국어과 학습계획안

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[학습 지도안] 4)국어-의견이 적절한지 판단하여야하는 까닭 알기(중안) ( 2Pages )

4)국어-의견이 적절한지 판단하여야하는 까닭 알기(중안) ♡ 수업 양식 (약안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 4-4 장소 4-4교실 교생 단 원 6. 의견을 나누어요. 차 시 1/6 교과서 111~114 주 제(제 재) 의견이 적절한지 판단하여야하는 까닭 알기 집단조직 학습모형 문제 해결 학습 모형 학습 목표 의견이 적절한지 판단하여야 하는 까닭을 말할 수 있다. 학습 단계 학습 ..

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[학습 지도안] 2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(중안) ( 2Pages )

2)국어-정확한 발음으로 글 읽기(중안) ♡ 수업 양식 (약안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2-1 장소 2-1 교생 단 원 6. 의견이 있어요. 차 시 10/14 교과서 94~99 주 제(제 재) 정확한 발음으로 글 읽기 수업 전략 집단 조직 짝 활동 학습 목표 인물의 의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽을 수 있다. 수업 모형 문제해결학습모형 교수 자료 손 인형, 학습지 학습 단계 ..

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[학습 지도안] 4-1)국어(듣말쓰)-문장성분의 종류를 알고, 이를 활용하여 문장을 완성할 수 있다(중안) ( 4Pages )

4-1)국어(듣말쓰)-문장성분의 종류를 알고, 이를 활용하여 문장을 완성할 수 있다(중안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 4-3 장소 4-3 교생 단 원 6. 의견을 나누어요(듣·말․쓰) 차 시 4/6 교과서 106~109 주 제(제 재) 제안하는 글 수업 전략 집단 조직 전체학습, 개별학습 학습 목표 문장성분의 종류를 알고, 이를 활용하여 문장을 완성할 수 있다. 수업 모형 직접 교수 모..

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[학습 지도안] 3)국어-좋은 생각이 있어요-사실과 의견이 잘 드러나게 글 쓰는 방법(중안) ( 4Pages )

3)국어-좋은 생각이 있어요-사실과 의견이 잘 드러나게 글 쓰는 방법(중안) 결재 지도교사 협력교사 국어과 교수-학습 과정안 사실과 의견이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법을 알아봅시다. 수 업 일 수업자 단 원 6. 좋은 생각이 있어요 교과서 듣말쓰 108~111쪽(4/7차시) 학습형태 개별 학습 수업모형 지식 탐구 학습 모형 학습주제 사실과 의견이 잘 드러나게 글 쓰는 방법 학습자료 PPT 자료 학습목표 ..

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국어교육론_제4장_내용요약 ( 7Pages )

1. 국어과 교수․학습 현상이란 가. 정의 1) 국어과 수업시간에 교사와 학습자 사이에 일어나는 의도적 활동 2) 국어 교육과정의 1차 구현 교재인 국어 교과서를 가운데 두고, 교사와 학습자가 함께 이루어내는 생산적인 의사소통 나. 특징 : 학습활동과 목표가 불분명하고, 교수와 학습의 층위도 불분명. 왜냐하면 과학과와 수학과와는 달리, ‘학습대상으로서의 언어’와 ‘수단으로서의 언어’ 를 모두 다루기..

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[학습 지도안] 6)국어-소중한 우리말-우리 주변에서 사용하는 외래어, 외국어를 고유어로 바꾸어 써 보기(중안) ( 4Pages )

6)국어-소중한 우리말-우리 주변에서 사용하는 외래어, 외국어를 고유어로 바꾸어 써 보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 국어과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 다섯째마당]1.소중한 우리말 교과서/차시 말듣쓰 124~127 (3/9)차시 학습형태 전체학습-모둠학습-전체학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 우리 주변에서 사용하는 외래어, 외국어를 고유어로 바꾸어 써 보기 학습목표 우리 ..

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[학습 지도안] 3)쓰기-고마운 마음을 전하는 글을 쓰는 방법 ( 5Pages )

3)쓰기-고마운 마음을 전하는 글을 쓰는 방법 국어과 교수·학습 계획 1. 단 원 : 4. 마음을 전해요 (쓰기 2/4차시) 2. 일 시 : 3. 대 상 : 3 년 4. 장 소 : 3 년 수업교사 교 무 교 감 교 장 초 등 학 교 국어과 교수·학습 계획 지도일시 지도교사 학습장소 3-1 교실 지도대상 3학년 1반 11명 수업연구 주제 고마운 마음을 전하는 글을 쓰는 방법에 대하여 알아보기 1. 단원명(차시) : 3-1-4. ..

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[학습 지도안] 2)국어-내 생각에 알맞은 까닭 들기(중안) ( 3Pages )

2)국어-내 생각에 알맞은 까닭 들기(중안) 국어과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2-1 장소 2-1 교생 단 원 6. 의견이 있어요. (쓰기) 차 시 2/4 교과서 68 ~ 69 주 제(제 재) 내 생각에 알맞은 까닭 들기 수업 전략 집단 조직 대집단 학습 목표 내 생각에 알맞은 까닭을 들 수 있다. 수업 모형 문제해결학습모형 교수 자료 PPT, 요술기차표, 창문학습지 배움 단계 배움내용 학습자..

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[학습 지도안] 2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기 ( 10Pages )

2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기 ( 국어과 ) 교수․학습 과정안 단 원 5. 어떻게 정리할까요 주 제 글을 읽고, 낱말 사이의 관계를 알아봅시다. 일 시 대 상 제 2학년 3반(남 14명, 여17명, 계 31명) 지도교사명 수업교생명 결재 수업교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한 국 초 등 학 교 ◆ 목 차 ◆ Ⅰ. 학급실태 분석--- 3 1. 대상 --- 3 2. 국어과 영역별 학습..

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[교수학습 지도안] 2)국어-5.어떻게 정리할까요-글을 읽고 낱말 사이의 관계 알아보기 ( 10Pages )

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만4세를위한 연간계획안,월간보육계획안,주간일일교육계획안 ( 7Pages )

만4세를 위한 연간계획안,월간보육계획안,주간교육계획안,일일교육계획안 [ 만4세를 위한 연간계획안,월간보육계획안,주간교육계획안,일일교육계획안 ] 1. 연간 보육 계획안 (4세) 월 주제 소주제 관련행사 및 현장학습 3 어린이집과 친구 나는 ○○반이에요 / 어린이집의 하루는 즐거워요 신체검사 약속을 지켜 안전하게 놀아요 소방훈련 우리반 친구들은 서로 도와요 4봄 봄의 날..

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만4세, 유아교육, 연간계획안, 월간보육계획안, 주간교육계획안, 일일교육계획안

[학습 지도안] 3-2)국어(읽기)-차근차근 하나씩-설명서 읽고 글 파악 ( 11Pages )

3-2)국어(읽기)-차근차근 하나씩-설명서 읽고 글 파악 ( 국어과 ) 교수․학습 과정안 단 원 4. 차근차근 하나씩 주 제 설명서를 읽고 글에 나타난 일의 차례나 방법 파악하기 일 시 대 상 제 3학년 2반(남 15명, 여18명, 계 33명) 지도 교사명 수업 교생명 결재 수업교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한 국 초 등 학 교 ◆ 목 차 ◆ Ⅰ. 학급실태 분석--- 2 1. 대상 --- 2 2. 국어과 영역별 학습 ..

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[학습 지도안] 6-2)국어-3.경험과 상상-2.이야기의 바다 ( 13Pages )

6-2)국어-3.경험과 상상-2.이야기의 바다 국어과 교수․학습 과정안 단 원 [셋째 마당] 경험과 상상 - (2) 이야기의 바다 주 제 이야기를 듣고, 생각하거나 느낀 점을 말할 수 있다. 일 시 대 상 제 5학년 3반(남 17명, 여 14명, 계 31명) 지도교사명 수업교생명 결재 수업교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한 국 초 등 학 교 ◆ 목 차 ◆ Ⅰ. 학급실태 분석--- 쪽수 1. 대상 --- 2. 국어과 영역..

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[학습 지도안] 3)국어-6.좋은생각이있어요-이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기 ( 13Pages )

3)국어-6.좋은생각이있어요-이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기 국어과 (읽기) 교수학습 과정안 교 과 국어과 단 원 6. 좋은 생각이 있어요 주 제 이야기 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 말하기 대 상 3학년 장 소 수업자 결 재 지도 교사 교육실습부장 교 감 교 장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 안내 1 단원명 : 4. 마음을 담아서 2 단원의 개관 수업 모형 및 학습 방법 탐색..

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[교수학습 과정안] 1)국어-생각을 펼쳐요-쓸 내용 정리하여 쓰기 ( 21Pages )

1)국어-생각을 펼쳐요-쓸 내용 정리하여 쓰기 국어과 (쓰기) 교수·학습 과정안 단 원 5. 생각을 펼쳐요 주 제 (차시) 쓸 내용 정리하여 쓰기 (2/4) 일 시 장 소 1학년 결 재 지도 교사 교육실습부장 교 감 교 장 초 등 학 교 목차 Ⅰ. 수업자의 의도 Ⅱ. 교재 연구 및 분석 1.‘2009 개정 교육과정’에 대한 분석 가. 쓰기영역 지도의 강조점 나. 쓰기영역의 평가 요소 다. 본 단원의 근거 2. 단원의 ..

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