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(검색결과 약 3,917개 중 7페이지)
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삼국의 형성과 몰락, 그리고 신라의 통일
1. 고대국가의 형성
2. 3국사회의 성장과 각국의 멸망
(1) 백제의 멸망
(2) 고구려의 멸망
(3) 나당전쟁과 신라의 통일
3. 통일신라
1. 고대국가의 형성
한국사에 있어서 고구려, 백제, 신라가 4세기에서 7세기 중엽에 걸쳐 한반도를 3分하여 세력을 다투던 시대를 삼국시대라고 한다. 이 시기는 3국이 각기 건국 초기의 부족국가적(部族國家的)인 틀에서 .. |
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| [독후감] ‘역사에서 리더를 만나다’를 읽고
이 책은 역사 속 위인들의 리더쉽을 볼 수 있는 책이다. 책 한권에는 한비자, 마키아벨리, 비스마르크, 제갈공명, 율리우스 카이사르, 공자, 처칠, 이순신, 이나모리 가즈오, 석가모니, 그리고 보조국사 지눌 무려 총 11명의 위인들의 이야기가 있어 책 한권으로 11명의 위인들의 책을 읽는 효과가 있는 것 같다. 게다가 11명의 위인들 각각의 리더쉽을 4개의 .. |
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| 목 차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
질문ⅰ
질문ⅱ
질문ⅲ
질문ⅳ
Ⅲ.결론
※참고문헌
Ⅰ.서론
누구나 한번쯤 국사시간이나 위인전으로 우리나라가 한때 일본의 식민지였음을 알고 있다. 일제강점기 시절, 조선인은 일본인에게 많은 수탈과 모욕, 폭력을 받아왔다. 그러므로 대부분의 조선인들은 가난했고, 가난해서 먹을 식량을 구할 수 없어 일찍 죽기가 일쑤였다. 또한, 대부분의 조선인들은 문맹이였고, 글을 읽을 줄 알고 |
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| ‘역사 속의 영화 읽기’
수업을 마치며
-‘조선 청년이여 황국 신민이 되어라.’를 읽고-
과목
이름
학번
제출일
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원래부터 역사에 관심이 많았다. 내가 살기 이전의 세상에도 사람들이 살았고 집을 지어 가정을 이루고 나라를 만들고 남의 것을 뺏기 위해 서로 싸움을 했다는 등 그 역사적 사실들이 학교에서 배우면서도 신기했다. 아마 내가 겪지 않았던 일들이라서 그렇겠지만. 그러면서 우리는 미래.. |
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원주시립박물관을 다녀와서
- 목 차 -
Ⅰ.답사를 시작하며
Ⅱ.나의 눈을 사로잡은 유물들
1.봉산동 석불좌상
2.인형 모형
3. 칠화석류봉문건칠항아리 (양유전 작품)
Ⅲ. 마무리하며
Ⅰ.답사를 시작하며
지난 일요일 엄마와 함께 원주시립박물관을 방문하였다. 원주시립박물관은 지난 2000년 11월에 개관하였다. 집근처에서 버스를 타면 금방 갈 수 있는 거리에 있었지만 가까우면 가기가 더 어렵다고, 같.. |
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| "유머의 원천은 기쁨이 아니라 슬픔이다“라고 한다.
그래서 천국에는 유머가 존재하지 않는다는 말이 있다. 이 말은 무슨 의미일까?
우리가 살고 있는 세상에는 그만큼 슬픔과 괴로움이 많기 때문에 유머가 필요하다는 뜻이다.
유머는 겸손이요, 겸손은 인간미이다. 인간은 인간적인 모습을 보일 때 가장 매력적입니다.
따라서 유머는 사람을 가장 매력적으로 만드는 마술거울이라고 한다.
유머의 형.. |
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| 조지훈 시 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ.조지훈의 생애
Ⅱ.승무
1.초월을 지향하는 인간적 고뇌
2.상승과 하강의 이미지
3. ‘빛’의 이미지
Ⅲ.낙화
1.사라지는 것의 아름다움에 대한 슬픔
2.생명의 무상감과 비애감
Ⅳ.고풍의상(古風衣裳)
1.우아한 의상과 여인의 춤에 나타난 한국의 멋과 낭만
2.민족정서와 전.. |
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| 우리나라의 교과서 제도
Ⅰ. 우리나라의 교과서 제도
1. 교과서 편찬 제도의 구분
1) 국정제
교과서 저작에 국가가 직접적으로 관여하는 방식이다. 교과서를 국가 기관이 직접 편찬하거나 특정 기관에 위탁 편찬하는 제도이다.
예) 1종 교과용 도서, 고등학교 전문 교과목 대부분의 교과서, 특수학교 교과서 등 시장 수요가 적어 경쟁성이 없는 도서 등
2) 검정제
교과서 저작에 국가가 간접적으로 관여하는.. |
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明 成 皇 后1)1) 그녀의 호칭을 어떻게 할 것인가 하는 문제는 그녀에 대한 평가만큼이나 혼란스럽다. 따라서 그녀에 대한 글마다 호칭이 다르다. 이 글에서는 대한제국의 정통성을 인정하는 차원에서 그녀의 명칭을 명성황후로 하고자 한다. (단, 인용문과 참고문에서의 호칭은 제외한다)
- 근대사의 왜곡과 편견
<目次>
Ⅰ 왜 명성황후인가
Ⅱ 명성황후의 일대기 연보
Ⅲ 식민지시기부터 해방 이후까지의.. |
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| 유학사상 report
[KBS의 인물현대사 (마지막 선비 - 심산 김창숙) 편을 보고]
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KBS의 인물현대사 (마지막 선비 - 심산 김창숙) 편을 봤다.
나는 성균관대를 다니고 있다. 그리고 ‘성균관대의 건학자는 심산 김창숙 선생이다‘라는 것 정도는 입학했을 때부터 알고 있었다. 하지만 현재, 학교에는 김창숙 선생에 대한 한줄의 설명이나 그분에게 관심을 기울이게 할 만한 장치 등을 찾기 힘든 것이 사실.. |
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| 유학사상 report
[KBS의 인물현대사 (마지막 선비 - 심산 김창숙) 편을 보고]
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KBS의 인물현대사 (마지막 선비 - 심산 김창숙) 편을 봤다.
나는 성균관대를 다니고 있다. 그리고 ‘성균관대의 건학자는 심산 김창숙 선생이다‘라는 것 정도는 입학했을 때부터 알고 있었다. 하지만 현재, 학교에는 김창숙 선생에 대한 한줄의 설명이나 그분에게 관심을 기울이게 할 만한 장치 등을 찾기 힘든 것이 사실.. |
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| [한중록 (최신 언어로 읽기 쉽게 번역한 뉴에디트 완역판, 책 읽어드립니다)]라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내.. |
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민족과 국가를 넘어 동북공정을 바라보기
- 일원적 역사체제의 해체와 동아시아 주체의 역사조망을 중심으로 -
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 민족과 국가, 그리고 역사의 서술
Ⅲ. ‘국사’와 ‘역사주권’을 넘어서
Ⅳ. 나오며
# 참고문헌
Ⅰ. 들어가며
지난 2002년부터 중국이 본격적으로 시행한 동북공정, 즉 ‘東北邊疆歷史與現狀系列硏究工程’이 고구려사의 왜곡과 중국으로의 고구려사 편입이라는 내용을 수반 |
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| 건국․외교․민주의 선구자 장면
서론
이 책을 읽기 전까지 나의 좁은 역사적 식견은 제 2공화국은 최규하처럼 윤보선이라는 인물이 잠시 위임되어 이승만대통령과 박정희대통령의 빈 공간을 채워주는 역할을 했던 것으로 기억했다. 현대사회에서는 ‘현실만을 직시하고 살기도 바쁜데, 무슨 고리타분한 과거 이야기를 들먹여서 머리 아프게 하느냐’ 라는 목소리가 거세지고 있지만, 지식인으로써 과거를 돌아 |
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학습자료
故事成語
PENIEL高等學校
목 차
가정맹어호(苛政猛於虎) 1
각주구검(刻舟求劍) 2
간담상조(肝膽相照) 3
건곤일척(乾坤一擲) 4
걸해골(乞骸骨) 5
격물치지(格物致知) 6
견토지쟁(犬免之爭) 7
경원(敬遠) 8
계구우후(鷄口牛後) 9
계군일학(鷄群一鶴) 10
계륵(鷄肋) 11
계명구도(鷄鳴拘盜) 12
고복격양(鼓腹擊壤) 13
고침안면(高枕安眠) 14
곡학아세(曲學阿世) 15
공중누각(空中樓閣) 16
과유불급(.. |
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