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(검색결과 약 2,529개 중 9페이지)
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| 경청기술에 대해 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다.
경청기술에 대해 설명하시오
목차
경청기술에 대해 설명하시오
I. 명확화
II. 바꿔 말하기
III. 반영
IV. 요약
V. 침묵의 탐색
* 참고문헌
...(이하 생략) |
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| 어머니와 함께 보육실에서 놀잇감을 탐색하며 교사, 엄마와 놀이를 경험하였음. 엄마에게 있지 않고 놀잇감을 탐색하며 놀이에 적극적이며 교사와의 몰이를 시도하였음.
어머니와 함께 등원하여 놀이하면서 점점 교사에게 의지하거나 관심을 보이며 놀이하는 모습을 보였음
어머니와 오전 간식을 함께 먹어봄.어머니와 함께 보육실에 있어서 그런지 편안하게 놀잇감을 탐색하여 놀이에 적극적인 모습을 보인.. |
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모습, 놀이, 엄마, 감, 놀, 잇다, 교사, 보이, 보이다, 탐색, 관심, 친구, 먹다, 곳, 보육, 식사, 실, 보임, 등원, 함 |
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| 인생설계와 직업전환
I. 인생설계
인생에서 행복과 성공은 우연적 요인에 의해 영향을 받기도 하지만 미리 준비하고 노력하는 과정에서 주어지는 경우가 많다. 특히, 대학생 시기는 "무엇을 위해 어떻게 살 것인가?"라는 질문에 대해 깊이 고민하며 탐색해 보아야 하는 시기이다. 청소년 시기에 대학입시준비에 몰두해 온 우리나라의 대학생들은 대학에 와서 이러한 문제를 진지하고 깊이 있게 탐색하는 .. |
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| 목욕용품 그림카드를 보며 관련된 교사의 말소리를 관심 있게 듣고 말하고 있는 교사의 말과 몸짓을 관심을 보인다.
앞에서 보이는 교사의 손을 보고 팔을 뻗어 교사의 손을 잡고자 한다.
기저귀 그림에 대해 몸짓과 옹알이로 표현하고 교사가 내는 여러 가지 말소리에 관심을 보이며 말없이 지켜보거나 끄덕임, 미소로 반응을 보인다.
자신의 기저귀에 관심을 가지며 교사의 말을 듣고 미소로 반응을 보이.. |
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교사, 관심, 보이다, 탐색, 시도, 소리, 보이, 말, 손, 표현, 반응, 갖다, 움직임, 말소리, 놀이, 기저귀, 보고, 공, 반복, 뻗다 |
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| ‘ 영 유아교사’ 에 대한 직업 탐색
Ⅰ. 영 유아교육의 이해
유아교육의 개념.
유아교육은 0~8세 유아행동의 계획적이며, 긍정적인 방향으로의 변화.
0~8세 유아의 정신적 신체적 성장과 발달을 도와주는 일련의 과정.
유아를 대상으로 타고난 잠재능력을 바람직한 방향으로 변화 할 수 있도록 계획적으로 돕는 과정.
Ⅰ. 영 유아교육의 이해
1. 영 유아 교육의 중요성
인간의 두뇌는 유아기에 가장 급격.. |
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| 만4세 1년치 유아 관찰일지 입니다.
모든계절에 사용가능한 관찰일지이며, 관찰내용과 벌덜평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다.
기본생활,신체,의사소통,사회관계예술경험,자연탐구 모두 빠짐없이 자세하게 작성되어있습니다.
1. 만4세 유아 관찰일지
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 1학기 평가 및 해석
3. 만4세 유아 관찰일지
- 기본생활
- 신체.. |
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| 마케팅 조사 절차
단계 1: 문제의 확정
징후와 문제의 발견
탐색조사
문제의 인지와 확정
조사목표의 기술
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단계 2: 조사 설계
조사 방법의 선정
․전화 ․우편 ․개인 면접
․관찰조사
․ 2차 자료
․실험
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| 자연 및 주변에서 나는 소리에 관심을 가지고 탐색하며 소리를 따라 표현하기를 시도한다.
몸짓과 말소리로 의사를 표현하고 말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다.
인쇄물에 자발적인 관심을 보이고 교사와 함께 장면을 반복적으로 탐색하기를 즐긴다.
또래의 놀이에 관심을 가지고 같은 놀이를 시도하려는 모습이 보인다.
교사와 놀이하며 친근함을 표현하고 반복해서 모방놀이 하는 것을 즐기는 모.. |
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표현, 관심, 놀이, 교사, 탐색, 즐기다, 시도, 신체, 가지, 보이, 보이다, 감, 모습, 듣다, 인식, 느끼다, 모방, 경험, 조절, 움직임 |
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| 성범죄자 양형 기준 강화
파렴치한 성범죄가 증가하고 있는 반면에,
그 처벌이 부족하다는 비판이 제기되고 있다.
문제 인식
문제 정의
대안 탐색
대안 비교
정책 결정
결 론
성범죄 처벌에 대한 기대수준
(비난가능성에 걸맞은 엄정한 법 집행)
현재 상태
(지나치게 성범죄자의 책임을 감경)
차이가 용인수준을 벗어남
◇ 문제인식 단계
문제 인식
문제 정의
대안 탐색
대안 비교
정책 결정
결 론
정부의 .. |
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| 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
11,12월 종합평가
스스로 주변을 깨끗하게 하는 습관을 가지고 있으며 정리정돈을하며 놀이를 할 수 있다. 김치를 좋아하며 배추김치라는 친숙한 물체를 감각으로 탐색하고 느낌을 표현할 수 있다. 주변 환경에서 볼 수 있는 다양한 모양과 색에 호기심을 갖고 적극적으로 탐색하는 모습이 보인다. 전보다 색을 구분할 수 있으며 같은 색깔끼리 비교.. |
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| 고객의 구매의사 결정과정
목차
*고객의 구매의사 결정과정
Ⅰ. 문제의 인식
Ⅱ. 정보탐색
1. 노출
2. 주의
3. 이해
4. 기억
Ⅲ. 대안의 평가
Ⅳ. 구매결정
Ⅴ. 구매후 평가
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 교사의 노랫말이나 율동에 관심을 가지며 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.
주변 동식물의 소리, 움직임에 관심을 가지고 흉내내며 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
리듬감 있는 소리에 관심을 가지며 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다.
관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.
교사의 말을 모방하여 발음하는 것을 시도하며 짧은 노랫말 등을 반복하여 표현한다.
언어로도 표.. |
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표현, 시도, 관심, 친구, 가지, 교사, 활동, 보이다, 말, 소리, 놀이, 음식, 보이, 감, 모습, 반응, 즐기다, 몸, 움직임, 놀 |
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| 교사가 들려주는 말놀이(동시)에 관심을 가지며 말놀이(동시)와 관련한 언어 표현을 시도한다.
친구들의 행동에도 관심을 가지고 지켜보며 일상에서 탐색을 즐긴다
여러 가지 크기의 놀잇감에 관심을 보이고 소근육을 조절하여 뚜껑을 열고 닫을 수 있다.
들려주는 노래에 관심을 가지고 노래를 들으며 표현할 수 있다.
교사가 들려주는 '재미있는 소리' 말놀이(동시)에 관심을 가지고 말놀이(동시)와 관련.. |
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관심, 가지, 시도, 탐색, 보이, 소리, 표현, 모습, 보이다, 놀이, 경험, 감, 잇다, 놀, 친구, 말, 음식, 여러, 주변, 놀이 |
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| 말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐기고 교사의 목소리를 주의 깊게 듣고 옹알이로 반응하며 타인과 언어적 상호작용을 시도한다.
교사가 말하는 것을 듣고 인지하여 반응하고 거울에 비치는 자신의 모습에 관심을 보인다.
교사의 행동에 관심을 보이고 모방놀이를 즐길 수 있으며 새로운 미술놀이 재료를 활용한 놀이에 흥미를 갖고 자발적으로 참여한다.
교사의 행동에 관심을 보이고 교사의 행동을 모.. |
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교사, 관심, 표현, 탐색, 시도, 보이다, 놀이, 소리, 모습, 보이, 즐기다, 느끼다, 반응, 손, 행동, 듣다, 갖다, 모방, 감, 참여 |
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| 만2세 1학기 상반기 놀이활동,일상생활 영역 관찰일지 및 1학기 발달평가 입니다.
자세하게 관찰하고 기록하였습니다.
일상생활
OO가 감기 기운이 있어서 그런지 점심을 먹지 않으려고 하여 교사가 옆에서 점심을 먹도록 도와주니 다 먹고 과일도 맛있게 먹고 자신의 식판을 잘 정리한다.
놀이활동
OO가 비밀 상자를 탐색한다. 그 모습을 보고 교사가 “OO야, 상자에 뭐가 있어요?”라고 묻자 OO가 자신의 이.. |
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