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| 孟浩然詩集 第一卷 五言古詩
（校對依據：《孟浩然詩集校注》 李景白 校注 巴蜀書社 1988年3月版）
尋香山湛上人①
朝游訪名山，山遠在空翠。②
氛氳亘百里，日入行始至。
谷口聞鍾聲，林端識香氣。③
杖策尋故人，解鞍暫停騎。
石門殊豁險，篁逕轉森邃。④
法侶欣相逢，淸談曉不寐。
平生慕眞隱，累日探靈異。⑤
野老朝入田，山僧暮歸寺。⑥
松泉多逸響，苔壁饒古意。⑦
願言投此山，身世兩相棄。
① |
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| 개정 지방자치법 역시 매립지 등의 귀속 결정의 기준을 규정하고 있지 않음
매립지 귀속 결정은 계획 재량 ⇒매립지 비용을 부담한 지방자치단체 ⇒형량의 요소
s q rt"비용 부담에 관한 의결"이 귀속 결정과 분리된 독립의 분쟁 vs.불가 분적으로 결부된 귀속 분쟁의 일부인가
s q rt지방자치법 제4조 제3항 내지 제9항⇒매립지 귀속에 관한 결정만을 규정
매립지 귀속과 관련한 계속되는 분쟁에 대해 헌법재.. |
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결정, 매립지, 지방자치단체, 항, 분쟁, 귀속, 관할, 조정, 비용, 지방자치법, 매립, 경계, 따르다, 수면, 공유, 이행, 토지, 구역, 부담, 관련 |
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| 3)미술-5. 얼굴을 이리보고 저리보고 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현하기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 얼굴을 이리보고 저리보고
교과서
36~37 ( 1~2/4 )차시
학습형태
전체학습, 모둠학습, 개별학습
수업모형
표현능력과 직접교수 수업모형
학습주제
얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현하기
학습자료
교사]교사얼굴.. |
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| 3)미술-5-1 얼굴을 이리 보고 저리 보고 - 내 얼굴 관찰하여 표현하기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사 :
수 업 일
수 업 자
단 원
5-1 얼굴을 이리 보고 저리 보고
교 과 서
( 1 ~ 2 / 4 )차시
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
직접 교수법
학습주제
내 얼굴 관찰하여 표현하기
학습자료
교사] 예시작품(미술교과서), 실물화상기, 재료설명 PPT, .. |
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| 3)미술-5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 - 얼굴을 관찰하고 내 얼굴 그리기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고
교과서
36-37 (1-2/4 )차시
학습형태
전체 - 모둠 - 전체 - 개인 - 전체
수업모형
표현 중심 모형
학습주제
얼굴 관찰하고 내 얼굴 그리기
학습자료
교사] 얼굴사진, 학습지, 실물화.. |
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| 3)미술-관찰표현-얼굴을 이리 보고 저리 보고(중안)
결재
지도교사
협력교사
미술과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 관찰표현
5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고
교과서
38~39쪽(3/4~4/4차시)
학습형태
개별학습
수업모형
표현 중심 학습 모형
학습주제
1. 친구의 얼굴을 자세히 관찰하고, 여러 가지 색으로 특징을 살려 그리기.
2. 얼굴을 그린 작품을 감상하고, 어떠한 특징을 잘 표현했는.. |
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| 3)미술-5-1. 얼굴을 이리 보고 저리 보고 - 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 그리기
결재
지도교사
협력교사
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
학습 목표 확인
학습 활동 안내
T : 그래요. 우리가 얼굴을 그릴 때는 인물을 자세히 관찰해서 특징을 발견해 내는 게 정말 중요해요.
T : 우린 모두 다르게 생겼고 다른 특징이 있기 .. |
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| 오늘날 적 그리스도들은 우후 죽순처럼 나와
도처에서 판을치고 있고 많은 이들이 이를 해결
해보려고 많이 애쓰는 것을 볼 수 있습니다.
그렇게 애쓰고 있음에도 불구하고 해결되는 것은
하나도 없고 오히려 심각한 문제만 뒤따르고 있습니다.
가라지를 뽑으려다 곡식을,..(마13:28)
적 그리스도들에 대한 문제는 그들이 해결 할 영역이 아니고
끝날 하나님을 대신하여 이 땅을 심판하러 오시는
그 심판.. |
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| 황순원 소설 이리도 감상
황순원의 단편 액자 소설 이리도는 일제 강점기 몽고의 어느 촌락을 배경으로 한민족의 끈질긴 생명력과 모든 생명에 대한 외경심이라는 주제를 효과적으로 표현한 작품이다.
이 소설의 등장인물을 살펴보면 먼저 만수 외삼촌은 이 소설에서 이리 이야기의 제공자이다. 우리는 소년기의 화자(話者)이며, 일본인은 오만하고 무모한 인물로 이리에게 죽임을 당한다. 그리고 몽고인.. |
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| 만2세반 18명 1학기 관찰일지 입니다.
OO가 수·조작 영역에 있는 퍼즐을 가지고 온다. 바구니에서 나비 퍼즐을 꺼내고 책상에 조각을 쏟는다. 퍼즐 조각들을 만져보고는 그림이 보이도록 뒤집는다. 퍼즐 그림을 한참을 쳐다보다가 맞추기 시작한다. 맞지 않는 조각을 이리저리 돌려보며 맞춰보려고 한다. 조각의 모양을 살펴보며 돌리다가 맞는 자리에 맞춘다. |
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| ‘기독교의 기본 진리’를 읽고...
도서관에서 이리 저리 책을 찾던 중 다 낡아서 책에서 곰팡이 냄새가 날정도의 낡은 책을 집어 들었다. “기독교의 기본진리”란 이 조그마한 낡은 책속에는 이미 누군가가 이리저리 연구한 흔적이 있었다.
이 책의 주요 핵심은 나와 같은 사람들, 즉 기독교에 관해 호감과 지식은 어느정도 가지고 있으나 그 진리에 관해 확신이 부족하고, 기독교에 대한 비판의식을 가지.. |
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| Hite 전주 공장을 다녀와서
무척이나 흐린 날씨에 갑작스럽게 Hite 전주공장으로 견학을 가게 되었다. 산업시찰이라는 명분도 있었지만 약간은 호기심으로 또 약간은 설레임으로 떠나게 되었다. 생각과는 달리 전주에 있지 않고 이리에 있었던 Hite 공장. Hite 공장은 전국에 3군데가 있다고 한다. 서울의 영등포 공장, 오늘 견학을 하게된 이곳 전북의 이리 공장 그리고 마산 공장이다. 앞으로 강원도 홍.. |
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제 목 :하늘은 왜 이리 푸를까
과 목
학 번
성 명
담당교수
제 출 일
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| 나의 노후계획
아직 나이도 어리고 해서 솔직히 노후계획에 대해 생각해 본적이 없습니다. 대학 졸업도 눈앞에 있고 취업도 아직 안했고 결혼도 안했고 아직 해야할 것이 많은 것 같습니다. 일단 결혼하기 전에 돈을 많이모아 두고 결혼해서도 직장을 다니면서 돈을 모아두고 자식들 뒷바라지도 하면서 남편과 내 생활도 즐기고 저축도 많이 하고 적금, 보험 돈 되는 것에는 다 투자를 하고 점점 시간이 .. |
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| 아동상담사례 분석에 대한 레포트
아동상담사례 분석
CONTENTS
아동상담사례 분석
I. 상담1 : 나는 바보예요?
II. 상담2 : 나를 버렸어요.
III. 상담3(의뢰상담) : 왜 나를 오라고 했어요?
IV. 상담4(의뢰상담) : 넌 왜 이리 무겁니?
V. 상담5 : 학생의 가출
VI. 상담6 : 17세 여학생의 자화상
VII. 상담7 : 너 왜 우니, 네가 어린 아기니?
VIII. 상담8 : 신입 교사의 시련
* 참고문헌
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