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 유아들에게 적합한 동화책을 선정하여 이야기하고 기록하기 ( 10Pages )
유아들에게 적합한 동화책을 선정하여 바람직한 이야기나누기 기록하기 유아들에게 적합한 동화책을 선정하여 바람직한 이야기나누기 기록하기 그림책 소개 제 목 : 피터의 편지 저 자 : Ezra Jack Keats(이진수 역) 삽 화 가 : Ezra Jack Keats 국 명 : 미국 출 판 사 : Harper Collins Publisher(1968). 비룡소 장 르 : 생활 동화 등장인물 : 피터, 피터의 어머니, 강아지 월리, 여자친구 에..
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 1학기 영아 발달평가 만2세 5명 ( 5Pages )
1학기 영아 발달평가 만2세 5명 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역의 표준보육과정에 근거하여 작성하였고 아주 상세하게 작성하였습니다. 1학기 영아 발달평가 만2세 5명 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 종합발달평가 반 명 OO반 연령 만2세 아동명 OOO 관찰자 OOO 관련영역 발 달 내 용 기본생활 OO는 양치의 중요성을 알고 스스로 ..
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 유아문학- 동화를 통한 프로젝트[동화 - 숨 쉬는 항아리] ( 5Pages )
[ 숨 쉬는 항아리 ] 목 차 1. 동화선정이유 2. 활동구성망 3. 반응활동계획서 유아의 발달 및 교육의 관점 이 책에서는 순박한 옹기가 주인공입니다. 별난 것도 없는 작은 옹기가 세상에서 한 몫을 하는 이야기를 통해, 어린이들은 옹기를 친근하게 느낄 것입니다. 흙은 우리에게 매우 친숙합니다. 어린이들은 놀이터에서 흙을 만져보고, 그림을 그리고. 또한 흙을 이용하여 다양한 역할놀이를 즐기기도..
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 초등학교 1학년 바른생활 ( 41Pages )
초등학교 1학년 바른생활 CoNtEnTs 서론 (주제선정이유, 바른생활단원) 본론 -책소개 1학년을 도와줘/ 샛별이와 한별이의 사회예절 배우기 / 왜 아플까/ 왜 깨끗이 씻어야 할까/ 처음 만나는 환경 교과서/ 매일매일이 명절날만 같아라 결론 (활동일지, Q A) 서론 사람은 배움을 통해서 성장한다. 사람과 사람 간에 지켜야 할 규칙이나, 서로에게 피해를 주지 않고 조화롭게 살아가기 위한 예의범절도 배..
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 만2세 6개영역 1년 관찰일지 및 발달평가 (모든계절 사용가능) ( 12Pages )
만2세 6개영역 1년 관찰일지 및 발달평가 입니다. 만2세반 3월부터 다음해 2월까지의 관찰일지이며 1학기,2학기 종합발달평가가 자세하게 포함되어 있습니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 많은 도움이 되실겁니다. (1) 영아 1 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 -1학기 총평 (2) 영아 2 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 -1학기 총평 (3..
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 아동의 언어 및 문해 발달에 영향을 미쳤을 개인 내적인 요인과 외적인 요인을 파악 ( 6Pages )
아동의 언어 및 문해 발달에 영향을 미쳤을 개인 내적인 요인과 외적인 요인을 파악 1. 30-60개월 사이의 대상 아동을 선정에 따른 주제별 언어활동 목록 1) 1세 활동 책 읽어주기 / 영아용 동요책 / 그림통 만들기/ 간식 그림책/ 책 보기 영역 만들기 / 그림에 쓰인 단어 알기/ 동물 그림 / 누구일까 / 아기 그림 / 모양대로 넣기/ 그림이 어디로 갔을까 / 퍼즐 끼우기(손 모양 퍼즐)/ 그림에 있는 물건..
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 만2세 영아전담 어린이집 관찰일지 52명 (평가제) ( 53Pages )
만2세 영아전담 어린이집 관찰일지 52명 분량입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다. 평가제 준비하는데 있어 매우 적합한 자료 입니다. 관찰일지 작성에 매우 유익할거라 생각합니다. 믿고 다운받아 주세요. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 기본생활습관 등원할 때 OO가 울음을 보이며 등원하였다. OO에게 “OO야 기..
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 어린이와 동화를 읽은후 어린이의 반응과 본인의 느낌기록 ( 10Pages )
어린이와 함께 동화를 읽은 후 어린이의 반응과 본인의 느낌을 기록하세요 어린이와 함께 동화를 읽은 후 어린이의 반응과 본인의 느낌을 기록하세요 그림책 소개 제 목 : 피터의 편지 저 자 : Ezra Jack Keats(이진수 역) 삽 화 가 : Ezra Jack Keats 국 명 : 미국 출 판 사 : Harper Collins Publisher(1968). 비룡소 장 르 : 생활 동화 등장인물 : 피터, 피터의 어머니, 강아지 월리, 여자친..
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 보육계획안 - 만 3세 일일보육계획안 ( 4Pages )
[만 3세 일일보육계획안] 학 급 명 유아연령 지도교사 일시 주 제 여러 가지 색깔과 모양 소 주 제 색 이름을 배워요 목 표 색의 개념과 모양의 개념을 알 수 있도록 한다. 시간 및 활동명 활동계획 준비물 7:30~9:00 등원 및 맞이하기 - 밝은 미소로 영아를 맞이한다. - 영아의 건강상태와 투약여부를 확인한다. - 수첩을 꺼내 수첩 통에 넣고 가방을 정리한다. 날짜판, 스탬프 9:00~9:50 실내자유..
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 3월-8월 관찰일지 만5세 - 관찰기록 및 발달평가 44Page ( 44Pages )
# 만5세 1학기(6개월 분량)의 관찰일지입니다. # 일상생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 관찰 내용을 상세하게 정리하였습니다. # 관찰내용과 함께 영역에 대한 평가내용을 포함하고 있습니다. 일상생활 책꽂이에서 그림책을 꺼낸 OO가 교사에게 다가와 옆에 앉으며 “선생님, 이 책 읽어주세요.”라고 말한다. 교사가 책을 읽으며 “신문이 뭔지 아는 친구 있나요?”하고 묻자 이야기를 듣던 OO가 “어, 지난번..
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 [학습 지도안] 5)실과-1. 나의 성장과 가족 - 가정의 일과 가족원의 역활 ( 4Pages )
5)실과-1. 나의 성장과 가족 - 가정의 일과 가족원의 역활 결재 지도교사 협력교사 ( 실과 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 1.나의 성장과 가족 교과서 실과 16~19(3/ 8)차시 학습형태 전체학습, 개별학습 수업모형 반응중심학습모형 학습주제 가정의 일과 가족원의 역할 학습자료 교사]ppt자료, 학습지, 질문지통 학생]교과서 학습목표 가정의 여러 가지 일을 ..
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 [언어지도] 문학적 접근을 통한 언어교육 ( 8Pages )
[언어지도] 문학적 접근을 통한 언어교육 만 5세아를 대상으로 들려줄 동화 한편을 선정하고, 동화 내용으로 언어 학습(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 각 영역에 맞는 활동명과 활동지도 방법을 작성해 보시오. 활동지도방법 ( 교사와 유아의 상호작용을 넣어 작성한다.) 이 책은 익살스럽고 해학적인 분위기가 돋보이며 이야기가 명쾌하다. 또한, 힘없는 약자들이 힘을 모아 지혜를 써서 강자를 물리치는 ..
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 만3세 1년 3월-2월 부모상담일지 (아주 자세합니다) ( 10Pages )
만3세 1년 3월-2월 부모상담일지 (아주 자세합니다) 만3세 유아 특성에 맞게 상담한 내용으로 작성하였습니다. 만3세 1년 3월-2월 부모상담일지 (아주 자세합니다) 생활습관 신체운동건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 면담하기를 원하는내용 교사 종합의견 유아이름 OOO 연령 만3세 면담참여자 어머니 면담형태 방문 (O) / 전화 ( ) 구 분 상담내용 생활습관 스스로 손 씻기와 이 닦기를 ..
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 보육학개론-보육사상과 역사속에 사상가[코메니우스,듀이,루소] ( 4Pages )
과목: 보육학개론 주제: 보육사상의 변천은 17세기부터 20세기에 이르기까지  아동관에 영향을 미친 많은 사상가들이 있다. 많은 사상가들 중 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 듀이 각각의 교육사상과 방법을 알아보고 공통점은 무엇인지 살펴보시오. [1] 코메니우스 1. 교육사상 (1) 교육을 통한 개혁 - 학교교육을 통해 종교개혁과 사회개혁 운동을 실천하려 함 - 교육을 통해 인간의 사악한 본성을 ..
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 보육학개론 - 보육사상과 역사속에 사상가[코메니우스,듀이,루소] ( 4Pages )
과목: 보육학개론 주제: 보육사상의 변천은 17세기부터 20세기에 이르기까지  아동관에 영향을 미친 많은 사상가들이 있다. 많은 사상가들 중 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 듀이 각각의 교육사상과 방법을 알아보고 공통점은 무엇인지 살펴보시오. [1] 코메니우스 1. 교육사상 (1) 교육을 통한 개혁 - 학교교육을 통해 종교개혁과 사회개혁 운동을 실천하려 함 - 교육을 통해 인간의 사악한 본성을 ..
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