수업 스펙트럼
목차
서언
수업스펙트럼의 특징
수업스타일의 구조
수업스타일의 종류
1)명령식 스타일
2)연습식 스타일
3)교류식 스타일
4)자검식 스타일
수업스타일
(teaching styles)
수업스펙트럼의 특징
‘수업은 연속되는 ‘의사결정’의 과정’
교사-학생 관계
의사결정의 구조
교사와 학생의 역할
수업목표
수업스펙트럼의 특징
수업 스타일의 구조-수업 전 결정군(계획)-
①수업에피소드의 목표
: 각 에피소드의 목표에 대한 결정사항을 다룸.
예) 나는 어느 방향으로 나가고 있는가, 학생들은 어디를 향하여 가고 있는가, 이 에피소드에서 얻고 자 하는 구체적인 결과는 무엇인가 등등
②수업스타일의 선택
: 학생이 에피소드의 목표를 성취하기 위한 학습행동을 하도록 하는 수업행동에 대한 결정사항을 다룸.
③예상되는 학습스타일
a. 수업스타일의 선택 고려
→ 예상되는 학습스타일은 진행 중인 수업스타일과 동일.
b. 학생의 필요 고려 → 이 필요들이 수업스타일의 선택을 결정.
④가르치는 사람
: 수업에피소드의 참가자에 대한 결정사항을 다룸.
⑤교과내용 : 무엇을 가르치고 무엇을 가르치지 않을 것인가를 파악.
a. 내용의 종류
b. 과제의 양
c. 수행의 질
d. 수행의 순서
⑥지도시기
a. 각각의 과제를 시작하는 시간
b. 그 과제를 수행하는 속도
c. 기간
d. 과제당 정지시간
e. 2과제, 1과제 내 여러 부분들, 또는 수업에피소드 사이의 시간
f. 전 수업 또는 한 수업에피소드의 종료
2012.01.06
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