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| 포스트모더니즘과 동양사상 요약문
동양은 서양에 대하여 지금까지 타자로서만 존재해 왔다. 즉 서양에게 동양은 고유의 동양이 아니라 힘과 지배 그리고 헤게모니의 관계로서만의 대상이었다. 그러나 포스트모더니즘에서의 동양은 왜곡되고 지배의 대상으로서의 아니라 제 모습을 가진 동양으로 돌아가야 한다. 포스트모더니즘에서 동양은 서양과 동일한 가치를 가지는 또다른 실체이기 때문이다.
필자가 .. |
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학
분류 : 그림/공작
난이도 - 중간
자료 - 작가 마티스에 대한 자료
창의 교육 목표 :
학생들이 앙리 마티스를 알게 한다.
학생들이 앙리 마티스가 어떻게 미술에 흥미를 갖에 되었는지 왜 작가가 그렇게 복잡한 디자인과 흥미로 모양들을 그리는 것에 관심이 있었는지를 알게 한다
본자료는 미술교육을 쉽게 접근 할수있는.. |
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| 한류의 시작, 정의, 배경, 현상 분석, 한류 문화 차이점, 분석, 동양에서 한류가 받아지는 이유, 서양에서 한류, 문화의 정치성, 한류가 나아가야 할 길
목 차
Ⅰ. 서 론
- 한류의 시작과 정의, 배경
Ⅱ. 본 론
1. 현상분석
1) 한류의 현실
2) 반한류의 등장
3) 한국 내 한국문화의 상황
2. 한류의 문화에 따른 차이점과 현실 분석
1) 동양에서 한류가 받아들여지는 이유
2) 서양에서 받아들여지는.. |
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| 학교 과제로 제출한 감상문
책을 서론부터 살펴보면 곰브리치는 ‘미술이란 것은 존재하지 않는다. 다만 미술가들이 있을 뿐이다’ 라고 시작하고 있으며 미술 감상자들이 개인적인 편견을 버리고 예술가의 작품의도에 초첨을 맞출 것을 권유하고 있다. 이 책은 고대 아메리카의 선사 및 원시 부족들의 벽화부터 시작된다. 역사를 올라가면 갈수록 미술 작품의 제작 목적들은 명확해지는 걸 볼 수 있었다. 고.. |
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| 혁명이란 질문에 저는 여태껏 자라오면서 듣고 배우고 주워들은 얘기들만으로 혁명이란 단어의 정의는 제대로 알지 못한 체 그냥 엄청난 변화 이정도로만 생각해 왔었고 더 해봐야 4.19혁명을 떠올리곤 했었습니다. 이번 2012년도 1학기 교양과목으로 서양혁명사라는 과목을 듣게 되어서 조금이나마 혁명에 관해 공부를 해나가고 있고, 혁명을 공부하는 것은 마치 고등학교 때 국사나 역사과목을 공부하는 .. |
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| 독일의 연방주의와 지방자치제도
연방제와 지방분권
목 차
1. 머리말 ···
1
2. 독일의 연방주의 ···
2
(1) 연방주의란 ···
2
(2) 연방주의의 역사 ···
2
(3) 연방 16개 주 ···
3
(4) 연방주의 구성 ···
6
3. 연방정부와 주정부 ···
7
(1) 재정계획 및 형평 ···
7
(2) 세입의 분배 ···
8
(3) 업무 분담 ···
8
4. 독일의 헌법기관 ···
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(1) 연방정부 ···
9
(2) 연방하원 ···
9
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| 과 목 명 : 선교 역사
제 목 : 동양과 서양에서의 새로운 출발
지도교수 : 교수님
제출일자 :
제 출 자 :
제 7 장 동양과 서양에서의 새로운 출발
동양 교회는 소아시아를 거쳐 서방 그리스도교 세계의 심장부까지 밀고 들어온 이슬람의 진출과 이교도들인 타타르족의 러시아 진출등 양차의 대 타격으로 그 기능이 마비되어 있었다. 콘스탄티노플의 함락은 동방 제국의 몰락일 뿐만아니라, 희랍어- .. |
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| 고전철학 중 밀레토스學派의 물활론 연구
1. 탈레스
“아리스토텔레스는 탈레스를 철학의 아버지라고 지칭했는데, 그 이유는 탈레스가 서양 철학사상 최초로 ‘존재자 일반의 최후 근거 혹은 제일원리’를 추구했기때문이라고 했다.” “그는 질서정연한 우주자연 자체를 탐구대상으로 삼았다. 그리하여 자연의 근본 물질 곧 原質(arche)이 무엇인가를 탐구하였다.
이리하여 그는 변화하면서도 변하지 않는 원.. |
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학/고학
분류 : 그림
난이도 - 중간
자료 - 작가설명
창의 교육 목표 :
형태와 패턴을 공부한다.
재료, 기술 그리고 적용 하는 과정에 대해 이해한다.
역사와 문화의 맥락에서 시각예술을 이해한다.
학습아동들 자신 작품의 장점과 다른 친구들 작품의 장점과 특징을 서로 평가해 보고 반영해 본다.
본자료는 미술교육을 쉽.. |
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| 유럽의 건축양식
서론
지구에서 인류가 살아가면서 제일로 중요하게 여겼던 것은 바로 衣, 食, 住였다. 그러나 옷과 먹거리 문제는 일회성과 보존의 어려움으로 인류 역사의 원형을 잘 알아보기 힘들뿐더러 어떠한 옷을 입었는지 혹은 어떠한 먹거리가 있었는지 알아보기보다는 추정 할 뿐이다.
하지만 주거는 인류의 삶의 역사가 간직되어 있는 곳으로 그곳에는 이러한 의복 문화, 먹거리 문화가 남겨져.. |
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| 현대 미술 - 동양화와 서양화의 차이
[목 차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동서양의 자연관
2. 동양화와 서양화의 차이점
(1) 시각의 차이
(2) 표현의 차이
(3) 재료와 기법에 따른 구분
(4) 소재에 따른 구분
3. 공간의 이해
(1) 공간과 원근의 표현
(2)여백
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
동양과 서양은 지리적인 측면뿐만 아니라 문화적인 측면에서도 많은 차이를 보인다. 그리고 그러한 차이의 원인에는 비단 .. |
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| 西洋近代史
•방향:정치사 중심
•주제:근대 민주국가의 형성과 발전
•강의 계획
근대국가
르네상스
종교개혁
봉건제에서 자본주의 이행
영국혁명
동유럽 국가
산업혁명
계몽사상
프랑스 혁명
혁명 이론
19세기 자유주의 국가
20세기 민주주의
•참고문헌
C. Brinton, 세계문화사(3vols), 을유
R.R. Falmen, 서양근대사(3vols), 삼지원
P.Anderson, 절대주의 국가의 계보, 베틀 or 서울프레스
“近代”라는 .. |
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| 현대의 서양문화 A형
권력과 진리의 문제에서 니체와 푸코의 유사점에 대해 서술하시오
목차
서론
본론
1, 니체(Friedrich Nietzsche)의 생애
2, 니체의 회의적인 선배들
3, 권력에의 의지
4, 니체와 현대의 만남
5, 푸코, 자명한 진리를 뒤집는 호기심 혹은 회의주의
1) 개인과 권력의 관계에 관하여.
2) 권력관계
3) 단순히 지식이 아닌, ‘권력/지식’
6, 몸, 담론, 섹슈얼리티.. |
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| 서양미술의 이해
절대 뒤돌아보지 말라.
우리는 살아오면서 수 없이 많은 선택을 하고 또 올바르지 못한 선택을 할 경우가 있다. 그럴 때마다 지난날을 회상하며 후회에 빠지곤 한다. 한편으론, 그것이 잘못된 선택인 것을 알면서도, 그 일을 행동에 옮기는 경우도 있다. 예를 들어, 다이어트 중인 한 학생이 칼로리가 높은 음식을 섭취하는 것처럼 우리는 쉬워 보이는 결정 하나도 오래 유지하지 못한다... |
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| 목 차
Ⅰ. 서론 - 보고서를 시작하며...
(신화란, 무엇일까)
Ⅱ. 본론
[1] 건국신화를 바탕으로 한 비교.
1) 고구려 유리왕과 아테네 왕자 테세우스.
2) 신들의 신 제우스와 동명왕.
[2] 사랑 이야기를 바탕으로 한 비교.
셋째 딸은 예쁘다()
에로스와 프시케 구렁이 신랑.
[3] 인간의 욕심을 바탕으로 한 비교.
마이다스의 손과 흥부전.
Ⅲ. 결론
[1] 그리스․로마 신화의 의의
[2] 나의 관점.. |
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