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 [발달심리학] 콜버그의 도덕성 발달이론 ( 14Pages )
[발달심리학] 콜버그의 도덕성 발달이론 목 차 Ⅰ. Kohlberg의 생애 Ⅱ. Kohlberg의 도덕성 발달 이론 1. ‘도덕성’에 관한 고찰 1) Freud의 도덕성에 대한 주장 2) 도덕성에 대한 Piaget의 주장 2. Kolhberg의 도덕발달 이론 1) Kolhberg의 딜레마 2) Kolhberg의 도덕성 발달 단계 3) 이론의 예시와 검증 4) Kohlberg 이론의 검증 Ⅲ. Kohlberg 이론의 특징과 시사점 1) Kolhberg의 이론의 특징 2)..
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 [집합행동게임] 집합행동의 문제점과 집합행동의 게임, 집합행동문제의 해결책 ( 12Pages )
[집합행동게임] 집합행동의 문제점과 집합행동의 게임, 집합행동문제의 해결책 목차 집합행동의 게임 Ⅰ. 집합행동의 문제와 집합행동의 게임 Ⅱ. 두 경기자들 간에 일어나는 집합행동의 게임 1. 용의자들의 딜레마게임으로서의 집합행동게임 1) 유형1 2) 유형2 2. 담력게임으로서의 집합행동의 게임 1) 유형1 2) 유형2 3. 확신게임으로서의 집합행동의 게임 Ⅲ. 집합행동문제의 해결책 1. 용의자들..
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개념정의, 특징특성, 종류유형, 문제점해결방안
 아동의 권위에 대한 개념의 발달 ( 2Pages )
아동의 권위에 대한 개념의 발달 Damon(1977)은 4-9세 아동을 대상으로 성인의 권위와 또래 아동간의 권위에 대한 개념 발달을 알아보기 위해 두 가지 딜레마를 제시하였다. 성인의 권위에 대한 것은 자기 방을 치우지 않고서는 나가 놀지 못한다는 규칙을 어머니가 정했는데 어느 날 다른 아이들이 모두 소풍을 가는데 같이 가자고 친구가 부르러 왔고 방을 치울 시간적 여유가 없으니 소풍 갔다 와서 나..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 올바른 성과평가 ( 2Pages )
기업 성과 평가의 성공적 운용을 위한 제언 1. 들어가며 성과평가는 구성원의 심는 과정과 거둔 결과 모두에 대한 평가를 의미한다. 심는 과정은 직무를 수행하기 위해 요구되는 자격요건을 갖추고 얼마나 창의적으로 사고하여 문제를 풀었는지, 그리하여 거둔 결과로서 개별 직무에서 마땅히 달성해야 할 중장기적인 성과에 대한 책임을 달성했는지와 단기적인 그 책임을 달성하였는지의 여부로 나타난다..
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 [국제관계의이해] 현실주의 이론을 중심으로 유라시아 대륙의 안보 - 러시아 크림반도 합병에 대해서 ( 3Pages )
현실주의 이론을 중심으로 유라시아 대륙의 안보 - 러시아 크림반도 합병에 대해서 - 목 차 1. 현실주의와 신 현실주의 2.1 러시아의 우크라이나 크림반도 편입 2.2 크림 반도를 중심으로 한 안보의 딜레마 3. 현실주의적 전망 및 시사점. 참고문헌 1. 현실주의와 신 현실주의 2차 세계대전 직후 현실주의 학자 모겐소는 국가의 이익을 위해 국가들은 권력을 필요로 하고 이로 인해 분쟁이 발생한다고 보..
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 인재육성의 전제조건 ( 2Pages )
인재육성의 전제조건 인력육성을 담당하는 사람이라면 누구나 느끼는 문제지만 인사관리에서 가장 해결하기 힘든 딜레마는 하나의 자리는 한 사람밖에는 차지할 수 없으며 더욱이 자리의 수는 한정되어 있다는 점이다. 즉, 누군가를 승진시키면 다른 누군가는 승진에서 누락시킬 수밖에 없다. 누군가를 가장 우수하다고 평가한다면 그 서열에서는 다른 사람은 제일이 될 수가 없다. 누군가를 이동시키고 누..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 기말레포트_-_진로에_대해서 ( 1Pages )
기말 레포트 - 진로에 대해서 진로에 대해서... ‘진로’라는 말은 거창하지만, 어려서부터 어른들이 너는 꿈이 뭐냐 물으면 대답 하던 게 항상 있었다. 과학자에서부터 시작해서, 화가, 그래픽아티스트, 드러머, 작곡가, 게임기획가, 등을 꿈꾸던 나는 고등학교 때부터 영화감독을 꿈꾸고 있다. 영화감독의 부푼 꿈을 안고 영화전공으로 입학했지만, 영화 라는 게 이렇게 힘든 거구나 느낀 때도 많았고, 영..
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 성과주의 인사시스템하에서의 성공적인 성과평가의 조건 11 ( 2Pages )
성공적인 성과평가와 성과주의 1. 들어가며 성과평가는 지난 일정시점의 성과 달성 정도에 대하여 책임을 묻는 것이 아니라 그 과정에서 발생한 여러 개인 및 조직차원의 딜레마를 얼마나 잘 극복하였는지에 대한 평가여야 한다. 이런 과정을 통해 피고과자는 보다 높은 성과를 올리도록 동기유발 되고 조직 구성원의 개인적 목적과 조직 차원의 목적이 달성될 수 있다. 이하에서는 어떻게 하면 성과평가..
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 LG전자_합격자_자기소개서_샘플 ( 2Pages )
LG전자_합격자_자기소개서_샘플입니다. 성장과정 및 가족관계 상대방의 말을 주의깊게 들어주는 편입니다. 그래서 모르는 사람 앞에서도 저의 생각을 말 할수 있는 (중략) 성격의 장.단점 긍정적인 자세, 또는 낙천적으로 살아가며 저에게 주어진 일은 무슨 일이 있어도 최선을 다해서 마쳐야 (중략) 경력 및 특기사항 회로설계에 많은 관심이 많았고, 회로설계에 도움이 되는 일을 많이..
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LG전자, LG, 전자, 합격자, 자기소개서
 콜버그의 도덕성 발달이론 ( 2Pages )
콜버그의 도덕성 발달이론 인지발달 이론가들은 아동의 도덕발달은 일정한 순서를 따른다는 사실에 초점을 두었고 아동의 도덕적 판단은 권위를 가진 성인의 도덕적 판단을 반영하는 것이라고 하였다. 콜버그는 도덕적 발달이 타율적 도덕관(heteronomous morality : 규칙은 사회현실의 고정적 불변적인 측면이라고 생각하는 것)으로부터 자율적 도덕관(autonomous morality : 규칙은 상호간의 합의로 이루..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [사업구조조정] 기업의 사업구조조정 ( 5Pages )
[사업구조조정] 기업의 사업구조조정 목차 사업구조조정 Ⅰ. 경쟁력 원천의 변화 Ⅱ. 현실적 딜레마 Ⅲ. 구조조정의 방향 Ⅳ. 구조조정의 과정 사업구조조정 우리 기업들은 내부적인 경쟁역량제고보다는, 외형중시의 양적 성장에 중점을 두어 왔다. 그 결과 사업구조 측면에서 지나치게 다양한 업종에 너무 많은 계열사 형태로 진출하게 되었음은 문제제기에서 지적한 바 있다. 국내 30대 기업의 1..
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개념 정의, 특성 특징 중요성, 문제점해결방안, 영향요인, 개선과제
 LG전자_제품연구_경력_자기소개서_샘플 ( 2Pages )
LG전자_제품연구_경력_자기소개서_샘플입니다. 성장과정 및 가족관계 상대방의 말을 주의 깊게 들어주는 편입니다. 그래서 모르는 사람 앞에서도 저의 생각을 말할 수 있는 (중략) 성격의 장.단점 다른 사람과 융합이 잘 되는 사람입니다. 주변 사람들과 같이 호흡하고 생각할 줄 알고 상대를 헤아릴 수 (중략) 경력 및 특기사항 회로설계에 많은 관심이 많았고, 회로설계에 도움이 되는 일을 많이 ..
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LG전자, LG, 전자, 제품, 연구, 자기소개서
 교육 단계별 발전 방향 ( 2Pages )
교육 단계별 발전 방향 1. 들어가며 올바른 교육을 위해서는 교육의 여러단계들이 서로 연계되고 재배치되도록 재고되어야 하고, 상호간의 전이가능성이 주어져야 하며, 다양한 제도적 이동경로가 주어져야 한다. 이것이야말로 그동안 교육정책들을 괴롭혀왔던 딜레마로부터 벗어날 수 있는 길이 될 수 있다. 이하에서는 이와 관련하여 간략하게 살펴보고자 한다. 2. 기초교육 : 삶으로의 여권 기초교육..
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 사회복지정책의 주체(국가와 민간) ( 11Pages )
사회복지정책의 주체(국가와 민간)에 대한 레포트 자료입니다. 사회복지정책의 주체(국가와 민간) 목차 사회복지정책의 주체 I. 국가 1. 중앙정부 1) 포괄적인 서비스 제공자 2) 국가보조금의 지원 3) 규제자로서의 역할 4) 공적 기구의 고용자로서 기능 2. 지방정부 3. 중앙정부와 지방정부의 혼합체계 1) 재정적 규제 2) 프로그램 규제 3) 수급자 숫자나 사회복지의 수요에 따른 ..
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개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 콜버그의 도덕성 발달단계 ( 3Pages )
콜버그의 도덕성 발달단계 콜버그의 도덕성 발달이론은 4세부터 성인기까지 아동의 도덕적 사고를 설명하고 있다. 그는 도덕성 발달을 전 관습(4-10세), 관습(10-13세), 후 관습(13세 이상)의 세 가지 수준으로 제시한다. 이 세 가지의 각 수준은 2개의 구체적 도덕성 단계를 포함하고 있다. 도덕성 발달에 관한 콜버그의 이론은 아동과 성인의 도덕적 딜레마나 가설적 상황에서의 반응으로부터 도출되었다..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
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