|
|
|
전체
(검색결과 약 18,819개 중 10페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 학생 상담이론과 실제
Ⅰ. 상담의개념
1. 정의
상담의 개념은 일반적으로 도움을 필요로 하는 사람과 도움을 줄 수 있는 사람 사이의 개별적인 관계를 통해서 학습이 이루어지는 과정이라, 지나치게 포괄적인 개념이므로 여러 제한점이 있을 수 있다.
2. 역사
직업지도 운동과 정신건강 운동이다.
3. 상담자와 피상담자
도움을 주는 사람은 상담자
도움을 받는 사람은 피상담자나 내담자
가. 상담자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ##과제::가족상담이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그 이론의 핵심내용을 기술하고, 이를 자신의 가족과 관련하여 설명하시오(예, 구조적 가족상담: 자신의 가족에서 표면적으로 혹은 암묵적으로 정한 역기능적인 가족규칙을 기술하고, 융통성이 있는 가족규칙을 정한다).
Ⅰ서론
가족상담의 이론과 접근법이 독자적으로 발전하기 시작한 것은 1960년대부터라고 할 수 있지만 지난 40여년 동안의 발전과 변.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [인지행동상담] 인지행동 아동상담이론의 주요개념과 역사, 인지행동치료의 개입방법, 인지행동모델에 대한 레포트
[인지행동상담] 인지행동 아동상담이론의 주요개념과 역사, 인지행동치료의 개입방법, 인지행동모델
CONTENTS
인지행동 아동상담이론
I. 인지행동 아동상담이론의 역사
II. 이론적 구성
1. 합리적, 정서적 이론(RET)
1) 합리적, 정서적 이론의 기본 관점
2) 기본 원리
(1) 인지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 정신분석적 상담이론) 정신분석적 인간이해와 심리적 문제에 대한 이해 및 정신분석적 심리치료
목차
* 정신분석적 상담이론
Ⅰ. 정신분석적 인간 이해
Ⅱ. 심리적 문제에 대한 이해
Ⅲ. 정신분석적 심리치료
1. 정신분석의 목표
2. 치료과정
3. 정신분석의 치료기법
1) 직면화
2) 명확화
3) 해석
4. 치료효과
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 과목명: 청소년진로지도 및 상담
진로상담의 다양한 이론 중 관심이 있는 2가지 이론을 선택하여 그 이론을 선택한 이유를 기술하고, 각각의 이론의 개요, 주요 내용, 이론에 대한 자신의 견해 등을 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 직업선택발달이론
1) 선택 이유
2) 개요
3) 주요 내용
(1) 타협을 통한 선택
(2) 직업선택과정
① 환상기(6~10, 11세)
② 잠정기(11~16, 17세)
③ 현실기(18~22세)
4) 직업선택.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 로저스의 인간중심이론(인간중심상담, 인간중심치료)에 대한 레포트 자료.
로저스의 인간중심이론(인간중심상담, 인간중심치료)
목차
로저스의 인간중심이론
I. 성격의 형성
II. 성격의 구조
1) 유기체
2) 자기
III. 성격의 발달
IV. 무조건적, 긍정적 존중
V. 자존감
VI. 자기실현
VII. 상담의 개입
VIII. 일치성
IX. 무조건적 긍정적 존중
X. 정확한 공감적 이해
* 참고문헌
...(이하 내.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 게슈탈트 상담이론의 인간관(형태주의적 상담의 인간본성에 대한 관점)
게슈탈트 상담(형태주의적 상담)의 인간 본성에 관한 관점은 실존철학과 현상학에 그 뿌리를 두고 있다. 족 개인은 인생에서 자신의 길을 찾아내고 개인적인 책임감을 받아들여야 한다는 것이다.
형태주의자들은 개인의 경험이 의미 있는 형태주의(전체)를 형성할 때, 그리고 전경에서 초점을 받고 있는 경험과 배경에 있는 경험 간에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 정신분석적 집단상담의 과정과 운영) 집단상담에서 프로이드와 에릭슨의 발달이론 적용
목차
정신분석적 집단상담의 과정과 운영 - 집단상담에서 프로이드와 에릭슨의 발달이론 적용
I. 유아기 : 신뢰 대 불신(출생에서 12개월까지)
II. 초기 아동기 : 자율 대 수치와 의심(12개월~3년)
III. 학령 이전기 : 솔선 대 죄책(3~6세)
IV. 학령기 : 근면 대 열등(6~12세)
V. 청년기 : 정체 대 역할혼미(12.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지시적 상담이론
월리암슨(E . G. Williamson)을 중심으로 한 미국 Minnesota 대학교 학파가 주창한 것으로 일명 특성 ․ 요인이론(trait and factor theory) 또는 상담자 중심의 상담(counselor centered counseling)이론이라고 일컫기도 한다.
이 이론은 한 마디로 요약한다면, 클라이언트의 물전끄즈을 위하여 충고 ․ 명령 ․ 금지 ․ 지시 ' 제언 등의 방법을 통한 상담이라고 할 수 있다. 이 방법의 선구.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학생 상담 일지 목록 (년도)
소속
직위
성명
일련
번호
상담일자
피상담자
상담유형
월일
성명
소속
학년
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학생 상담 일지 목록( 년도)
소속
직위
성명
일련
번호
상담일자
피상담자
상담 유형
월일
성명
소속
학년
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
학업상담( ) 진로상담(.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학생 상담 일지
소속
직위
성명
상담 일자
상담시간
면대면( ) 인터넷( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
피상담자
성명
◇상담사항
소속
학년
연락처
상담 일자
상담시간
면대면( ) 인터넷( )
학업상담( ) 진로상담( ) 생활상담( )
피상담자
성명
◇상담사항
소속
학년
연락처
상담 일자
상담시간
면대면( ) 인터넷( )
학업상담( .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학생 상담 일지
소속
직위
성명
상담 일자
상담시간
면대면()
인터넷()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
피상담자
성명
◇ 상담사항
소속
학년
연락처
상담 일자
상담시간
면대면()
인터넷()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
피상담자
성명
◇ 상담사항
소속
학년
연락처
상담 일자
상담시간
면대면()
인터넷()
학업상담() 진로상담() 생활상담()
피상담자
성명
◇ 상담사항
소속
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [상담] 장애와 상담과 집단상담
목차
Ⅰ. 장애와 상담
1. 장애아 상담의 기본목표
2. 장애에 대한 이해
3. 장애에 대한 부모의 수용과정과 상담
Ⅱ. 집단상담
1. 집단상담의 특성과 효율성
2. 집단상담의 구조
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 개인심리학적 상담모델의 상담목표와 상담과정
목차
개인심리학적 상담모델의 상담목표와 상담과정
I. 상담목표
II. 상담과정
1. 상담관계 형성
2. 평가와 분석
3. 해석과 통찰
4. 재정향
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
|
|
