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(검색결과 약 14,837개 중 8페이지)
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| 조작적 조건형성(도구적 조건형성)의 정의와 역사 - 손다이크와 시행착오학습, 스키너의 조작적 학습, 조작적 조건화의 연구방법, 정적강화에 대한 레포트 자료입니다.
조작적 조건형성(도구적 조건형성)의 정의와 역사 - 손다이크와 시행착오학습, 스키너의 조작적 학습, 조작적 조건화의 연구방법, 정적강화
1. Thorndike와 시행착오 학습
학습은 유기체가 변화되는 환경에 적응하기 위한 수단으로 진화.. |
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소비자 지각 개념, 특징, 광고 사례, 소비자 학습, 등장배경, 소비자 학습, 동기, 개성, 라이프스타일, 태도, 변화 조사분석 ( 8Pages ) |
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| Report
( 소비자 지각 개념, 특징, 광고 사례, 소비자 학습, 등장배경, 소비자 학습, 동기, 개성, 라이프스타일, 태도, 변화 조사분석 )
목 차
1. 소비자 지각
광고 1.
(제 2절 소비자의 지각 과정- 1.선택적 지각-진기한 자극)
광고 2.
(제 4절 지각과 마케팅 전략- 1. 선택적 지각과 마케팅 전략- 공포소구법)
2. 소비자 학습
광고 3.
(제 1절 학습의 의의와 제이론 - (2)수단적 조건화)
광고 4.
(제.. |
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| COP(Community of Practice)
Contents
Ⅰ. 등장배경
Ⅱ. 정의 및 발전과정
Ⅲ. 이론적 모델
Ⅳ. 특성
Ⅴ. 발달단계
Ⅵ. 운영의 대한 성과평가
Ⅶ. 유형 및 적용사례
Ⅰ. 등장배경
COP의 주목 배경
지식 경제 사회에서 지속적 경쟁 우위 확보의 원천
Knowledge
지식공유는 사회 안에서 실천하여 체화되는
“Practice”
COP 도입
Ⅱ. 정의 및 발전과정
COP(Community of Practice)는
학습의 사회, 문화적 성격과 공동체.. |
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| 學校敎育에서의 주요쟁점과 과제
Ⅰ.교수 매체의 개념
교수- 학습을 진행하기 위하여 학습목표가 구체적 행동의 형태로 명확화 되고 그 목표를 달성하기 위한 학습내용이 계통적으로 구성되면 그 다음은 어떤 방법과 수단으로 목표를 달성하는 것이 효과적이냐 하는 것이 문제가 된다. 근본적인 전략으로 해설적이거나, 탐구적이거나 또는 그 중간의 유도적이거나 하는 방향이 결정되면 곧 교수매체가 중.. |
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| 만5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향과 교수 학습 원리에 대해 설명하고 자신의 생각을 쓰시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 5세 누리과정의 기본구성 및 방향
2. 5세 누리과정의 교수학습 원리
1) 놀이중심 원리
2) 생활중심 원리
3) 통합의 원리
4) 활동 간 균형의 원리
5) 개별화의 원리
6) 흥미·몰입 중심 원리
7) 상호작용의 원리
Ⅲ 결론 및 나의 의견
참고문헌
만5세아 누리과정의 기본 구.. |
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| Report
( 소비자 행동분석의 사례조사 및 분석 (진기한 자극광고, 도형과 배경을 이용한 사례, 포지셔닝 광고, 회피-갈등사례, S-O-R 학습사례 등 )
목 차
1. 배경을 이용한 광고 사례
2. S-R-C 학습사례(수단적 조건화)
3. 접근-회피 갈등 사례
4. 회피-회피 갈등 사례
5. 진기한 자극을 이용한 사례
6.심상을 이용한 광고 사례
7. 포지셔닝 사례
8. 준거틀을 이용한 광고사례
9. 집단화를 이용.. |
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| E-learning
보고서
【Contents】
1. E-learning 이란
2. E-learning 의 등장배경
3. E-learning 의 파급효과 및 이용현황
4. E-learning 의 장단점
5. E-learning 의 비전 과 미래
6. 자료출처
1. E-learning 이란
【e-Learning】
공급자 위주의 WBT(Web-Based Training)의 방식에서 벗어나 지속적인 학습 컨텐츠와 지원 서비스를 통하여 학습자 스스로가 학습활동을 계획하여 실행할 수 있게 함은 물.. |
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| 교수매체 효과성 연구의 쟁점과 방향
교육방법 및 교육공학
교수매체 효과성 논쟁 (1차)
Clark의 견해
교육 매체는 내용 전달 수단에 불과
특정 교육방법 → 특정 학습효과
교육 매체 ≠ 교육 방법
Kulik et al에 대한 Clark의 반론
교수전략, 수업내용, 노력의 정도, 매체의 신기성(novelty) 효과 등의 변인을 통제해야
교수매체 효과성 논쟁 (1차)
Kozma의 견해
“Clark은 매체와 방법 간의 .. |
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| 공격적이고 비사교적인 아동의 행동수정 치료
아동의 공격적 행동은 많은 경우 관심을 끌기 위한 수단일 수 있다. 때론 부모 또는 친구에게서 보고 학습된 행동일 수 있으며 혹은 스스로 느끼는 부적절감에 대한 보상이거나 친구들과 잘 사귈 수 있는 사회적 기술의 부족도 원인일 수 있다. 교사는 세심한 행동 관찰로 행동의 목적이 무엇인지 잘 파악하여 대처해야 한다.
1. 무관심하기 : 공격행동이 관.. |
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| 시 각 장 애
시각 장애 정의
시각 장애 정의
1. 의학적 정의
맹 : 1/3m이상에서 안전지수를 판별하지 못하는 경우
준맹 : 양안 교정시력이 0.02~0.04
약시(저시력) : 양안 교정시력이 0.3~0.04
교정시력 컨택트 렌즈나 안경을 착용한 후 시력
실명자 : 시력이 0으로 명암을 분간 못하는 절대맹을 가리키는데, 보통 광각은 겨우 있으면서 일상생활에 필요한 시력이 없는 준맹 및 일정한 직업에 종사할 수 .. |
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| 2-2)슬기로운생활세안-4.물건도여행을해요-물건의생산지
슬기로운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 물건도 여행을 해요.
본시주제 : 물건의 생산지 (3/6차시)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 : 2학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 물건도 여행을 해요.
나. 단원의 개관
이 단원은 ‘가게 놀이’라는 대주제 아래 물건과 가게라는 활동 주제를 상세화 시킨 .. |
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| 2)슬기로운 생활-생활에 필요한 물건을 종류별로 나누기(세안)
슬기로운 생활
단 원
4. 물건도 여행을 해요
학습주제
생활에 필요한 물건 분류하기
일 시
장 소
대 상
2학년
수 업 자
지도 교사
결재
지도교사
장학위원
교 감
초 등 학 교
1. 단원명
2-2 -4. 물건도 여행을 해요.
2. 단원의 개관
이 단원은 가게 놀이 라는 대주제에서 물건과 가게 라는 활동 주제 아래, 생활에 필요한 물건 알아.. |
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| 2-2)슬기로운생활세안-4.물건도여행을해요-물건의생산지
슬기로운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 물건도 여행을 해요.
본시주제 : 물건의 생산지 (3/6차시)
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 : 2학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 물건도 여행을 해요.
나. 단원의 개관
이 단원은 ‘가게 놀이’라는 대주제 아래 물건과 가게라는 활동 주제를 상세화 시킨 .. |
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| 2)슬기로운 생활-생활에 필요한 물건을 종류별로 나누기(세안)
슬기로운 생활
단 원
4. 물건도 여행을 해요
학습주제
생활에 필요한 물건 분류하기
일 시
장 소
대 상
2학년
수 업 자
지도 교사
결재
지도교사
장학위원
교 감
초 등 학 교
1. 단원명
2-2 -4. 물건도 여행을 해요.
2. 단원의 개관
이 단원은 가게 놀이 라는 대주제에서 물건과 가게 라는 활동 주제 아래, 생활에 필요한 물건 알아.. |
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| 2)국어-6. 의견이 있어요 - 생각과 까닭이 잘 드러나는 글 쓰기(세안)
(국어)과 교수-학습 과정안
-생각과 까닭이 드러나게 글쓰기-
교 과
국어 (쓰기)
단 원
6. 의견이 있어요
본시 학습 주제
생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기
대 상
2학년
일 시
장 소
지도교사
수업자
결재
지도교사
협력교사
실습부장
교 장
초 등 학 교
수업을 구상하며..
Ⅰ.
의견이 잘 드러나는 글쓰기를 위한 수업
매년 .. |
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