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조작적 조건형성(도구적 조건형성)의 정의와 역사 - 손다이크와 시행착오학습, 스키너의 조작적 학습, 조작적 조건화의 연구방법, 정적강화에 대한 레포트 자료입니다.
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조작적 조건형성(도구적 조건형성)의 정의와 역사 - 손다이크와 시행착오학습, 스키너의 조작적 학습, 조작적 조건화의 연구방법, 정적강화
1. Thorndike와 시행착오 학습
학습은 유기체가 변화되는 환경에 적응하기 위한 수단으로 진화되었다. 학습에 포함된 어떤 기제든 간에 그 기제는 계통 발생적 단계에 걸쳐 보편적이고 적절한 것이어야 한다. 학습은 동물들에게서도 일어나기 때문에 그 기제들은 의식적인 생각이나 반성을 포함할 필요는 없다.
Edward Lee Thorndike는 자신의 연구에서 학습에 포함된 원리들을 체계화하기 위해 적응적 행동의 발달을 관찰하였다(Thorndike, 1898, 1911).
그가 채택한 많은 학습 과제 중에서 가장 유명한 것은 '문제 상자 속의 고양이'이다. 문제상자는 앞쪽에 경첩 달린 문이 있고 상자 어딘가에는 문을 열 수 있는 장치가 있는 나무 상자이며, 그 안에 고양이를 넣는다. 위장된 기제는 문을 여는 것이며 문을 열면 고양이는 탈출할 수 있다. 예를 들면, 바닥에서 튀어나와 있는 막대를 밀치거나 상자 뒤쪽에 매달려 있는 줄로 된 고리를 잡아당기면 문이 열린다. Thorndike는 연습을 통해 반응이 어떻게 발달되는지를 연구하기 위해 고양이의 기존의 행동 목록에 들어있지 않은 반응을 선택하였다. 고양이가 장치를 열고 탈출할 때마다 그 고양이를 다시 상자 속에 넣고 다시 시도하게 하였다. 시행에 걸쳐 상자를 탈출하는 데 소요된 시간으로 학습이 측정되었다.
Thorndike는 오늘날 우리가 도구적 학습으로 부르는 많은 특성들을 관찰하고 명명하였다. 우선 그는 동물의 탈출 노력을 시행착오(trial and error)로 기술하였다. 처음에 고양이는 문을 할퀴거나 긁는 것과 같은 많은 행동들을 시도한다. 시행이 거듭됨에 따라 점차 비효과적인 반응들은 없어진다. 문이 열리기 직전에 있었던 다른 반응이 점점 더 자주 나타나게 된다. 만일 고양이가 막대를 문질렀다면 그 행동을 더 빈번히 하게 된다. 실제로, 이런 행동들은 반복적이고 고정화(stereotyped)되게 된다. 고정화는 시행에 걸쳐 동일한 형태의 반응이 일어나는 것이다.
Thorndike는 효과의 법칙(law of effect)으로 학습을 설명하였고 "동일한 상황에서 행했던 여러 반응들 중, 어떤 반응을 했을 때 동물에게 만족이 수반되거나 뒤따른다면, 다른 조건이 동일하다면, 그 반응은 그 상황과 더 강하게 연결될 것이며, 그래서 그 상황이 다시 나타난다면 그 반응이 다시 일어날 확률은 높아진다. 어떤 반응에 불쾌가 수반되거나 뒤따른다면, 다른 조건이 동일하다면, 그 상황에 대한 그 반응의 연결은 약화된다."(Thorndike, 1911). 이 효과의 법칙은 강화 원리(principles of reinforcement)에 관한 진술이다: 행동의 형태, 시기 및 발생 확률은 그 행동의 결과에 의해 달라진다.
탈출 반응은 반응 발생 시 존재하는 환경 자극들의 통제 하에서 일어나는데, 이 경우는 문제상자의 자극들이 환경 자극이다. 이 자극들은 나중에 변별 자극(discriminative stimuli)으로 불린다. 그 자극들은 언제(어디서) 강화가 주어지는지를 신호해준다. 그 반응은 강화를 산출한다는 의미에서 도구적 반응이라 불린다. Thorndike에 따르면, 학습은 변별 자극과 도구적 반응을 연결하는 자극-반응(stimulus-response, S-R) 연결의 형성이며, 강화는 이 S-R 연결을 강하게 하거나 조건 형성시켜 주는 것이다.
학습에 관한 Thorndike의 생각은 보상의 효과가 기계적으로 나타난다는 것이었는데, 의식적 사고나 추론 없이 자동적으로 나타남을 의미하였다. 이와
... 이하 내용은 본문 참고 ... |
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2018.04.26
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