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 수업계획서 작성 요령 ( 13Pages )
수업계획서 1. 과목소개(교과목 개설의 취지) 모든 교과목은 개설되는 이유와 근거, 학생들이 공부해야 하는 이유가 있다. 모든 교과목은 하나의 학문구조(교과과정) 내에서 어떤 위치를 차지하고 있다. 모든 교과목은 하나의 학문구조 내에서 다른 과목과 유기적인 연관성을 갖는다. 모든 교과목은 하나의 학문을 발전시키는데 독특한 기능을 수행한다. 2. 수업목표 수업은 일정한 목표를 달성하기 위한..
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 수업스펙트럼과 수업스타일의종류 ( 20Pages )
수업 스펙트럼 목차 서언 수업스펙트럼의 특징 수업스타일의 구조 수업스타일의 종류 1)명령식 스타일 2)연습식 스타일 3)교류식 스타일 4)자검식 스타일 수업스타일 (teaching styles) 수업스펙트럼의 특징 ‘수업은 연속되는 ‘의사결정’의 과정’ 교사-학생 관계 의사결정의 구조 교사와 학생의 역할 수업목표 수업스펙트럼의 특징 수업 스타일의 구조-수업 전 결정군(계획)- ①수업..
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수업, 수업스펙트럼, 수업유형, 수업방법, 수업스타일, 수업의종류
 체제적 수업설계 ISD모형의 요구분석 ( 1Pages )
체제적 수업설계 ISD모형의 요구분석 체제적 수업설계(Instructional Systems Design: ISD)는 어떤 수업목표를 학습자들에게 효율적으로 성취시키기 위하여 수행되어야 할 제반활동과 요소를 계획하는 활동이다. 일반적으로 최종 수업목표의 규정, 학습과제 분석, 출발점 행동의 진단. 수업전략의 결정, 수업매체 선정, 수업설게의 평가 순으로 이루어진다. 전제조건은 개인차를 최대한으로 고려해..
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ISD, ISD모형
 수업스펙트럼과 수업스타일의 종류 ( 3Pages )
수업스펙트럼과 수업스타일의 종류 1. 서언 수업을 하는 교사는 수업의 목적, 가르치는 방법, 수업의 순서, 과제활동, 동기유발, 피드백 등등의 질문에 답하는 과정에서 교사는 ‘결정’(선택)을 내려야 한다. 이 문제들에 다양한 방법들이 있기는 해도, 이들은 어떤 한 상황에서 교사와 학생에 의해서 내려진 결정 사항을 반영하는 몇 가지 보편적인 유형들로부터 나온다. 교사가 내린 결정은 그의 수업..
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수업스펙트럼, 수업스타일
 수업분석에 대해서 ( 15Pages )
수업분석에 대해서 1. 수업분석의 의의 가. 수업분석의 특징 수업은 복잡하고 다양한 의미를 지닌 활동이기 때문에, 수업을 분석한다는 것도 다양한 변인들이 복합적으로 작용하는 매우 복잡하고 다양한 특성을 지닌 활동이다. 따라서 여러 요인들이 역동적으로 작용하는 독특한 특성으로 지니고 있다. 이를 몇 가지로 요약하면 다음과 같다 첫째, 수업분석이란 매우 다양한 목적과 필요성에 의해 이루어..
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교육학
 우수 수업 계획서 응모 ( 11Pages )
우수 수업 계획서 응모 수업 계획서 I. 목차 1. 수업 목표 및 특징 2. 수업 계획 및 내용 3. 수업 진행 방식 4. 참고 문헌 5. 성적 평가 6. 과제물 7. Report 작성 시 기본 원칙 및 유의 사항 8. 강의 내용에 대한 평가 및 건의 사항 9. 기타 유의 사항 II. 수업 관련 기본 사항 ■ 수업명: ■ 수업 진행자 성명: ■ 수업 진행자 연락처: ■ 강의 시간: 매주 수요일 12시 30분 - 15시 30분 (3시간)..
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 수업평가설문지 ( 1Pages )
<수업평가 설문지> 본 설문지는 이 수업에 대한 학생 여러분의 솔직한 의견을 수렴함으로써 수업 개선의 기초 자료로 삼기 위한 것입니다. 공정한 입장에서 성실하게 답변해 주시면 감사하겠습니다. 일반과목은 평가항목의 1-20항까지 응답하시고, 실험실기위주의 과목은 평가항목의 1항- 24항까지 응답하시기 바랍니다. (해당라나에 ∨표를 하여 주십시오.) 과목명 : 교사명 : 계열학과 : 학년 : 주야..
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 가네(Gagne)의 수업이론(수업모형) - 학습결과의 유형, 학습조건, 가네(Gagne)의 수업사태 ( 17Pages )
가네(Gagne)의 수업이론(수업모형) - 학습결과의 유형, 학습조건, 가네(Gagne)의 수업사태 목차 가네(Gagne)의 수업이론 I. 학습결과의 유형 1. 언어정보 2. 지적 기능 3. 인지전략 4. 태도 5. 운동기능 II. 학습조건 1. 언어정보의 학습조건 2. 지적 기능의 학습조건 3. 인지전략의 학습조건 4. 태도의 학습조건 5. 운동기능의 학습조건 III. Gagne의 9가지 수업사태 1. 주의집중 유도..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 유치원수업계획안,유아교육수업계획안,유아수업활동계획서 ( 3Pages )
수업 계획안 일 시 주 제 만져보고 친구 알아내기 학습목표 술래잡기 놀이를 통해 친구를 알아내고 친밀도를 높인다. 준 비 물 수건 수업내용 마음열기 그림책 - 아기늑대 세 마리와 못된 돼지 학습내용 - 술래잡기 ․ 모두 둥글게 선다. ․ 술래가 정해지면 술래는 수건으로 눈을 가린다. ․ 술래는 코끼리 코 돌기를 5번 한 다음 친구를 찾는다. ․ 이때 나머지 사람들은 제자..
리포트 > 교육학 |
유치원수업계획안, 유아교육수업계획안, 유아수업활동계획서, 교육계획안, 보육계획안
 2-12과 매운탕을 끓이고 있어.(수업지도안) ( 6Pages )
여성 결혼이민자와 함께하는 한국어/ (교원용 지침서 개발연구) * 수업지도안입니다. 학습목표. 학습내용. 단계별 학습활동이 정리되어 있습니다. 레포트 입니다. 97버전으로 낮게 저장해놔서 아무데서나 다 열립니다. * 수업지도안입니다. 학습목표. 학습내용. 단계별 학습활동이 정리되어 있습니다. 레포트 입니다. * 수업지도안입니다. 학습목표. 학습내용. 단계별 학..
리포트 > 교육학 |
한국교원, 매운탕, 한국어, 결혼이민자, 수업지도안
 [레포트] 교육대학 - 효과적인 수업 ( 11Pages )
효과적인 수업 교육의 경쟁력을 학교 단위로 범위를 좁혀보면 올바른 교육 목표의 수립과 그 목표를 달성하기 위한 효과적인 교수 - 학습에 좌우된다고 볼수 있다. 어떤 수업이 효과적인지에 대하여는 여러 가지 복합적인 요소를 모두 포함하는 교육의 특수성 때문에 간단히 논할 수는 없겠지만 여기서는 효과적인 수업을 위하여 필요하다고 생각되는 교사에 관한 문제들과 수업 목표, 교수 학습 과정, 학..
리포트 > 교육학 |
 아동 체육 물놀이 수업 지도법, 학습 목표, 도구, 학습장소, 과정, 효과, 지도시 유의사항, 특징, 관리, 역할 총체적 조사분석 ( 12Pages )
아동 체육 물놀이 수업 지도법, 학습 목표, 도구, 학습장소, 과정, 효과, 지도시 유의사항, 특징, 관리, 역할 총체적 조사분석 학습목표 학습도구 학습장소 학습과정 학습효과 지도시 유의사항 목 차 아이들에게 집중력과 인내심 또는 민첩성 등등 여러 가지 능력을 길러주며 단체게임를 통해 협동심도 길러줄 수 있습니다. 게임을 통해 승부욕을 일으키는 경쟁심도 증가시켜 줄 수 있습니다. 학 습 목 표 ..
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 [수업계획서] 국제정치경제연구 수업계획서 ( 4Pages )
국제정치경제연구 수업계획서 1. 수업목표 국제정치경제 분야의 중요한 이론적 시각 및 실제 잇슈들을 전반적으로 분석 검토하여 학생들로 하여금 독자적인 연구주제 선정 및 분석에 대한 능력을 기르는데 도움을 주고자 하며, 이를 기반으로 하여 각 분야, 그리고 잇슈 별로 국제정치경제와 한국정치경제와의 상호 관계에 대해서도 관심을 높이고자 함. 2. 성적 평가: 연구논문 50%, 수업 준비 ..
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 배움의 공동체 장학 단계 및 방법 ( 3Pages )
배움의 공동체 장학의 방침 및 단계별 방법을 체계적으로 정리한 내용입니다. 1. 서론 2. 수업 디자인 및 컨설팅 장학의 방침 3. 수업 컨설팅의 실제 4. 결론 배움의 공동체 장학 방안 1. 서론 21세기 미래지식기반사회에 대응하기 위한 교수-학습의 패러다임은 능동적인 학습자가 배움의 주체로서 ‘만남과 대화’를 통한 배움 중심의 수업을 통해 자기주도적 학습 능력, 창의성, 사회성, 인성 등 미래 핵..
리포트 > 교육학 |
배움의 공통체, 수업 장학, 장학의 단계, 방법
 토론,주의집중,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 6Pages )
토론 결과 보고서 주의집중 시키는 방법 Ⅰ. 서론 학생들이 학교를 오는 이유는 삶에 있어서의 지식과 경험을 배우기 위해서이다. 이를 위해 교사가 필요하고 수업이 필요한 것이다. 하지만 아무리 교사나 수업이 있어도 학생들이 이를 잘 활용하지 않으면 아무 소용이 없다. 따라서 우리는 학생들이 이를 잘 활용할 수 있도록 주의집중 시키는 방법에는 어떤 것들이 있는지 알아보았다. Ⅱ. 본론 주의..
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