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(검색결과 약 40,993개 중 3페이지)
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| 개미와 비둘기 (이솝우화) 감상
이솝우화 개미와 비둘기, 이 동화가 표면적으로 말하는 것은 타인을 도와주면 언젠가는 자신도 타인으로부터 도움을 받게 된다는 교훈적인 내용이다.
줄거리를 살펴보면, 개미는 오전 내내 열심히 일을 하다가 목이 말라 시냇가로 갔다. 그런데 그만 발이 미끄러져서 물속에 빠지고 말았다. “살려주세요!” 그때 하늘을 날고 있던 비둘기가 나뭇가지를 꺾어 개미에게 던져주.. |
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| [불문학탐색]
프루스트의 ‘잃어버린 시간을 찾아서
-스완네 쪽으로-’를 읽고
프루스트의 ‘잃어버린 시간을 찾아서 -스완네 쪽으로-’는 이전에 ‘감정교육’, ‘목로주점’, ‘거꾸로’를 읽었던 방식과는 사뭇 다르게 접했다. 앞서 읽었던 작품들은 모두 한 권의 책을 읽고 독후감을 쓰기 시작했지만, 이번 경우에는 두 종류의 책을 읽고 난 후 독후감을 쓰게 되었다. 이 두 종류의 책이라 함은, 만화책과 시중 |
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| - 수필론 시간에 제출한 레포트 입니다.
- 이영석 님의 <인생에 변명하지 마라>를 읽고 난 후의 고찰 및 감상평 입니다.
- 우수 평가를 받은 작품입니다.
- 개인의 창작물이니 부디 참고용으로 사용해 주세요.^^
- 이 자료를 이용하시는 분들께 많은 도움이 되었으면 합니다.
목차
1. 책에 대한 소개
2. 저자 소개 - 이영석
3. 책에 대한 나의 감상
1. 책에 대한 소개
서점을 거닐다 무심코 보게 된 이름,.. |
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| 그들이 말하지 않는 23가지를 탐독하고 나서 작성한 독서감상문입니다. 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 독서감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성과 꼼꼼한 요약으로 직접 책을 읽어 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 평소 관심 깊었던 내용이었기에 정말 심혈을 기울여서 작성한 레폿이니 믿고 구매하.. |
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| [아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
목 차
1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한 책 비평
3) 등장인물 비평하기
4) 모의 인터뷰
5) 판매원 놀이
3. 쓰기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) .. |
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| [아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
목 차
1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한 책 비평
3) 등장인물 비평하기
4) 모의 인터뷰
5) 판매원 놀이
3. 쓰기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) .. |
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| 6-2)읽기-3.삶의 무늬-인물이 추구하는 삶을 이해하며 이야기를 읽는 것이 중요한 까닭
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 3. 삶의 무늬
본시주제 : 인물이 추구하는 삶을 이해하며 이야기를 읽는 것이 중요한 까닭을 알 수 있다.
대 상 : 6학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
( 국어 )과 교수-학습 과정안
가. 단원명 : 3. 삶의 무늬
(1) 따뜻한 마음
나.. |
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| 서 론
내가 지난 한 학기 동안 접한 글 중 가장 어려운 것은 아마 예술과 철학 관련 자료일 것이라 생각된다. 글에 나온 작가들은 소위 보기에 어려운 이름은 절대 아니다. 그간 중, 고등학교를 거치며 귀동냥으로 혹은 문제집에서 잠시 접했던 낯익은 이름이었다.
하지만 나는 아직도 이 글들을 다 못 읽었다. 씹고 씹을 것이 많아서 아직 충분한 해독이 가능치 않다. 작품을 감상하는 것보다 그것을 분.. |
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| 예술작품에서 발견한 알레고리- 영화 ‘잃어버린 세계를 찾아서’을 보고
‘잃어버린 세계를 찾아서’라는 영화를 보면서 내 나름대로의 영화 속의 알레고리를 찾아보았다. 평소에 영화나 연극, 미술 등의 예술작품을 감상 할 때는 장면하나하나의 숨겨진 의미를 생각해보는 즉, 알레고리를 염두 하면서 감상하기 보다는 그저 보고 지나치는 것이 다였다. 하지만 대화나 부각되는 상징들을 유심히 살피면서 장면 |
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| 반 고흐 - 10년의 기록
고흐 전이 열리고 있는 전쟁기념관 전시관을 갔다. 그 곳은 평일인데도 불구하고 복잡한 것은 강남 한복판이나 다름없었다. 부끄러운 말이지만 미술 전시회와는 담을 쌓고 한 번도 가보지 않았던지라 전시관을 가던 내 마음은 설렘 반 두려움 반인 복잡한 심경이었다. 고요하고 차분한 마음으로 전쟁기념관 길을 거닐며 거기서 비롯된 숙연한 마음가짐으로 미술작품을 감상하고자 .. |
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| 4)미술-6. 상상표현 - 나도 그림책 작가
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
6. 상상표현
교과서
63쪽 (6 /6 )차시
학습형태
모둠, 전체
수업모형
창의적 수업모형
학습주제
나도 그림책 작가
학습자료
교사] 이야기책, 인터넷 자료
학생] 자신의 그림책
학습목표
서로의 작품을 감상하고, 재미있게 표현한 점을 말한다.
교 수 학.. |
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| 개인별 학업 성취도 관리부
OO초등학교 학년 반 성명 :
도덕
국어
사회
산수
자연
체육
음악
미술
실과
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
관리번호
성취도
1-①
쓰-1-①
1-①
1-①
1-①
16-①
가 창
회화
6-①
4-②
읽-1-②
1-②
3-②
1-②.. |
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| [음악치료] 음악치료의 기본가정과 치료과정(치료목표), 음악치료기법과 절차에 대한 레포트 자료.
음악치료
[음악치료] 음악치료의 기본가정과 치료과정(치료목표), 음악치료기법과 절차
목차
음악치료
I. 기본가정
II. 치료과정
1. 치료목표
2. 치료사의 기능과 역할
3. 내담자가 겪는 경험
4. 치료사와 내담자의 관계
III. 치료기법과 절차
1. 감상을 이용한 치료방법
2. 즉흥연주
3. 음악.. |
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| 우리의 소중한 대기
맬컴 로스와 빅 프래더는 1961년 5월 4일, 해발 34.6킬로미터 상공까지 올라갔다. 그때 로스는 기록 경신에는 관심이 없었다. 그의 마음을 사로잡은 것은, 블라인드를 걷어 올렸을 때 생전 처음 곤돌라에서 내다보게 된 광경이었다.
“우리가 3만 500미터 상공에 도달하였을 때 그 광경은 말할 수 없이 웅장하였습니다.” 로스가 그 때의 일을 회상하며 하는 말이다. 로스는 대기권의 각.. |
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| 4)음악-도라지타령(새타령)-가야금(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 음악 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4 학년 5 반 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 도라지 타령
교과서/차시
음악12-13쪽
/( 3 /3 )차시
학습형태
전체 학습-조별학습-전체학습
수업모형
감상활동중심학습모형
학습주제
가야금 병창 [새타령] 감상하기
학습목표
가야금 병창[새타령]을 듣고 그 특징을 말할 수 있다.
교 수 학.. |
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