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| 여성과 가족 발표
-맞벌이 가족과 여성 문제-
Ⅰ. 서론
❏ 맞벌이 가족의 개념
맞벌이 가족(Two-Earner Families)은 결혼한 부부가 모두 직업을 가진 경우를 말하며, 부부만의, 부부와 자녀 또는 조부모와 친척들로 구성된 가족을 말한다. 가족은 대체로 주거를 같이하는 것으로 이해되지만, 오늘날의 가족에게 있어서 주거공동의 의미는 약화되어진다고 볼 수 있으며, 맞벌이 가족에게 있어서는 더욱 그.. |
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| 사회복지정책의 평등
평등은 사회정책에 깔려 있는 가치들 가운데 가장 중요한 것 중 하나이며 대부분 정책을 둘러싼 논쟁들이 평등의 개념에 대한 논란에서 비롯된다고 할 수 있다.
평등의 개념
수량적 평등
비례적 평등
기회의 평등
개념
정의
가장 적극적인 개념으로 모든 사람을 똑같이 취급하여 사람들의 욕구나 능력의 차이에는 관계없이 사회적 자원을 똑같이 분배하는 것
=결과의 평등(equality.. |
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| 결혼과 가사노동
목차
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
1) 결혼이란
2)가사노동이란
Ⅱ. 본론
1.의견제시
1)결혼의 권리와 의무
2)가사노동
3)참고자료
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
1) 결혼이란
결혼의 뜻을 살펴보면 남녀가 정식으로 부부 관계를 맺는 것을 말한다. 그럼 부부란 어떤 의미인가 부부란 남편과 아내를 아울러 이르는 말로 결과적으로는 남녀가 정식으로 남편과 아내의 관계를 맺는 것을 .. |
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| 젠더 분석 리포트
여성전용 주차장, 필요할까
1.서론
승용차를 이용하여 백화점이나 대형마트를 가면 언제나 볼 수 있는 여성전용 주차장. 항상 주차를 하면서 이용자들 누구나 한번쯤은 “왜 특정 층은 여성이용자들 만 사용할 수 있는 주차장이 있어야 하지” 라는 생각을 해본 적이 있을 것이다. 이는 서울시가 성차별 극복, 남녀평등 등 여성의 권익증진과 사회참여 확대에 주력하기 위한 사업인 ‘여성.. |
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| 보 고 서
혼 수
목 차
一. 혼수란 무엇인가
一. 혼수의 역사
一. 사례를 통해 본 불합리한 혼수 문화
一. 원인과 문제점
一. 대안
혼 수
우리의 결혼 문화를 생각하면 ‘과도한 혼수’, ‘허례허식’과 같은 단어들이 떠오른다.‘남자는 집, 여자는 혼수’라는 공식 아래 많은 신혼부부들이 불필요한 돈을 쓰고 있다. 이러한 한국의 혼수 문화는 특히 여성에게 불리하게 작용하며 남녀차별을 조장하고 가.. |
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| 세계화와 교육의 과제
1. 세계화의 교육에 대한 시사점
국가 간 문호 개방이 이루어지는 세계화 시대에는 교육에서의 문호개방, 즉 교육개방도 동시에 이루어지게 되며, 교육개방은 교육이 한 국가 내에서의 폐쇄적 특성을 가지기 보다는 전 세계적으로 열린 체제적 성격을 띠게 된다. 전 세계적으로 열린 교육체제 아래에서는 각국의 교육체제 전반에 걸쳐 커다란 변화와 개편이 불가피하게 뒤따를 것이다.. |
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| 4조
어르신 베이비시터 양성교육
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1. 프로그램 명
어르신 베이비시터 양성 교육
“ ”
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베이비시터
(Baby Sitter)
놀이방이나 학원이 아닌 아이의 집이나 베이비 시터의 집에서 정해진 시간만큼 아이를돌보는 사람
신생아로부터 7세 이하까지 아이의 놀이와 학습의 보조자
엄마의 역할을 대신하고,놀.. |
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| [교육의 목적] 교육목적 설정과 분류, 우리나라의 교육목적
목차
* 교육의 목적
Ⅰ. 목적 설정 시 고려할 사항
Ⅱ. 여러 가지 교육 목적
1. 문화보존
2. 시민 양성
3. 구원
4. 신하 양성
5. 지식 및 정신훈련
6. 귀족적인 교육목적과 민주주의적인 교육목적
7. 조화로운 자기 발달
8. 완전한 생활
9. 객관적인 교육목적의 진술
10. 현대의 교육목적
Ⅲ. 우리나라의 교육목적
1. 시대별 교육목적
2. 교.. |
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| 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
● 독일의 학제
● 제 1영역 : 4년제 초등학교
● 제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschule)의 .. |
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| 주제 : 우수 인재 양성 시스템이 발달한 독일의 교육제도와 학교 교육의 특징
1. 학교 유형이 다양한 독일의 학교제도
● 독일의 학제
● 제 1영역 : 4년제 초등학교
● 제 2영역 : 중등교육 (두 단계로 구분)
① 제 1단계(중학교 과정) : 하우프트슐레(Hauptschule, 5년제), 레알슐레(Realschule, 6년제), 김나지움(Gymnasium, 9년제), 종합학교가 모두 속하며, 하우프트슐레와 레알슐레, 종합학교(Gesamtschu.. |
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| 교육철학적쟁점
교육현장에서 교육방향에 대한
외재적 목적과 내재적 목적에 대한 쟁점 분석
c o n t e n t s
교육철학적쟁점
교육학교과교육론
교육현장에서 교육방향에 대한
외재적 목적과 내재적 목적에 대한 쟁점 분석
1
연구의 필요성
VS.
내재적 목적
외재적 목적
2
외재적 목적
특성화 고등학교
특정분야의 인재양성을 목적으로 하는 교육 또는 자연현장실습 등
체험위주의 전문적인 교육을 실시.. |
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| 인성교육의 이론적 탐색과 효율적 현장 적용을 위한 제언
차 례
Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 인성교육의 필요성 2
1. 발달심리적 측면 2
2. 환경적 측면 3
Ⅲ. 인성교육의 원칙과 방법 4
1. 인성교육의 원칙 4
2. 인성 교육의 방향과 방법 6
Ⅳ. 현장에서의 인성 교육 실태와 종합적 분석 7
1. 유치원 인성 교육 실태 7
2. 초등학교의 인성 교육 실태 8
3. 중학교의 인성 교육 실태 10
4. 고등학교 인성 교육의 .. |
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| 교육의 역사적 기초
INDEX
Ⅰ. 한국 교육
Ⅱ. 서양 교육
Ⅲ. 현대 교육
Ⅰ. 한국교육
원시시대 교육
삼국시대 교육
고려시대 교육
조선시대 교육
일제강점기와 광복 후의 교육
Ⅰ. 한국교육
제 2장 교육의 역사적 기초
원시시대
교육기관이 있지는 않았을 것. 현장 = 교육.
사회가 후손에게 요구하는 바를 가르침.
: 사회적 아버지가 사회적 아들에게, 사회적 어머니가 사회적 딸에게.
☞ 반드시 육친이 아.. |
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| 어르신 베이비시터 양성교육
어르신 베이비시터 양성교육
‘아싸마미’
1. 프로그램 명
2. 베이비시터란
엄마의 역할을
대신하고,
놀이를 통해
창의성,성장을
돕는 새로운
개념의 보모
신생아로부터
7세 이하까지
아이의 놀이와
학습의보조자
놀이방이나
학원이 아닌
아이의 집이나
베이비 시터의
집에서 정해진
시간만큼
아이를돌보는
사람
3. 필요성
1) 어르신의 직업부.. |
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| [시민교육론] 프랑스 시민 교육[프랑스에서 어떠한 방법으로 능동적이며 적극적인 시민을 양성하는지에 대해]
목 차
1. 들어가며
2. 프랑스 민주시민교육의 목표
3. 프랑스 중등교육과정의 시민교육 교과
4. 프랑스 민주시민교육의 실행체계 및 주체
5. 결론
※참고문헌
1. 들어가며
오늘날의 사회는 점점 다원화되어가고 있고 민주주의의 개념 역시 정치적인 차원을 넘어서 ‘사회적 일상’으로 확대되어 .. |
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