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| 14세기에서 16세기 르네상스와 종교개혁
1.중요한 사건들: 지리상의 발견에 의한 유럽세계의 팽창, 르네상스, 종교개혁, 절대왕정의 성 립과 붕괴
2.이탈리아의 문화예술: 고전주의와 인문주의, 르네상스 문학, 속어의 등장, 세속적 취향, 인간 및 자연에 대한 자각
3.북서유럽의 문화예술: 기독교인문주의(종교비판을 통한 사회비판)
4.종교개혁: 르네상스로 확산된 세속적 분위기에 대한 저항, 독일.. |
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| 도시 관광개발의 과제와 전략
이후석*
목 차
I. 서론 III. 도시 관광개발의 전략
1. 강화개발방식
II. 도시 관광개발의 과제 2. 확대개발방식
1. 인문 관광자원의 연계 IV. 결론
2. 자연 관광자원의 이용 참고문헌
Abstract
I. 서론
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| ()과() 학년 () 고사 ( 공통인문자연 )()월()일() 교시 |
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| ()과() 학년 () 고사 ( 공통인문자연 )()월()일() 교시 |
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| 교과란 무엇인가
Contents
교육과정의 두 가지 견해
교육과정의 두 가지 견해
교육과정의 두 가지 견해
교육내용을 보는 견해
교과
‘나쁜’ 교육관
교육내용의 의미
교과 → 경험
경험 → 교과
(관점의 차이)
경험교육과정
우리 나라의 교육
경험교육과정의 타당함을 알면서도
교과를 가르쳐야 하는 이유는
‘입시준비’ 때문에 ‘마지 못해’ 가르친 것이다.
교육내용의 또 하나의 관점
브루너의 『교육의 과정.. |
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| ()과() 학년 () 고사 ( 공통인문자연 )()월()일() 교시 |
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| 人식당
1
1.WHY
2.개인주의란
3.일본의 개인주의 유래
4.일본의 1인문화
5.조사를 마치며.
WHY
일본의 개인주의에 대해서는 익히 알고 있었으나,
1인 문화에 대해서는 조금 생소하였다.
한국의 집단문화에 익숙해져 있던 나로써는
신선한 소재가 되었다.
주로 혼자 여행을 다니는 것과 혼자 쇼핑하는 것 등의
혼자 행동하는 것을 좋아하는 나로써는 일본의 1인문화는
흥미를 갖게 만들었다.
그래서 일본.. |
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| 중국문명의 특징에 대하여
-황하문명과 그 이후 중화사상이 동아시아에 미친 영향에 대해
◇ 황하 문명과 고대 중국 문명의 특징
세계 4대 문명 중 중국 문명, 즉 황하 문명은 어떤 특징이 있을까 확실한 것은 다른 문명이 -인더스 문명이 인더스 강, 메소포타미아 문명이 티그리스․유프라테스 강, 이집트 문명이 나일 강을 낀 것처럼- 보통 큰 강을 끼고 발달한 것에 비해 황하 문명은 양쯔 강이란 큰 강 .. |
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| 개항시기의 조선과 일본
Ⅰ.서론
문화적으로 뒤떨어진 야만의 나라, 왜(倭). 이것이 조선시대 사람들의 머리 속에 들어있던 일본에 대한 이미지였다. 그러나 강화도 조약 체결 이후 조선은 압도하는 일본의 국세를 실감해야 했다. 그리고 고종은 일본의 앞선 문물과 제도를 배우기 위해 신사유람단 파견을 감행했다. 이 같은 역전이 일어난 이유는 무엇일까 그 한가지 이유는 일본이 조선보다 한 발 앞서 .. |
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| 근대 전기 유럽 사상
01 단련주의
내용
대표적인 근대 철학자 [존로크]
교육의 목적
체육의 목적
체육 프로그램
02 자연주의
내용
대표적인 철학자 [루소, 페스탈로치, 구츠무쓰]
교육의 목적
체육의 목적
‘에밀’에서 발육의 5단계에 적합한 자연주의적 학습과정
03 이상주의
내용
대표적인 근대 철학자 [데카르트]
체육
체육의 목적
체육의 가치
목차
04 실용주의
내용
대표적인 근대 .. |
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‘文化敎育’이라는 문제틀의 설정
오늘날 文學敎育은 한 차례 위기를 맞이하고 있다. 전에 없이 많은 진단과 처방이 현행 문학교육에 쏟아지고 있는 것은 이 위기가 실제 상황임을 입증해 주는 듯하다. 그것은 時論的인 성격을 띤 글에서나, 아니면 대학 또는 중등학교의 실제적인 교육을 염두에 둔 글에서나 공통적이다.
문학교육의 위기를 극복하려는 논의들은 대체로 다음의 두 가지로 요약할 수 있다. .. |
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| ○○해중공원
사 업 계 획 서
1999. 00.
사업시행자 : 0000개발
목 차
Ⅰ. 사업개요
1. 검토배경 4. 사업시행자
2. 사업목적 5. 소요자금
3. 사업범위
Ⅱ. 현황분석
1. 지리적 입지여건 5. 해양환경
1) 위치 및 세력권 1) 해상환경
2) 주요도시간 거리 및 시간대 2) 해중환경
2. 자연환경 6. 관련계획 및 법규분석
1) 기후․기상 1) 관련계획
2) 지형․지세 2) 관련법규
3. 인문․사회 환경 7. 종.. |
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| 리딩으로 리드하라를 읽고 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
리딩으로 리드하라
인문고전 독서 교육을 제대로 받으면 누구라도 천재가 될 수 있다. 이 문장이 저자 이지성이 가장 하고 싶은 말일 것이다. 여기서 말하는 '제대로' 에는 일반인의 상상을 초월하는 수준의 독서를 한다는 의.. |
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| 마케팅 조사 survey 발표
CASE 조사 목적
조사방법 및 과정
결과
목차
: 다양하고 많은 수의 장학금에 비해
수혜학생들의 비중은 적음.
명지대 학생들의 장학금에 대한
낮은 인식 수준에 대한 원인을 파악하고
개선방안을 모색하고자 함.
1. CASE 조사 목적
조사대상 : 명지대학교 인문캠퍼스 학생
(인문대,사과대,법대,경영대)
대상 선정이유
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| 지원
과정
지원학과
교육과정 이수결과표
성명
구분
학위
과정
교과목명
주교재(저자 및 제목)
이수내용 또는
CHAPTER
이수년도
총이수시간(주)
이수학점
주당
교육시간
취득
성적
전공
과목
부전공
또는
타과
과목
교양
과목
어학
인문
사회
과학
※ 지면부족시 복사하여 사용할 것 |
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