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| 국어 형태론 연구의 흐름과 과제
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국어 형태론 연구의 흐름
1. 전통문법적 연구: 품사론 속의 형태론
2. 구조문법적 연구: 단어구조, 어미체계, 파생접미사의 기술
3. 생성형태론: 단어형성론과 언휘부 연구
Ⅲ. 국어 형태론의 쟁점들
1. 조사와 어미의 품사 분류
2. 합성어와 구의 구별, 파생어와 합성어의 구별, 파생어와 굴정형의 구별
3. ‘어근’개념의 확대
4. 형태소의 분석
Ⅳ. 국.. |
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| 독어 수동문의 특성과 통사적 분석*
- 영어 수동구문과의 대조 연구 -
Ⅰ. 머리말
수동구문은 전통문법에서 뿐만 아니라 생성문법에서 많은 관심과 연구의 대상이었다. 즉, Heidolf et al. 1981, Duden 1984, Hentschel & Weydt 1990, Permuter & Postal 1977, Shibatani 1985, Baker, Johnson & Roberts 1989, Jacobs 1985,1995, Huddleston & Pullum 2002 등이다. 수동태는 보통 동사의 기본형태인 능동.. |
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| [유아언어발달과정] 유아기 언어발달(언어습득)
목차
유아기 언어발달(언어습득)
I. 일어문
II. 이어문
1. 주축문법
2. 전보식 언어
III. 삼어이상의 시기
1. 문법의 발달
2. 어휘의 발달
유아기 언어발달(언어습득)
약 1세를 전후해서 영아가 낱말을 사용하기 시작하면서부터 본격적인 언어발달이 시작된다.
Lenneberg는 옹알이 시기에서 언어기로 변화해 가기 위해서는 신경발달이 이루어.. |
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| 중세 국어 <-오/우->의 기능 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 머리말
2. ‘-오/우-’의 문법적 기능 규명
3. ‘-오/우-’의 문법적 성격
4. 선어말어미 ‘-오/우-’의 기능
4.1. 종결형․연결형에 나타나는 ‘-오/우-’의 기능
4.2. 관형사형에 나타나는 ‘-오/우-’의 기능
5. 후행 어미와의 결합 양상
5.1. ‘-오/우-’와.. |
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| 국어 문법 <형태론> 에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1. 단어의 형성
1. 형태소
<1> 형태소-일정한 뜻을 가진 가장 작은 말의 단위(최소의 유의미적 단위)
<2> 형태와 이형태
<3> 형태소에 관한 문제점
<4> 중세 국어의 형태소 분석
<5> 단어-자립할 수 있는 말이나 자립할 수 있는 형태소에 붙어서 쉽게 분리할 수 있.. |
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| C# 프로그래밍(반복문)
반복문
While 반복문 문법
반복 문 실습
For반복문 문법
For반복 문 실습
While 문무한 루프(반복)문
for 문무한 루프(반복)문
반복문
While 반복문 문법
반복 실행할-코드
조건식이 참인 동안 코드를 반복 실행합니다
구구단 만들기
doWhile 반복문 문법
반복 실행할-코드-블록
while(조건식)
Dow hile문은 while 문과 유사한 반복문이지만 while 문이 조건식을 평가한 후 그 결과가.. |
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문, 반복, for, 코드, 사용, 조건식, while, 출력, 정수, 몬스터, 실행, 중, 10, 번째, 평가, 미만, dowhile, 생, 성하다, 이다 |
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| C# 프로그래밍(반복문)
반복문
While 반복문 문법
반복 문 실습
For반복문 문법
For반복 문 실습
While 문무한 루프(반복)문
for 문무한 루프(반복)문
반복문
While 반복문 문법
반복 실행할-코드
조건식이 참인 동안 코드를 반복 실행합니다
구구단 만들기
doWhile 반복문 문법
반복 실행할-코드-블록
while(조건식)
Dow hile문은 while 문과 유사한 반복문이지만 while 문이 조건식을 평가한 후 그 결과가.. |
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문, 반복, for, 코드, 사용, 조건식, while, 출력, 정수, 몬스터, 실행, 중, 10, 번째, 평가, 미만, dowhile, 생, 성하다, 이다 |
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| Ⅰ. 요약
1. 서론 - 성경은 하나님께서 만드신 것이고, 설교는 그것을 가지고 우리가 만들어 내는 작품이다. 이처럼 중요한 설교에 대해 우리는 알 필요가 있다. 특히나 강해설교는 많은 유익이 있는데, 그것은 올바른 해석 방법을 통해 얻어진 성경 본문의 중심 명제를, 경건한 삶을 추구할 수 있도록 지성을 깨우치며 가슴에 호소하여 삶을 변화시킬 목적으로 효과적인 의사전달의 방법을 통해 현실에 맞.. |
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| 자바에 대한 비교적 자세히 설명되어진 문법 문서입니다.
파워포인트로 작성되어 있읍니다.
자바 입문을 위한 교재로 5일짜리로 구성되어 있습니다.
간 날짜별 강의 내용은 다음과 같으며, 각 소스를 포함하여 자세하게 설명되어 있으며,
총 300페이지 분량의 완벽한 자바 입문 자료입니다.
제 1일 - 자바의 기초
자바 소개
객체 지향 개념
자바의 기본 문법
제 2일 - 자바 프로그램 작성
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| 臺灣語및標準中國語와의 비교를 통해 본
臺灣國語文法의特徵*
1. 이끄는 말
2. ‘有’의 다양한 용법
2.1. 時態를 나타내는 ‘有’
2.2. 형용사 앞에서 사용되는 ‘有’
2.3. 가능보어로서의 [동사 +有/沒有] 형태
2.4. 의문문 文末에 사용되는 ‘沒’과‘不’
3. 正反疑問文에서 ‘不’ 앞에 위치한 두번째 음절 생략
4. [用+ 동사 +的] 구조 사용
5. [來/去+ 장소] 문형의 多用
6. 보편화되지 않은 [동사 +着] .. |
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문법 ( 13Pages ) |
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| ADJECTIF
형용사의 종류
품질형용사 : 속성이나 양태를 나타낸다
한정형용사 : 지시형용사, 소유형용사, 수형용사, 의문 형용사 등으로 명사를 한정한다
Ce garcon est Tom. Tom est grand et maigre. Son visage est allonge et rougeaud. Son menton est pointu et son nez est pointu aussi. Ses yeux sont noirs. Ses cheuveux sont marron, courts et raides
형용사 변화 1, 여성형-남성형 변화
일반.. |
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| 001. 부정사의 부정 (출제지수 ★★)
▶ 부정사의 부정은 to앞에 not이 붙어야 한다. 그렇지 않으면 틀린 문장이다!
not의 위치가 출제 포인트입니다. 그것에 주목하면서 문장을 반복해서 읽으세요!
① 그녀는 시험에 실패하지 않도록 열심히 공부했다.
→ She worked hard not to fail in the examination. (단문)
so as not to fail
in order not to fail
→ She worked hard that she might n.. |
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| 어소와 이형태에 관하여
이전의 연구
주시경을 필두로 한 전통문법 : 단어를 품사론과 문장론의 단위로 삼음
이희승을 필두로 한 후기 전통문법가 : 단어는 품사론의 단위, 어절은 문장론의 단위
이숭녕을 필두로 서양 역사문법 수용 : 형태부의 설정에 기초, 품사론 대신에 형태론이란 새로운 부문 설정
김민수 이하 미국 구조기술문법가 : 복합적인 단어를 “유의적인” 최소의 단위로 쪼개어 그 각각을 어.. |
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| 영아의 언아발달 - 구문발달(두단어시기, 세단어 이상의 시기)
하나의 단어로 여러 가지 의미를 표현하던 아동은 대략 1년 6개월경에 단어와 단어를 결합하게 된다. 이 시기에 아동은 두 단어로 이루어진 문장의 형식으로 말하기 시작하므로, 두 단어 시기라고 한다. 이때 처음으로 단어들의 순서가 중요하게 되고, 아동은 단어들을 순서대로 배열하려고 한다. 이것을 문법발달의 시작이라고 볼 수 있다. .. |
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| 매트랩 소개 자료 입니다.
매트랩 기초 문법을 익힐 수 있는 교육 자료입니다. |
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