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| 1.장애아통합보육의 정의
2.장애아통합보육의 이론적 배경
3.장애아통합보육 사례
4.장애아통합보육의 기본방향
5.장애아통합보육 지원
6.장애아통합보육의 효과
7.장애아 통합보육의 발전과제
*장애아통합보육의 정의
통합보육에 대한 정의는 많은 연구자들에 의해 다양하게 소개되어 왔으며, 대부분의 일반적인 의미는 특수유아의 교육과정에 포함시키는 것을 의미하고 있다. 우리나라의 특수교육진흥법(1.. |
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| 건강장애아의 특성(건강장애아동의 학업적 특성, 사회정서적 특성)
본 자료에서는 건강장애아동을 위한 학업적 및 사회․정서적 특성을 중심으로 알아본다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
건강장애아의 특성(건강장애아동의 학업적 특성, 사회정서적 특성)
본 자료에서는 건강장애아동을 위한 학업적 및 사회․정서적 특성을 중심으로 알아본다.
뿐만 아니라 만성질환 치료 과정 동안 경험.. |
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건강, 학생, 학업, 장애, 치료, 인하다, 질병, 경험, 과정, 결석, 어려움, 수행, 관계, 정서, 특성, 외, 명, 손상, 사회, 경우 |
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| 학습장애의 원인(학습장애의 요인), 학습장애아(학습장애아동)의 치료방법과 부모역할에 대한 레포트 자료
학습장애의 원인(학습장애의 요인), 학습장애아(학습장애아동)의 치료방법과 부모역할
목차
학습장애
I. 학습장애의 원인
1. 기질적/생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
II. 학습장애아의 치료
1. 중재의 방법
2. 부모의 역할
... 이하 자세한 목차 및 내용은 본문 참고 .. |
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| [장애유아] 장애유아의 개념(정의), 장애유아(장애아)의 일반적 특징(특성) 및 유형별 특징
목차
장애유아(장애아)
I. 장애유아의 개념
II. 장애유아의 일반적 특징
III. 장애유아의 유형별 특징 1. 신체장애유아
2. 과다행동유아
3. 인지장애유아
4. 학습장애유아
5. 시각장애유아
6. 청각장애유아
7. 의사소통결함유아
8. 정서결함 및 행동결함유아
9. 건강문제유아
장애유아(장애아)
I... |
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| 장애아 가족의 가족지지에 관한 연구
1. 서론
1) 연구의 필요성과 목적
한 가정에 자녀가 장애를 갖고 태어나거나 불의의 사고와 질병으로 인하여 사회가 요구하는 일정 수준의 발달 단계에 도달하지 못할 때 부모들은 제일 먼저 “왜 이러한 일이 우리에게 일어나야 하는가”라는 질문을 하게 된다. 그 질문의 대답을 찾아가는 과정이 곧 장애아 부모들의 심리적 적응과정이다. 장애를 어느 정도 수용하고 .. |
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| 장애아동복지서비스의 문제점과 과제
목차
장애아동복지서비스의 문제점과 과제
I. 장애 예방사업의 강화
II. 경제적 지원 강화
III. 의료재활서비스의 확대
IV. 특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
V. 장애아동 가족지원 프로그램 개발
VI. 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
* 참고문헌
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| 장애아 통합 프로그램 연구한 파워포인트 자료입니다.
발표수업하시거나 파워포인트 과제 제출시 또는 세미나용으로 사용하시면 만족하실 것입니다. 레포트를 위하신다면 파워포인트를 한글로 바꾸어 사용하셔도 무방 할 것 입니다.
1. 장애아통합프로그램의 이해
2. 장애 아동에 대한 이해
3. 장애아통합프로그램
4. 교사 역할의 중요성
5. 장애아통합프로그램의 효과
6. 통합교육의 발전 방향 및.. |
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| 장애아동 부모의 심리(장애아 부모의 적응과 갈등)에 대한 레포트
장애아동 부모의 심리(장애아 부모의 적응과 갈등)
CONTENT
장애아동 부모의 심리
I. 부모의 적응단계
1. 충격과 슬픔
2. 의문, 부정과 죄책감
3. 원망, 수치심, 열등감
4. 분노, 비난, 비하
5. 방황, 한계, 현실, 타협
6. 인정, 수용, 희생
7. 새로운 적응, 장내 계획, 새로운 도전
II. 가족의 시련과 갈등
III. 부모와 전문.. |
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| 대구경북 지역의 장애아와 장애아 가족의 삶의 질*
- 교육 및 사회경제적 측면을 중심으로 -
<요 약>
본 연구는 장애아 가족의 삶의 질 탐색 연구로써, 대구, 경북지역의 시각, 청각, 지체부자유, 정신지체, 정서장애의 5개 영역별 장애아 가족 240가구를 주요 연구대상으로 하였다.
연구의 주된 목적은 이들 가족이 직면한 경제 및 사회심리적 문제, 나아가 장애자녀의 교육적 환경 관련 중요 요인들을 .. |
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| [정서장애와 행동장애] 정서장애(심리장애)의 개념정의와 발생원인(요인) 및 분류(유형), 행동장애아의 사정, 정서장애 및 행동장애의 특성과 대책
목차
정서장애와 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개요
1. 정서장애아의 정의
2. 정서 및 행동장애의 분류 및 발생률
II. 정서장애아의 발생원인
1. 생물물리학적 요인
2. 가족 요인
3. 학교 요인
III. 정서장애의 분류
1. DSM-IV의 질적 분류
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| 청각장애의 개념과 원인, 청각장애의 유형, 청각장애아의 심리적 특성
목차
청각장애
I. 청각장애아의 개념
II. 청각장애의 원인
III. 청각장애의 유형
IV. 청각장애아의 심리적 특성
* 참고문헌
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육이란?
2. 통합교육의 실태
3. 장애아 통합교육의 문제점과 개선방안
1) 전문가가 보는 문제점
2) 내 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
장애아 .. |
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| 목 차
제 1 장 발달장애 조기교육의 의의 ...11
제 2 장 발달장애의 개념과 분류 ...13
1. 발달장애의 개념 ... 13
2. 발달장애의 분류 ...15
제 3 장 발달 장애의 특성 ...17
1. 일반적 특성 ...17
2. 발달결과 ...21
제 4 장 발달장애아의 진단 및 평가 ...33
1. 평가의 기초 및 절차상의 유의점 ...33
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| 장애아동복지의 개념
1. 장애아동복지의 개념
장애는 누구에게도 발생할 수 있으므로 우리 모두를 잠재적 장애인이라 표현할 수 있다. 그러므로 장애인 문제는 사회문제로서 국가적 대책을 필요로 한다. 그러나 우리 사회에서는 전통적 가치관과 그릇된 편견으로 인해 장애인들은 소외의 대상이 되었으며, 사회적 낙오자로 모든 분야에서 차별의 대상이 되었다. 그래서 장애인복지법을 통하여 국가와 사회.. |
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| 정신지체아(지적장애아)교육 - 지적장애아동(정신지체아동) 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할, 경도 정신지체아(경도 지적장애아), 중도 정신지체아(지적장애아동)을 위한 특수교육적 접근
목차
정신지체아(지적장애아) 교육
I. 통합교육을 위한 일반적 지침
II. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
1. 교수방법
2. 교사의 역할과 태도
III. 경도 정신지체아를 위한 특수교육적 접.. |
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