산

전체 (검색결과 약 2,089개 중 2페이지)

우리나라에서의 산별 교섭시 주요 문제점 ( 2Pages )

우리나라에서의 산별교섭시 주요 문제점 - 금속노조와의 산별교섭 사례 중심 1. 문제점 개요 산별교섭이란 동종산업 내 다수의 기업에 적용될 단체협약의 체결을 목표로 하는 교섭방식이며 하나의 기업에 적용될 단체협약의 체결을 목표로 하는 대각선교섭 등은 전형적인 산별교섭의 예로 보기 어렵다. 다만, 산별노조가 공동요구안을 제시하고 다수의 대각선교섭을 진행하는 사례도 있다. 산별노조가 설..

리포트 > 법학

[일반화학실험] 생활 속의 산-염기 분석 ( 6Pages )

1. Subject : 생활 속의 산-염기 분석 2. Date : Name : Coworker : 3. Purpose : 산과 염기의 중화 반응을 이용해서 산이나 염기의 농도를 알아낸다. 4. Principle: 산과 염기는 서로 대립적인 특징을 가지고 있고, 산과 염기를 혼합하면 물과 염이 생성되는 중화반응이 일어난다. 부식성이 강한 수산화나트륨 수용액에 역시 부식성이 강한 염산을 적당히 넣어주면 염화 나트륨이 만들어져 산과 염기..

리포트 > 자연과학

[학습 지도안] 2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기 ( 9Pages )

2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가지 방법으로 표현하는 활동으로 구성되었다. 특히 강이나 바다는 학습 활동에 중복되는 요소가 있어 ‘산과 바다가 손짓하는 여름’이라는 주제 아래 단원의 학습 활동들을 재구성하였다. 이에 산과 바다에 갔던 경험을 떠올려 그림 그리기, 여름철의 여러..

리포트 > 교육학

[화학실험] 생활 속의 산-염기 분석 ( 10Pages )

1. Title : 생활 속의 산-염기 분석 2. Introduction : 이 실험에서는 산-염기 적정 방법을 이용해서 일상생활에서 많이 사용되는 식초, 아스피린, 제산제의 산과 염기의 농도를 측정한다. 제산제나 아스피린 같은 약제는 물에 쉽지 녹지도 않고 중화 반응이 신속하게 진행되지 않는 경우에는 역적정 방법을 사용한다. 3. Principle Theory : 브뢴스테드-로우리의 산-염기 이론에 따르면 수소 이온을 내..

리포트 > 자연과학

산-염기 적정 ( 3Pages )

1. 실험제목 산-염기 적정 2. 실험목적 : 산이나 염기의 중화반응을 이용해서 산이나 염기의 농도를 알아본다. 3. 실험원리 (1) 산; 수소이온()을 내놓을 수 있는 물질 (2) 염기; 수소이온()을 받을 수 있는 물질 (3) 중화반응 산과 염기가 반응 하여 산과 염기의 성질을 모두 잃고 염과 물이 생성되는 반응이다. H+(aq) + OH- -] H2O(l) H+와 OH-은 1: 1의 몰수비로 중화반응을 한다. 즉 산과 염..

리포트 > 자연과학

[교수학습 지도안] 2)즐생-산으로 바다로-자연물 찍기 ( 9Pages )

리포트 > 교육학

산-염기의 적정에 실험레포트 ( 4Pages )

1. 실험 제목 산-염기의 적정 2. 실험 목적 지시약을 이용한 산-염기의 적정을 통해서 적정법을 이해하고 농도를 모르는 산이나 염기의 농도를 구한다. 3. 실험 원리 산과 염기가 섞이면 산에서 나오는 H+와 염기에서 나오는 OH-가 반응하여 H2O가 생성되는 반응, 즉 중화 반응1)이 일어나게 된다. 예를 들면, NaOH 용액으로 HCl 용액을 적정할 때의 반응은 다음과 같다. H+ +Cl- +Na+ +OH- → Na+ + Cl..

리포트 > 자연과학

생활 속의 산-염기 적정 - NAOH의 옥살산을 이용한 적정법 ( 18Pages )

생활 속의 산-염기 적정 1. 실험 목적 (1) 산과 염기의 중화반응을 이용해서 NaOH의 옥살산을 이용한 적정법을 배우고 일상 생활에서 사용되는 식초에 포함된 산의 농도를 알아낸다. 2. 실험 이론 및 원리 식초, 오렌지 쥬스 등은 일상생활에서 흔히 접하는 산성 수용액이며, 제산제, 베이킹 소다 등을 물에 용해시키면 염기성 용액을 얻는다. 이러한 산과 염기는 우리 주변에서 매우 다양하게 존재하고 ..

리포트 > 자연과학

[학습 지도안] 2)즐거운생활-7.산으로바다로-뜀틀_평균대_매트_이용한_놀이 ( 11Pages )

2)즐거운생활-7.산으로바다로-뜀틀_평균대_매트_이용한_놀이 즐거운 생활 교수학습 지도안 단 원 : 7. 산으로 바다로 본시주제 : 뜀틀, 평균대, 매트를 이용한 놀이하기 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 7. 산으로 바다로 나. 단원의 개관 이 단원은 ‘강이나 바다 표현하기’란 활동 주제 아래 강이나 바다의 느낌을 여러 가..

리포트 > 교육학

[교수학습 지도안] 2)즐거운생활-7.산으로바다로-뜀틀_평균대_매트_이용한_놀이 ( 11Pages )

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 2)즐생-셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’ 노래를 부르기(중안) ( 3Pages )

2)즐생-셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’ 노래를 부르기(중안) 즐거운 생활과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2-1 장소 2-1 교생 단 원 7. 산으로 바다로 차 시 2/10 교과서 94~95 주 제(제 재) ‘산으로 바다로’ 노래 부르기 수업 전략 집단 조직 대집단, 모둠 활동 학습 목표 셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’ 노래를 부른다. 수업 모형 활동중심교수․학습지도 교수 자료 확대..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 2)즐거운생활-7, 산으로 바다로 - 뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 산 넘고 바다 건너서’ 놀이하기 ( 3Pages )

2)즐거운생활-7, 산으로 바다로 - 뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 산 넘고 바다 건너서’ 놀이하기 결재 지도교사 협력교사 ( 즐생 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 ‘산 넘고 바다 건너서’놀이를 할 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 7, 산으로 바다로 교과서 즐생 100~101쪽 (7/11)차시 학습형태 전체 학습, 모둠별 학습(Group Investigation) 수업모..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이하기 ( 6Pages )

2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 뜀틀, 평균대, 매트를 이용하여 ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이하기 결재 지도교사 협력교사 (즐거운 생활)과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: ‘산 넘고 바다 건너서’ 놀이를 해 봅시다. 활동1. 뜀틀, 매트, 평균대 알아보기 활동2. 산 넘고 바다 건너서! 수 업 일 수업자 단 원 7. 산으로 바다로 교과서 즐거운 생활 100~101쪽 (7~8/11)차시 학습형태 전..

리포트 > 교육학

일반화학실험 - 산_염기 적정 ( 5Pages )

1실험일자: 2.실험제목:산․염기 적정 3.실험목적:산염기가 반응하면 정량적으로 중화되어 염과 물이 생성된다. 종말 점까지 소비된 산(또는 염기)표준 용액의 부피를 측정하여 그 값으 로부터 시료용액속의 염기(또는 산)의 양을 알아낼 수 있다. 이 실 험에서는 지시약의 색깔변화를 관찰하여 종말점을 결정하는 산․염 기 적정법을 습득한다. 4.시약및 기구 비커, 삼각풀라스크, 뷰렛, 뷰렛집게 및 스탠드..

리포트 > 자연과학

[학습 지도안] 2)즐생-산으로바다로-소리의 크고 작음을 생각하며 ( 23Pages )

2)즐생-산으로바다로-소리의 크고 작음을 생각하며 즐거운생활(음악)과 교수 학습 과정안 단 원 7. 산으로 바다로 학습주제 산으로 바다로 노래 익히기(2/10차시) 일 시 장 소 2학년 대 상 2학년 수 업 자 결재 교생 지도교사 연구부장 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ 수업을 준비하며 1. 단원명 : 7. 산으로 바다로 2. 단원 설정의 배경 7단원의‘ 산으로 바다로’를 선택하게 된 배경으로는 두 가지 이..

리포트 > 교육학