은 사진들과 간단한 설명으.. |
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| 2)즐거운생활-7.산으로바다로-뜀틀_평균대_매트_이용한_놀이
즐거운 생활 교수학습 지도안
단 원 : 7. 산으로 바다로
본시주제 : 뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 7. 산으로 바다로
나. 단원의 개관
이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가.. |
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| 2)즐거운생활-7.산으로바다로-뜀틀_평균대_매트_이용한_놀이
즐거운 생활 교수학습 지도안
단 원 : 7. 산으로 바다로
본시주제 : 뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 7. 산으로 바다로
나. 단원의 개관
이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가.. |
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