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(검색결과 약 12,091개 중 7페이지)
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| 정부자료입니다.
7월의 독립운동가 홍보자료
일우(一宇) 김한종(金漢鍾) 선생
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(1883. 1. 14～1921. 7. 8)
1. 선정배경
일제 침략에 대항 대한광복회 충청지부장으로
활동하신 선생의 순국 69주기를 맞아 선정
2. 주요공적
○ 1906 홍주의진에 종군하여 항일활동
○ 1917～1918 대한광복회 충청지부장으로 친일
부호 처단 등 의열투쟁 전개
○ 1921 사형 순국
7월의 독립운동가 김한종
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| 정부자료입니다.
2004년도 국가보훈처
생존 독립유공자 구술자료수집 공모 요강
2004. 6
국가보훈처
생존 독립유공자 구술자료 공모요강
1. 목적
여생이 얼마 남지 않은 생존 독립유공자의 독립운동관련 구술자료를 수집하는 사업은 원전자료의 수집 못지않게 시급한 일임.
이에 본 처는 구술자료를 공모 ․ 수집하여 민족정기 선양사업에 활용할 뿐만 아니라 자료집으로 간행하여 학계에 .. |
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| 정부자료입니다.
2월의 독립운동가 홍보자료
단애(檀崖) 윤세복(尹世復) 선생
(1881～1960)
1. 선정배경
동창학교 등을 설립하여 민족교육에 주력, 대종교를 통한 항일민족의식 고취에 진력하신 선생의 탄신 120주년을 맞아 선정
2. 주요공적
○ 1909 대동청년당조직 독립운동전개
○ 1911 만주망명후 환인현에 동창학교설립,
민족교육주력
○ 1919 대한독립선언 서명 발표
○ 1924 대종교를 통한 항일민.. |
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| 정부자료입니다.
2월의 독립운동가 홍보자료
단애(檀崖) 윤세복(尹世復) 선생
(1881～1960)
1. 선정배경
동창학교 등을 설립하여 민족교육에 주력, 대종교를 통한 항일민족의식 고취에 진력하신 선생의 탄신 120주년을 맞아 선정
2. 주요공적
○ 1909 대동청년당조직 독립운동전개
○ 1911 만주망명후 환인현에 동창학교설립,
민족교육주력
○ 1919 대한독립선언 서명 발표
○ 1924 대종교를 통한 항일민.. |
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| 정부자료입니다.
민족정기선양 교육자료(’04-5월)
♤ 5월의 인물
♤ 5월에 되새겨 보아야 할 날들
♤ 애국시․어록
♤ 보훈문예물
♤ 현충시설
5월의 인물
5월의 독립운동가
이 애라(李愛羅) 선생
(1894. 1. 7～1922. 9. 4)
선생은 1894년 1월 충남 아산에서 시종 이춘식의 셋째 딸로 태어났다. 이화학당을 졸업하고 동교의 교사로 근무하던 중 독립운동가인 이규갑(李奎甲)을 만나 20세에 결혼했다. 선.. |
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| 정부자료입니다.
8월의 독립운동가 홍보자료
일완(一玩) 홍범식(洪範植) 선생
(1871. 7. 23～1910. 8. 29)
1. 선정배경
일제 침략에 대항 경술국치일 자결하신 선생의 순국 90주기를 맞아 선정
2. 주요공적
○ 1907～1910 태인군수, 금산군수
○ 1910 경술국치에 통분하여 순절
일완(一玩) 홍범식(洪範植) 선생
(1871. 7. 23～1910. 8. 29)
기울어진 국운을 바로잡기엔 내 힘이 무력하기 그지없고 .. |
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| 정부자료입니다.
8월의 독립운동가 홍보자료
일완(一玩) 홍범식(洪範植) 선생
(1871. 7. 23～1910. 8. 29)
1. 선정배경
일제 침략에 대항 경술국치일 자결하신 선생의 순국 90주기를 맞아 선정
2. 주요공적
○ 1907～1910 태인군수, 금산군수
○ 1910 경술국치에 통분하여 순절
일완(一玩) 홍범식(洪範植) 선생
(1871. 7. 23～1910. 8. 29)
기울어진 국운을 바로잡기엔 내 힘이 무력하기 그지없고 .. |
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| 1920년대 광주지방의 청년·학생운동과 지역사회
1. 머리말
2. 청년단체의 결성
3. 청년운동 지도부와 이념
1) 초기 청년운동과 부르주아청년
2) 청년운동의 혁신과 지식청년
4. 청년·학생운동과 지역사회
1) 청년운동과 학생층
2) 맹휴투쟁을 둘러싼 지역사회의 대응
5. 맺음말
1. 머리말
이 글은 ‘광주학생독립운동 70주년 기념 학술심포지움’의 기획 가운데 하나로 준비되었다. 필자에게 주.. |
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사회 운동으로서의 3.1운동의 구조와 과정
조선 시대의 끝 무렵의 사회 운동 세력으로는 동학을 기본으로 한 갑오 농민 운동과 기독교를 기본으로 한 독립협회 운동을 우선 꼽을 수 있다. 이 둘의 신념 체계는 서로 다르지만 조선 시대의 기본이 되었던 유교의 정당성에 의문을 품고 새로운 사회 질서의 정당성을 외쳤기 때문에 조선 사회 체계를 혁파하려고 한 가장 확실한 세력이라고 할 수 있다. 그러.. |
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| 조선 시대의 끝 무렵의 사회 운동 세력으로는 동학을 기본으로 한 갑오 농민 운동과 기독교를 기본으로 한 독립협회 운동을 우선 꼽을 수 있다. 이 둘의 신념 체계는 서로 다르지만 조선 시대의 기본이 되었던 유교의 정당성에 의문을 품고 새로운 사회 질서의 정당성을 외쳤기 때문에 조선 사회 체계를 혁파하려고 한 가장 확실한 세력이라고 할 수 있다. 그러나 개항 이후 진보적, 민주적, 민중적이었던 .. |
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| 소련에서의 3.1독립운동에 대한 인식 검토
1. 들어가며
소련의 역사학계는 한반도와 그 주변부에서 일어난 3.1운동의 여러 방면을 고찰․분석하는데 크게 관심을 기울이게 되었다. 동시에 소련의 역사학계는 3.1운동의 범위와 강건함과 그 운동의 참가자들의 영웅성을 보여주는 사실적 자료들을 많이 수집, 정리하였으며 이를 일반화하는데 기여하였다. 하지만 3.1운동을 소련 역사학자들이 마르크스․레닌.. |
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| 1. 근대 변혁운동론의 전개
독립운동 : 독립(자주성)에 주안점
민족운동 = 변혁운동 : 독립운동의 상위개념으로 근대국가(반봉건)를 이루며 독립
(1) 부르조아 민족운동
․개화자강론 : 실학사상의 내재적 계승 + 외래사조(사회진화론)
⇒ 근대 자본주의 국가 건설
※ 사회진화론 (자연진화론 : 하등→고등)
․국가간의 생존경쟁을 합리화
⇒ 제국주의 지배질서를 만국공법
․제국주의 자기 이념화
․자.. |
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| • 서론
항일 투쟁 시대에 일본 제국주의가 한국에 대한 식민통치의 목적을 정당화하기 위한 왜곡된 한국사관인 식민사관에 대항한 단재 신채호 선생과 자산 안확 선생은 한국의 역사가 왜곡되는 상황에 대항하여 민족정신을 일깨운 대표적인 민족주의 사학자이었다. 단재 신채호 선생과 자산 안확 선생은 식민사관에 맞선 대표적인 민족주의 사학자라는 공통점을 지니지만 그들의 사상이나 항일운동의 방향.. |
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| 3.1운동당시 이에 대한 각국의 반응
1. 들어가며
3.1운동에 대한 외국의 반향은 일반적으로 한국에 대해 동정적이었다. 대한제국 이전부터 조선과 관계를 맺어오던 이들 국가에서는 거족적 만세운동에 대한 평가도 하였지만, 그보다는 이 운동에 대처한 일제의 야만성을 규탄하였다.
2. 소련의 반응
국내의 3.1운동은 점차 국외로 파급되어 갔는데, 그 중에는 소련 연해주지방의 교포 사회에도 연결되었.. |
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| 3․1 운동의 배경과 경과 및 의의
Ⅰ. 3․1 운동의 개념
3․1 운동이란 1919년 3월 1일 일본 식민지 지배하의 한국에서 일어난 거족적인 민족 독립운동을 말한다. 3․1 운동은 기미독립운동이라고도 한다.
Ⅱ. 3․1 운동의 배경
일본은 한일합방을 전후하여 침략에 항거하는 의병전쟁과 애국계몽운동을 무자비하게 탄압하고 강력한 무단정치를 펴는 한편, 민족 고유문화의 말살, 경제적 침탈의 강화로 전체 .. |
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