인성교육의 이론적 탐색과 효율적 현장 적용을 위한 제언
차 례
Ⅰ. 서론 2
Ⅱ. 인성교육의 필요성 2
1. 발달심리적 측면 2
2. 환경적 측면 3
Ⅲ. 인성교육의 원칙과 방법 4
1. 인성교육의 원칙 4
2. 인성 교육의 방향과 방법 6
Ⅳ. 현장에서의 인성 교육 실태와 종합적 분석 7
1. 유치원 인성 교육 실태 7
2. 초등학교의 인성 교육 실태 8
3. 중학교의 인성 교육 실태 10
4. 고등학교 인성 교육의 실태 12
Ⅴ. 효과적 인성 교육을 위한 제언 14
표 목 차
<표 1> 인성 교육 실천 사례에 나타난 교육방법 (유치원) 7
<표 2> 초등학교 인성 교육의 실태 9
<표 3> 인성 교육 실천 사례에 나타난 교육 방법(중학교) 11
<표 4> 인성 교육 실천 사례에 나타난 교육 방법(고등학교) 12
<표 5> 가장 역점을 두고 가르쳐야 할 교육분야(교원들의 반응) 15
<표 6> 자녀에게 희망하는 인간상(일반인 반응) 16
인성교육의 이론적 탐색과 효율적 현장 적용을 위한 제언
Ⅰ. 서론
교육의 목표는 바른 인간을 양성하는 것이다. 그러나 지금까지의 우리나라 교육을 보면 입시위주의 교육 즉, 알게하는 교육의 수준을 크게 벗어나지는 못했다. 이것은 교육 외적인 영역 즉, 정치, 경제, 사회, 문화의 잘못도 있지만 교육 내적 영역 즉, 교사의 인식, 노력 등의 차원에서도 반성해보아야 할 것이다. 이러한 입장에서 인간교육 내지는 인성교육에 대한 이론적, 실천적 접근의 필요성이 제기된다.
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2011.03.10
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