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| 어떤 행위에 대한 도덕성의 판단의 근거를 어디에 둘 것인가
행위의 동기 또는 결과 어느 쪽을 택하므로써 그 행동은 도덕적으로 선하다/악하다라고 할 수 있는가
내가 생각하기에는 행위의 동기에 따라서 즉 결과가 어떻든 동기가 선하면 그 행위는 도덕적으로 선하다라고 할 수 있을 것이다. 물론 선한 동기가 항상 좋은 결과를 가져다 줄 수 있다면 이러한 논의가 필요가 없겠지만 동기는 선한데 결.. |
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| 안락사의 개념 정의, 안락사에 대한 찬반론
최근에 우리 사회에서도 불치병 환자들의 고통을 덜어주기 위해서 혹은 뇌사상태로 아무런 의식 없이 십수 년을 병원 기계에 의지해 있는 환자들을 위한 안락사 문제가 활발하게 논의되고 있다. 사람이 자연적인 질병이나 사고로 인해 사망하는 경우에는 별다른 법률적 ․ 도덕적 논란이 일지 않는다. 그러나 慈悲로 고통 받는 환자를 위해 안락사를 선택하는 행.. |
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| 맹자 교육사상과 철학분석 및 나의의견정리 레포트입니다.
내용이 꽉꽉 차있는 좋은 레포트입니다
그대로 제출하셔도 좋은성적 받을수 있을거라 생각합니다 :)
1. 맹자 교육사상의 이념과 목표
2. 맹자의 성선설 기반의 교육관
3. 맹자가 말하는 교육의 기능
4. 맹자가 말하는 교육의 원리
5. 맹자가 말하는 교육환경의 중요성
6. 맹자가 말하는 교육방법
7. 맹자의 교육사상에 대한 나의의견
사람.. |
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| [신의 존재] 무신론과 유실론에 관해서
목 차
1. 신은 없다(무신론)
2. 신은 있다(유신론)
3. 결론
1. 신은 없다(무신론)
무신론이란 신이나 절대자, 또는 이것들처럼 합리적인 인간의 판단을 넘어 세계에 영향을 미치는 존재 혹은 힘을 부인하는 사상. 넓게 볼 때는 불가지론까지도 포함되고, 넓은 의미에서는 인격신을 부정하거나, 기적과 계시가 없다는 점에서 자유사상인 범신론, 이신론도 포함할.. |
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| 과목 : 현대 政治思想.
과제 : 홉스와 로크의 思想에 관해서
1. 인간의 본성
(1). 인간의 근본적 특성은 어떤 것인가
홉 스
‘홉스에 따르면 인간존재 역시 기계적으로 끊임없이 운동하는 자연물중의 하나일뿐이 며 인간의 본질은 세계존재의 이해 즉, 그의 이성능력에서 찾아질수 있는것이 아니라 오히려 그의 운동의 본능,자기보존의 본능 그리고 그것을 위한 “힘의추구”라는 의지능력에서 찾아질.. |
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| 과목 : 현대 政治思想.
과제 : 홉스와 로크의 思想에 관해서
1. 인간의 본성
(1). 인간의 근본적 특성은 어떤 것인가
홉 스
‘홉스에 따르면 인간존재 역시 기계적으로 끊임없이 운동하는 자연물중의 하나일뿐이 며 인간의 본질은 세계존재의 이해 즉, 그의 이성능력에서 찾아질수 있는것이 아니라 오히려 그의 운동의 본능,자기보존의 본능 그리고 그것을 위한 “힘의추구”라는 의지능력에서 찾아질.. |
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| 설교를 돕는 분석 누가복음을 읽고
이 글을 통하여 많은 생각들을 하게 하시고 예수님에 대한 새로운 사실들을 발견하게 되어 굉장히 기쁘다. 읽을 때는 참으로 힘이 들었다. 내용이 어려워서가 아니라 시간과 환경이 가만 두지 않는 현실 때문이다. 그래서 지금에야 서평을 제출할 수 있게 되었다. 어쨌든 이렇게 끝까지 읽고 느낄 수 있다는 것이 얼마나 감사한 일인지 모른다.
먼저 죄인들을 사랑하시.. |
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| 맹자의 생애 및 사상에 관한 ppt 발표 자료입니다.
에니매이션이 되어있고 자료가 깔끔히 정리되어 있습니다.
1) 맹자의 생애
2) 사상적 배경
3) 대표 사상
4) 저서
맹 자
BC 4세기 전반에 전국시대 노 나라에서 출생.
가난한 사(士)계급 집안에서 태어났고 편모의 손에서 자란 것으로 추정
맹자에 대한 기록은 분서갱유 사건때 기록들이 유실되었을 것으로 추측
40세 이후 각 나라의 황제들을 만나 뜻을 .. |
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| 『잘 먹고 잘 사는 법』을 읽고
태어나서 처음으로 ‘교보문고’ 라는 곳을 가보았다. 각 서고마다 사람들로 가득 메워져 혼잡하기도 했지만, 그래도 아무리 말법이니, 혼탁한 시대니 해도 그것 역시 편파적인 일부분이 아닌가 싶다. 쪼그리고 앉아 책 넘기는 모습들, 메모지 꺼내서 열심히 메모 해나가는 모습들은 아직도 눈에 선하다. 사람들 틈에서 이리 채이고, 저리 채이고 해도 그리 기분이 나쁘지 .. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 기본가정
1) 기본가치 전제
2) 기본개념
2. 개입목표와 과정
1) 개입과정
2) 진단의 세 가지의 유형
3) 개입단계
3. 개입기법
심리사회모델
목적:개인을 사회에 잘 적응하게 하여, 불만족 스럽고 반항적인 개인들이 표현하는 사회적 위험을 제거하는 것이 아니라 사회적. 자연적으로 결핍과 불행에 맞서서 인간을 보호하려는 욕구.. |
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| ★3)미술-8.판본체쓰기-굽은 획을 익혀 판본체로 은하 쓰기
미술과 교수․학습계획안
단원(제재) : 8-3. 판본체 쓰기(1)
주 제 : 굽은 획을 익혀 판본체로 ‘은하’ 쓰기
일 시
장 소
학 반
3학년
발표자
Ⅰ 수업을 설계하며
‘선생님, 이게 다 뭐예요’ ‘야! 신기하다.’ ‘나도 한 번 해보고 싶다.’ 3월 초 방과 후 서예 교실을 준비하는 나에게 다가와 던지는 질문들이다.
첨단미디어로 인해 빠르고 역.. |
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| ◎ 칸트의 의무윤리학과 공리주의윤리학 ◎
1. 칸트의 의무윤리학
(1) 선의지
이 세계 안에서 그 밖에서도 무조건 적으로 선한 것으로 선의지 외에는 다른 것은 없다. 무조건 적으로 선한 유일한 것은 오직 선의지뿐이다. 지성 정신적인 재능 용기 기질적 특성 행복까지도 무조건적으로 선하지 않다고 생각한다. 그래서 선의지는 우리가 행복을 누릴만한 가치가 있는 가를 판단함에 있어서 필요한 조건인 .. |
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| ◎ 칸트의 의무윤리학과 공리주의윤리학 ◎
1. 칸트의 의무윤리학
(1) 선의지
이 세계 안에서 그 밖에서도 무조건 적으로 선한 것으로 선의지 외에는 다른 것은 없다. 무조건 적으로 선한 유일한 것은 오직 선의지뿐이다. 지성 정신적인 재능 용기 기질적 특성 행복까지도 무조건적으로 선하지 않다고 생각한다. 그래서 선의지는 우리가 행복을 누릴만한 가치가 있는 가를 판단함에 있어서 필요한 조건인 .. |
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| 루소의 자연주의 교육사상의 특징과 발달단계에 따른 교육
1. 루소 교육론의 사상적 토대
1) 낭만주의
① 루소는 이성이 가치로운 인간의 능력임에 틀림없지만 이성만으로는 인간다운 인간이 될 수 없다고 주장
② 인간을 인간답게 만드는 것은 인간의 도덕성인데 그것은 이성뿐 아니라 자연적 감정인 양심으로 구성된다는 것이다.
③ 루소는 이성만을 강조하는 합리주의에 대항해서, 양심이라는 감.. |
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| Maslow(매슬로)의 욕구위계(계층)이론
1. Maslow의 생애
매슬로우는 1908년 4월 1일 뉴욕의 브룩클린에서 러시아에서 이민 온 유대인 부모의 칠남매 중 장남으로 태어났다. 유대인이라고는 전혀 없는 곳에서 청소년기까지 외로움과 불행을 경험한 매스로는 도서관에서 책과 씨름하면서 성장하였다. 1934년 위스컨신대학에서 심리학 박사학위를 취득할 때 그의 학위논문은 아이러니컬하게도 행동주의에 토.. |
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