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(검색결과 약 16,506개 중 4페이지)
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| [5․18민중항쟁 제24주년기념 행사 내용 - 일정별]
일시
행사명
장소
내용
주관
참가 범위
5. 1(토)～30(일)
사진전 및4․3아카이브전
5․18자유공원
5․18 과거와 미래로 사진전
행사위원회
일반 관람객(1만여명)
5. 1(토)～30(일)
518m 협동화 전시전
5․18구묘지, 신묘지
전국작가 50여명 참여
시화518m 청소년 그림 설치
전교조 광주지부
참배객
5. 1(토)～30(일)
각 구별 행사
각 .. |
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報道資料
나라사랑 큰 나무
보도협조일 : 2005. 5. 17(수) 조간 및 석간
자료배포일 : 2005. 5. 16(화) 배포부서 : 정책홍보담당관실(전화2020-5061)
생산부서 : 기념사업과(전화2020-5226) 과장 : 선춘배 사무관 : 김종수
제26주년 5․18민주화운동 기념식 거행
◈ 18일(목) 오전 10시 국립5․18민주묘지에서 ◈
◈ 국가유공자 단체장 및 회원 참석 변화된 단체모습 보여 ◈
◈5․18 관련 추모제, 전야제, 체.. |
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<여기는 제목>
제출일: 년 월 일
교수명:
과목명:
학 과:
학 번:
이 름: |
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| 정부자료입니다.
국가보훈은 대한민국의 과거-현재-미래입니다
■제호: 이달의 5․18민주유공자
■ 게시기간 : 2006. 9. 1~2006. 9. 30
기억해야 할 9월의 5․18민주유공자
정지영
행동하는 용기를 보여준
당신은 진정한 용기의
소유자 입니다
정지영(鄭智永) 1949. 9. 5~ 1980. 5. 23
∘ 광주 출생, 실내장식업 종사
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| 수도권 및 광역도시권 18개지역 그린벨트내 국민임대단지 택지개발 조성계획 및 위치, 각지역별 개발방향 진행방향
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| 영어영작)만 18세 청소년 투표권 부여 찬성 반대 입장(영어에세이)
만 18세 선거권을 허용하자는 부분에 대해 각각 찬성과 반대의 입장이 존재한다.
정치에 관심이 있는 청소년들도 많겠지만 그렇지 않은 청소년들이 훨씬 많을 것으로 생각한다.
영어영작)만 18세 청소년 투표권 부여 찬성 반대 입장(영어에세이)
먼저 찬성 입장의 근거는 한국 사회에서 가장 핵심적 의무 중 하나인 국방의 의무를 포함하여.. |
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18, 청소년, 입장, 세, 반대, 찬성, 많다, 제한, 성인, 20, 투표, 생각, 영어, 권, 정치, 관심, 19, 판단, 고등학생, 충분하다 |
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| 19단표
19단
18단
17단
16단
15단
19×19=361
18×19=342
17×19=323
16×19=304
15×19=285
19×18=342
18×18=324
17×18=306
16×18=288
15×18=270
19×17=323
18×17=306
17×17=289
16×17=272
15×17=255
19×16=304
18×16=288
17×16=272
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이하생략 |
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| 만2세반 18명 1학기 관찰일지 입니다.
OO가 수·조작 영역에 있는 퍼즐을 가지고 온다. 바구니에서 나비 퍼즐을 꺼내고 책상에 조각을 쏟는다. 퍼즐 조각들을 만져보고는 그림이 보이도록 뒤집는다. 퍼즐 그림을 한참을 쳐다보다가 맞추기 시작한다. 맞지 않는 조각을 이리저리 돌려보며 맞춰보려고 한다. 조각의 모양을 살펴보며 돌리다가 맞는 자리에 맞춘다. |
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| 5・18광주 민주화 운동의 역사적 의의와 교훈에 대하여……
5・18 광주 민주화 운동이 17년의 질곡을 넘어 민족 통일과 세계 평화를 향한 새로운 전진을 시작했다. 18일 오전 10시 새로 조성된 「세계 민주의 성지」광주시 북구 雲亭 동 5・18묘지 참배광장에서는 17년만에 처음으로 정부주관으로 5・18 민중항쟁 제 17주기 기념식이 엄숙하게 거행되었다.
高建 국무총리는 17주년 기념사에서「5・18은 이.. |
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| 광주민주화운동 발생 배경, 진행 과정, 의의, 결과(영작문)
특히 광주에서는 이에 저항하는 시위가 계속되었다.
이후 5·18 광주민주화운동은 1980년대 후반까지 전개된 민주화운동의 원동력이자 밑거름이 되었다.
특히 광주에서는 이에 저항하는 시위가 계속되었다.
광주민주화운동은 한국현대사가운데 집권세력에 대항한 최초의 무장항쟁이라는 역사적 의의를 가지고 있다.
이후 5·18 광주민주화운동은 198.. |
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민주화, 운동, 광주, 되어다, 18, 이후, 1980년, 발생, 중심, 의의, 전두환, 통제, 언론, 5.18, 대통령, 세계, 과정, 시위, themay, 시민 |
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| 자 기 소 개 서
성 명 : (인)
1. 성장과정
2. 성격
3. 대학생활
4. 장점 및 특기
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| [청소년기 발달특성] 조기 청소년기(12~18세) 발달단계 특성(신체발달, 인지발달, 사회심리발달) 및 후기 청소년기(18~22세) 발달단계 특성(자율성 획득, 성역할정체성, 도덕성 발달, 직업선택, 개인정체성 대 정체성혼돈)에 대한 레포트
* 목차 *
청소년기 발달특성
I. 조기 청소년기(12~18세)의 특성
1. 신체적 성숙
2. 인지발달 - 형식적 조작기로의 진입
3. 사회/심리적 발달
1) 또래집단에의 참.. |
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| 5·18민주항쟁의 국민저항권적 성격과 헌법명문화의 필요성
< 목 차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 저항권의 의의
2. 저항권의 법적 성격
3. 저항권에 대한 타국의 입법예
(1) 프랑스
(2) 미 국
(3) 독 일
4. 대한민국에 있어 저항권의 규정
5. 저항권 행사의 요건
6. 저항권 행사의 목적과 방법
7. 5·18민주화운동 등에 관한 특별법에 대한 헌법재판소의 결정
8. 법원의 재판에서 입증된 5·18민주항쟁.. |
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| 만5세 1년 관찰일지 기록 18명 입니다.
발달평가도 포함되어 있습니다.
친구들과 함께 ‘우리집에 왜왔니’ 놀이를 진행한다. 팀별로 나눠 시작하자 얼굴에 웃음이 가득하며 즐거워한다. 손을 잡은 친구를 잡아끌며 앞으로 나오고 뒤로 뛰어가기도 하며 “저도 가위,바위,보 하고 싶어요.” 라고 한다. “OO도 할 거야, 조금만 차례를 기다려줘요.” 라고 하니 “네”라며 웃는다. |
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