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 생물학 실험 - 식물 호르몬 ( 3Pages )
생물학 실험 - 식물 호르몬 1. Abstract Introduction  동물에서 호르몬이 몸의 신호를 전달해 주는 것처럼 식물에서도 그러한 역할을 하는 물질이 합성되고 식물체 내부로 퍼져 나간다. 우리는 그러한 물질을 식물 호르몬이라 한다. 물론 식물 호르몬 자체는 생성되는 기관이 명확히 정해진 것이 아니고 적용되는 기관(표적 기관)역시 한 부위에 정해져 있지 않다는 점에서는 동물의 호르몬과는 다르지만..
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 생리학 실험보고서 - 현미경의 사용 및 기공의 구조, 변화 관찰 ( 5Pages )
현미경의 사용 및 기공의 구조, 변화 관찰 ● 실험제목 : 현미경의 사용 및 기공의 구조, 변화 관찰 ● 실험목표 (1) 관찰에 사용되는 광학현미경의 사용법과 구조, 조작법을 알고 광학현미경 이외에 관찰에 사용되는 도구들의 종류를 안다. (2) 기공의 위치와 구조, 모양, 역할에 대해 알아보고 그 중요성이 무엇인지 알아본다. (3) 잎의 앞면, 뒷면을 관찰했을 때 차이점이 무엇인지 알아본다. (4) 소금물..
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 [생명과학] 양파표피세포 실험 - 적혈구의 용혈현상과 식물세포의 원형질분리 ( 3Pages )
실험제목 : 적혈구의 용혈현상과 식물세포의원형질분리 실험목적 : 광학현미경을 이용해 혈액의 용혈현상, 수축현상 양파표피의 팽윤현상과 원형질분리 현상을 관찰해본다. 실험재료 : 양파, 혈액, 광학현미경, 면도칼 , 핀셋 , 비이커, 염화나트륨용액(0.4%,0.85%,2%,10%), 설탕용액(17%), 채혈용 침, 슬라이드글라스, 글라스덮개, 받침유리 , 여과지 실험방법 및 절차 : 1. 먼저 식물세포를 관찰은 양..
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 [교수학습 과정안] 1)슬생-5.자연과 함께해요-동물과 식물로 무리짓기 ( 3Pages )
1)슬생-5.자연과 함께해요-동물과 식물로 무리짓기 슬기로운생활 교수-학습 과정안 1. 단 원 : 5. 자연과 함께해요(2/6) 2. 단원개관 : 이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살이 있지 않는 것을 조사·발표하기’와 ‘동물과 식물의 특징을 알아보고 무리 지어 보기’ 그리고 ‘우리나라 꽃 무구와 관창 및 그리기’를 주요 활동으로 하고 있다. 우리 주변에서 살아 있..
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 실험 11주차_생식세포분열의 관찰 결과 Report ( 9Pages )
실험 제목 : 생식세포 분열의 관찰 실험 목적 : 생식세포 분열을 관찰하고, 세포분열의 중요성을 이해한다. 생식세포는 배우자나, 배우자로 분열하기 이전의 세포를 말한다. 동물체 세포 분열관찰 400X 제1감수 분열관찰 400X 제1, 2감수 분열의 말기에서 관찰했던 2개, 4개의 딸 세포가 관찰되었다. 감수 분열 동물관찰 이번 실험에서 식물과 동물의 체세포 분열, 생식세포의 분열을 관찰하였다. Ⅰ. 기본정..
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분열, 세포, 배우자, 생식세포, 감수, 염색체, n, 과정, 관찰, 유전, 형성, 만들다, 접합자, 정자, 상이, , 동물, 체세포, 난자,
 꽃의 구조와 화분의 관찰 ( 3Pages )
1. 실험 제목 : 꽃의 구조와 화분의 관찰 2. 목적 식물의 생식기관에 속하며 실물을 분류하는데 중요한 기준이 되는 꽃의 기본구조와 화분의 각 부분의 명칭을 익히고 과, 속, 중간의 유연관계를 알아본다. 3. 이론 꽃은 줄기의 정단분열조직에서 유래한 고등식물의 생식기관으로 배우자인 정세포와 난세포의 생성 및 수정이 일어나는 장소이다 대부분의 동물과는 달리 식물은 한 장소에 고정되어 살고 ..
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자연과학
 봄 꽃 프로젝트 영역별 교육계획안 ( 1Pages )
[봄 꽃 프로젝트 영역별 교육계획안] 구 분 OO 반 4월 18일 ~ 4월 29일(2주간) 주 제 ‘봄 꽃’ 프로젝트 주제선정의 배경 유치원 곳곳에 직접 가져온 꽃 모종을 옮겨 심으며, 또 현장학습에서 다양한 봄 꽃들을 직접 접하면서 아이들의 이야기 속에서는 자연스레 봄 꽃에 대한 다양한 이야기들이 나오고 있습니다. 봄 꽃을 자세히 관찰하며 꽃의 생김새, 특징, 사는 곳 등을 알아보고 꽃에 대한 흥..
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봄 꽃 프로젝트, 봄 교육계획안
 만5세 (7세) 1학기 관찰일지와 1학기 발달평가 5명 # 공공형 어린이집 평가인증A 관찰일지 ( 5Pages )
만5세 (7세) 1학기 관찰일지와 1학기 발달평가 5명 분량자료 입니다. 공공형 어린이집 평가인증A 관찰일지 입니다. 유아의 행동사항과 그에대한 의견을 작성하였습니다. 표로 만들어져 있습니다. 1. 유아 (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐구 (6) 예술활동 (7) 1학기 발달평가 2. 유아 (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐구 (6) 예..
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만5세 관찰일지, 유아관찰일지, 만5세 평가인증, 만5세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 1학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지
 생물학 실험 - 현미경 사용법과 세포 관찰 ( 6Pages )
생물학 실험 - 현미경 사용법과 세포 관찰 실험목적 a. 식물세포인 양파 표피세포와 공변세포 그리고 를 관찰하여 세포의 기본적인 형태를 이해함과 더불어 세포염색의 원리를 이해한다. b. 현미경의 대안, 대물마이크로미터의 사용법을 익히고 마이크로미터를 사용하여 세포의 크기를 측정하는 방법을 숙지한다. 실험이론 -대물마이크로미터 : 눈금이 새겨져 있는 평평한 판으로, 현미경으로 물체의 길..
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 [생물학] 식물 기공의 개폐 기작 ( 5Pages )
식물 기공의 개폐 기작’ ◎실험목표 : 식물 기공 세포의 개폐에 영향을 미치는 여러 가지 요소들 중 K⁺이온의 영향과 기공의 구조를 관찰한다. Ⅰ. 이론 *광합성이란 식물이 빛에너지를 이용하여 이산화탄소와 물로부터 유기물을 합성하는 과정. 일반적으로는 식물이 빛에너지를 생물학적으로 이용할 수 있는 자유에너지로 변환하는 과정을 말하며, 탄소고정이 대표적인 예가 된다. *모세관현상이란 ..
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 생물학 - 삼투와 물질이동[예비] ( 4Pages )
생물학 - 삼투와 물질이동 1. 실험일자: 2. 실험제목: 삼투와 물질이동 3. 실험목적: 동물세포와 식물세포를 사용하여 선택적으로 막을 통과하는 물질의 종류와 투과량을 결정한다. 4. 실험기구 및 재료: 란셋, 혈액, 슬라이드글라스, 커버글라스, NaCl 용액, 양파, 증류수, 아세토산카민/메틸렌블루 용액(필요시) 5. 실험방법: Ⅰ.동물세포의 삼투현상 (용혈현상) ① 란셋을 이용하여 4개의 슬라이드글라..
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 담수 조류의 관찰 ( 5Pages )
담수 조류의 관찰 요약 이론적 배경 조류를 정의하자면 산소를 발생하며 광합성을 하는 생물 중에서 선태식물과 양치식물 그리고 종자식물을 제외한 전부라고 할 수 있다.조류는 일반적으로 수중생활을 하며 엽록소를 갖고 있는 엽상식물이다. 대부분의 조류들은 단세포, 다세포체, 혹은 군체로서 생활하며, 고등식물처럼 세포들이 분화하여 조직을 형성하지는 않는다. 이들 조류 중에서 담수조류는 세계..
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 [일반 생물학] 담수 조류의 관찰 ( 5Pages )
담수 조류의 관찰 요약 이론적 배경 조류를 정의하자면 산소를 발생하며 광합성을 하는 생물 중에서 선태식물과 양치식물 그리고 종자식물을 제외한 전부라고 할 수 있다.조류는 일반적으로 수중생활을 하며 엽록소를 갖고 있는 엽상식물이다. 대부분의 조류들은 단세포, 다세포체, 혹은 군체로서 생활하며, 고등식물처럼 세포들이 분화하여 조직을 형성하지는 않는다. 이들 조류 중에서 담수조류는 세계..
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 생물학실험 - 현미경의 구조와 사용법 ( 5Pages )
현미경의 구조와 사용법 Ⅰ. 실험 목적 1. 생물학 실험에서 필수적인 현미경의 올바른 사용법과 사용할 때의 주의사항을 익히고 현미경의 구조와 작동 원리를 이해한다. 2. 식물세포인 양파 표피세포와 동물세포인 구강 상피세포를 재료로 모든 생물체의 생명현상이 일어나는 가장 기본적인 단위인 세포의 구조를 살피고 동․식물세포의 차이점을 알아본다. 또한 세포를 현미경으로 관찰하기 위하여 사용되..
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 만5세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상놀이 관찰일지) ( 6Pages )
만5세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상놀이 관찰일지) 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 1학기 총평 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 영역 구분 관찰내용 일상생활 봄에 볼 수 있는 식물에 대해서 이야기 나누는 시간이다. “봄에는 어떤 식물을 볼 수 있을까요?”교사의 물음에 유아들이 “냉이요!”, “쑥이요!”, “달래요!” 등 자유롭게 이야기 하는 ..
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