|
|
 |
|
| 교육철학 및 교육사
1.루소의 자연 교육사상
고등학교 1학년 겨울방학에 방학숙제로 루소의 에밀을 읽어오라는 숙제가 있었다. 그 당시에는 책이 너무 두껍고 어려워서 다 읽기가 벅찼다. 그런 숙제를 내 주신 선생님을 원망하기까지 했다. 하지만 루소의 자연 교육사상 책을 읽으면서 그 때 읽었던 내용이 다시 상기되며 읽기가 훨씬 수월했다.
루소는 자연 교육사상을 가진 사람이다. 그 당시 사회에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육철학 및 교육사
소크라테스
1. 소크라테스의 생애
그는 고대 그리스 철학자. 아테네 출생. 아버지 소프로니스코스는 석조가(石彫家)였다고 하나 확실하지 않으며, 어머니 파이나레테는 산파술(産婆術)에 능했다고 한다. 소크라테스는 어린시절부터 ＜다이몬(禁止)의 소리＞를 듣고, 자주 깊은 몰아상태를 경험하는 ＜신들린 사람＞이었다고 한다. 만년에는 후대에 악처로 유명했던 크산티페와 결혼하였.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ◈ 루소교육사상이 현대 교육에 주는 시사점 ◈
Ⅰ. 시대 및 교육적 배경
15~16세기는 문예부흥 및 종교개혁의 시대였고 17세기는 주로 과학적 실학주의 운동이 전개되었으며 18세기에는 중세이래의 전통, 사회제도, 인생관 및 비과학적인 세계관 등이 새로운 방향으로 움직이는 시대였다. 낡은 인습과 전통은 이성에 비추어 비판되었고, 사물은 과학적 방법에 입각하여 고찰되었으며, 인간생활은 합리적인 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <붙임>
지역센터 및 학습관 조사표
기관명
기관유형
지역센터() 학습관()
법인번호
사업자등록번호
홈페이지
주소
대표전화
팩스
기관장
담당자
담당자 전화
담당자 이메일
직원수
명
평생교육사
명
기관소개
(간단히 기술)
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교 평생교육의 실천 과제
목차
* 학교 평생교육의 실천 과제
Ⅰ. 학교와 지역사회 간의 협력체제 강화
Ⅱ. 교사의 업무 지원
Ⅲ. 학교 평생교육사의 배치
Ⅳ. 지역사회 교육 요구의 파악
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 박물관을 찾는 관람객들에게 에듀케이터로서 한 사람 한 사람을 배려하며 상황에 맞게 설명하고 안내하는 자세로 임하겠습니다.
또 다른 저의 생활신조 중 한 가지는 '다른 사람에 대한 깊은 이해와 공감'이라는 것입니다.
제가 □□ 박물관(미술관)에 에듀케이터로 입사하게 된다면 가장 먼저 할 일은 기존의 '표준 교재'와 '교육자료'를 조사하는 것입니다.
또한 언제나 성실한 아버지의 모습을 보며 자랐기.. |
|
 |
에듀, 케이, 터, 사람, 생각, 박물관, 관람객, 역량, 교육, 이다, 이러하다, 로서, 단점, 점, 소통, 귀, 나가다, 배우다, 버리다, 가치관 |
|
|
|
|
 |
|
| 해인에 이르는 길
(선(禪)과 21C교육)
▣목차▣
서론 1. 주제 설정과 답사지 결정
2. 해인사에서의 하루
3. 해인사 소개
본론 1. 강원과 선원에서의 교육
- (인터뷰 형식)
2. 선(禅)이란 무엇인가 -Ⅰ
3. 선(禅)이란 무엇인가 -Ⅱ
(인터뷰)
결론 1. 선(禅)과 21C 교육
2. 답사를 마치고..(소감)
참고문헌
◈서론
1.주제와 답사지 결정
해인사로 답사지를 결정하기까지는 오랜 시간이 걸리지 않았다... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아리스토텔레스(Aristoteles,B.C.384~322)
1) 생애
부친 니코마코스는 마케도니아 왕의 시의(侍醫)로서 그의 어렸을 때의 환경이 경험을 중요시하는 후일의 학풍을 이루는 데 크게 영향을 끼쳤다. 18세 때 아테네로 가서 플라톤의 아카데미에 들어가 플라톤이 죽을 때까지 20년간을 처음에는 학생으로 뒤에는 연구원으로 보냈다. 저술도 많았으며, 강의도 맡았다. 그는 플라톤의 고제(高弟)로서 플라톤과 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <붙임>
지역평생교육정보센터 및 평생학습관 조사표
기관명
기관유형
지역평생교육정보센터( ) 평생학습관( )
법인번호
사업자등록번호
홈페이지
http://
주소
(-)
대표전화
팩스
기관장
담당자
담당자 전화
담당자 이메일
직원수
명
평생교육사
명
기관소개
(간단히 기술) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 과 목 명 : 사회복지실천기술론
주 제 : 사회복지를 하기위한 자신의 강점은 무엇인가 그리고 현재 자신이 처한 상황에 서 앞으로 나아갈 바람직한 사회복지사의 모습을 서술하세요
1. 서론
사회복지실천방법은 사회복지실천에 있어서 사회복지정책과 더불어 양축을 이루고 있으며 특히 사회복지사들은 준거틀에 기초로 그들이 실천하는데 필요한 지식과 기술을 확보하여 클라이언트들에게 폭넓고 다양한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 평생교육사『성공하는 사람들의 7가지 습관』수업을 듣고
대학이라는 곳에 발을 딛고 1년동안 계열기초수업들과 학생의 기본적 소양을 배우는 교책과목을 끝내고 2학년 새학기가 시작되는 학기초 무렵 새내기때 보다는 조금 더 새롭고 적극적인 마음자세로 2학년을 임해야겠다고 생각했다. 이런 비장한() 각오로 수강신청 할때가 되어 종합강의시간표를 뒤적이며 찾아낸 것이 바로 평생교육사라는 나에게는.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [실존주의]
1. 실존주의의 등장배경
- 제 2차 세계대전 이후 합리주의적 관념론과 실증주의에 도전하며 등장.
- 합리주의 : 비합리적, 우연적인 것을 배척. 이성적, 논리적, 필연적인 것을 중시 하는 태도.
- 실증주의 : 철학의 방법이 과학의 방법과 다른 것이 아님을 주장하는 철학적 입 장.
* 과거의 철학 - 인간 외적인 세계에 관한 철학. 아니면 인간의 내적인 세계에 관 한 철학 인간의 합리적, 논리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 열린 교육과 과학교육
I. 머리말
교육의 본질이야 시대가 변한다고 변할 수 있는 것은 아닐 것이다. 인간이 천부적으로 타고난 소질을 최대한 발휘할 수 있도록 도와주는 일이 바로 교육이라는 점에서는 동서고금을 막론하고 이론의 여지가 없을 것이다. 그런데, 이 자명한 원칙이 교육 현장에서 실현되지 않기 때문에 각가지 신교육운동이 일어났었고 일어나고 있으며, 앞으로도 계속적으로 일어날 것이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ◎교육인간학의 출현배경..
(교육인간학은 무엇인가)
독일에서 발생한 신인본주의 사상은 무엇보다도 인간의 자유로운 자기표현과 창의력을 강조함으로써 경건주의나 스페인의 예수회 신부 그라치안(B. Gracian)의 입장에 대치되는 인간상을 제시하였다. “순수한 인간도야”란 이제 인간이 더 이상 신의 피조물이 아니며 또한 모든 선험적인 것에서 벗어나 절대적이고 자유로운 인간존재 자체로 되돌아간다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 초등교육의 전통교육과의 조화적 접목을 위한 구체적 실천 방안에 관한 논의
[방문지 선택과정]
이번 보고서를 작성하면서 우리조의 목적은 유교 교육과 불교 교육의 비교 분석을 통하여 현대 초등교육에 주는 시사점을 찾는 것이었숩니다. 유교 교육을 다시 서원과 향교로, 불교 교육을 사찰과 불교 대학을 세분하여 나누고 각각을 답사하여 공통점과 차이점을 분석하기로 중지가 모였습니다. 되도록 다.. |
|
|
|
|
|
