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| [일반화학실험] 아보가드로 수의 결정
1. 실험목적 및 개요
1) 물 표면에서 단일 분자막(단분막)을 형성하는 지방산의 성질을 이용하여 탄소 원자 1개가 갖는 부피를 계산해보자
2) 탄소원자 1개가 갖는 부피로 아보가드로 수를 구해보자
3) SI에서 정한, 수의 기본적인 단위인 mol수를 이번 실험을 통하여 결정해보자
2. 실험원리
1) 1 mol의 분자수를 구하기 위해 거시적 미시적 성질을 알아야함
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| 이 자료는 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 분석하여 정리한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 다중지능이론에서의 지능의 개념
(2) 다중지능이론의 핵심
1) 지능의 동등성
2) 지능의 독립성
3) 지능의 상호작용
(3) 인간의 8가지 지능
1) 대인관계 지능: 카운슬러, 교사, 심리치료사, 정치가, 종교 지도자
2) 개인이.. |
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| 본 자료는 대표적인 무역구제조치에 해당되는 반덤핑, 보조금 상계조치, 세이프가드 등 각각의 기본적 개념과 실체적 요건 등에 대해 설명하였으며, 덤핑 판정의 사례와 상계관세 사례를 비롯하여 세이프가드 사례 등을 소개하였음. 끝으로 우리나라의 반덤핑, 상계관세, 세이프가드 제도에 대해
주요 내용을 요약하여 설명한 자료임
1. 반덤핑
2. 보조금 상계조치
3. 세이프가드
[참고1] 반덤핑조치 부과.. |
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덤핑차액, 정상가격, 수출가격, 실질적 피해, 금지 보조금, 상계가능 보조금, 허용 보조금, 상계관세, 세이프가드, 반덤핑제도, 한중 마늘분쟁 |
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| 아보가드로수의 결정
1. 실험 원리
아보가드로의 수를 측정에는 여러 가지 방법들이 있다. 이러한 방법에는 Rutherford가 제시한 방사성 물질로부터 나오는 -입자의 수를 측정함으로서 생성된 헬륨의 양을 측정하여 아보가드로의 수를 얻는 방법, 전자의 전하에 대한 Faraday 상수의 비로부터도 아보가드로의 수를 확인하는 방법 그리고 가장 정확한 값을 얻을 수 있는 방법 중의 하나로 X선 회절 방법에 .. |
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| 1. 실험목적 및 개요
1) 물 표면에서 단일 분자막(단분막)을 형성하는 지방산의 성질을 이용하여 탄소 원자 1개가 갖는 부피를 계산해보자
2) 탄소원자 1개가 갖는 부피로 아보가드로 수를 구해보자
3) SI에서 정한, 수의 기본적인 단위인 mol수를 이번 실험을 통하여 결정해보자
2. 실험원리
1) 1 mol의 분자수를 구하기 위해 거시적 미시적 성질을 알아야함
- 거시적(분자, 원자 1mol의 집단)성질
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| 1. 실험목적 및 개요
1) 물 표면에서 단일 분자막(단분막)을 형성하는 지방산의 성질을 이용하여 탄소 원자 1개가 갖는 부피를 계산해보자
2) 탄소원자 1개가 갖는 부피로 아보가드로 수를 구해보자
3) SI에서 정한, 수의 기본적인 단위인 mol수를 이번 실험을 통하여 결정해보자
2. 실험원리
1) 1 mol의 분자수를 구하기 위해 거시적 미시적 성질을 알아야함
- 거시적(분자, 원자 1mol의 집단)성질
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| 일반화학 실험
아보가드로 상수 구하기
1. Abstract (요약)
아보가드로수 만큼에 해당하는 원자나 분자를 1몰이라고 하는데 이는 모든 물질(이온, 고체 및 액체)에 대해서도 적용할 수 있 다.
이들의 과정도 이용한다.
피펫의 보정/물표면을 덮는 데 필요한 스테아린산 용액의 부피/
스테아린산 단막층의 두께 계산/단막층의 넓이 계산,두께/
물 표면의 단막층에 있는 순수한 스테아린산의 부피 계산/
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| 가드너의 상호 이야기하기 기법
상호 이야기하기(Mutual Storytelling)는 치료적 은유 사용의 또 다른 방법이다. 이 기법은 Richard Gardner(1986)가 개발하였다. 상호 이야기하기는 상담자가 아동에게 도입, 전개, 그리고 종결이 있는 이야기를 만들라고 한다.
그 다음 상담자가 아동이 한 이야기를 바탕으로 하여 보다 더 적절하고 적용 가능한 종결의 이야기를 다시 이야기하는 방식이다.
아동과 상담자.. |
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| 1. 실험목적(purpose)
몰(mole)을 정의하기 위해 필요한 아보가드로수(NA)를
위 실험을 통해 구하기 위해 친수성과 소수성을 모두 갖는 스테아르산 을
이용한다. 이 스테아르산이라는 화학물질을 물에 떨어뜨리면 물에 퍼지면서
단분자막을 형성하는데 이 성질을 통해 탄소원자 하나가 차지하는 부피를
구할 수 있고, 이미 측정되어 있는 다이아몬드의 밀도와 알려져있는 탄소
원자 1몰의 평균질량을 같이 .. |
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| 1. 아보가드로에 대해서
이탈리아 토리노에서 출생한 물리학자로 처음에는 법률가로 일했으나, 1800년경부터 수학과 물리학에 깊은 관심을 가져 과학자로 전환하였다.
1803년 형제 공동으로 전기학에 관한 최초의 과학논문을 발표하였고, 1809년 베르첼리대학 물리학 교수로 취임했다. 1811년 아보가드로의 가설을 발표했다.
아보가드로의 과학논문 내용은 전기, 액체의 열팽창, 모세관현상 등 여러 분야에.. |
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| 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]
다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
기존의 전통적 지능이론에서 중시하는 논리-언어적 지능만으로는 현대사회에서 요구하는 인간상을 교육이 길러낼 수 없다. 앞으로는 창의력뿐만 아니라 투철한 윤리의식, 타인에 대한 깊은 관심과 인간적인 감수성, 그리고 .. |
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| 가드너가 제시한 8가지 지능(다중지능이론)
비네가 처음 지능검사를 만든 이후 약 80여 년이 지난 1983년에, 하버드대학교의 가드너 교수는 그의 저서 『정신의 구조: 다중지능 이론』(Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences)라는 책을 통하여 새로운 접근을 시도하였다. 그는 기존의 문화가 지능을 너무 좁게 해석하고 있다고 전제하고, 책명에서 알 수 있듯이 일반 지능과 같은 단일한 .. |
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| 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 기술하시오
우리나라 학교교육은 교육과정과 교육방법에 많은 변화와 발전이 이루어졌지만 아직도 교사 중심, 지식 위주의 교육이 이루어지는 것이 현실이다. 학생들의 흥미와 요구, 심리적인 특성을 고려하고, 학생들의 자발적 참여 중심의 수업이 이루어지기 위해서는 통합교육과정의 필요성이 절실히 요구된다. 이러한 관점에서 가드너의 다중지능이론은 새로운 시.. |
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| 1. 아보가드로(Lorenzo Romano Amedeo Carlo Avogadro di Quareng e Cereto,1776~1856)
토리노에서 성직자의 아들로 태어나 그곳에서 생애를 보냈다. 대학에서는 철학과 법학을 배우고 교회법의 논문으로 박사학위를 받았다. 수년간 법률가로 활약하였으나, 1800년 경 부터 수학과 물리학에 깊은 관심을 가져 갑자기 과학자로 전환하였다. 1803년에 형제 공동으로 전기학에 관한 최초의 과학논문을 발표하.. |
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| 긴급수입제한조치(Safeguards)
Ⅰ. 긴급수입제한조치(Safeguards)의 槪要
1. 背景
GATT체제 내외에서 국제무역에 커다란 장애요인으로 작용해 온 긴급수입제한조치(Safeguards)에 관한 논의는 제2차세계대전 직후 GATT창설 당시부터 시작된 오랜 역사를 가지고 있다.
1959년 11월에는 GATT 제16차 총회에서 일부 품목의 단기간 내 수입급증으로 인한 피해 문제가 거론됨에 따라 1960년 GATT 제17차 총.. |
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