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(검색결과 약 13,249개 중 7페이지)
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| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
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00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
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| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
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00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
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| 『무심한듯 시크하게 사랑하라』의 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다.오타제로 독후감은 오타가 없습니다.오타제로 독후감은 한글 맞춤법을 준수합니다.오타제로 독후감은 인터넷 서점 등의 글로 짜깁기하지 않습니다. 오타제로 독후감은 저자의 프로필은 생략하고, 그 자리을 더 중요한 내용으로 채웁니다.이런 까닭에 오타제로 독후감이 성의있고, 그래서 창의적인 글일 가능성이 높.. |
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| 오페라해설 - [마이어베어] 아프리카의 여인(L africaine)
마이어베어(Meyerbeer)
아프리카의 여인(L africaine)
대본: 스크리브, 프랑스어
때: 16세기 초
곳: 리스본 해상 및 인도
초연: 1865. 4. 28. 파리
등장인물
돈 페드로 (추밀원 의장(B))·돈 디에고 (장군(B))· 이네스 (돈 디에고의 딸 (S))· 바스코 다 가마 (해군사관(T))· 네르스코 (아프리카의 대장(Br))·세 리카 (아프리카의 여인(S)
배경
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| 도입, 요약, 결어로 구분하여 도입은 환기 차원의 글, 책 전체 개략 등을 담고 있습니다. 요약에서는 책의 내용을 바탕으로 저자의 주장을 정리하였습니다. 마지막 결어에서는 책을 읽은 후의 전체적인 느낌과 생각을 적었습니다.
1.기업이 신제품을 출시를 통해 소비자들에게 새로운 가치를 제안한다.
2.소비자들은 새로운 만족감을 얻는다.
3.경쟁 기업들이 그 기업의 제품을 모방한다.
4.카테고리 전반적.. |
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| 5)사회-조선의 건국 과정(약안)
교수-학습 계획
교과
사회
지도일시
대상
5-4
지도
교사
단원
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
차시
2/17
교과서
교과서: 100 ~ 101쪽
탐구: 76 ~ 77쪽
학습주제
조선의 건국 과정
수업 모형
문제 해결 학습 모형
학습목표
조선의 건국 과정을 인물과 사건을 통해 알아보자.
단계
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
문제 파악
동기유발하기
➤ 준비된 화면 보기
➤.. |
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| 도입, 요약, 결어로 구분하여 도입은 환기 차원의 글, 책 전체 개략 등을 담고 있습니다. 요약에서는 책의 내용을 바탕으로 장하준과 이 책의 주장을 비교, 정리하였습니다. 마지막 결어에서는 책을 읽은 후의 개인적인 생각과 느낌을 적었습니다.
도입
요약
결어
장하준이 말하지 않은 23가지를 읽고
도입
책 제목에서 나타나듯이 이 책은 장하준의 『그들이 말하지 않는 23가지』에 대한 반론적 성.. |
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| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
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00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
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| [붕어빵에 붕어가 없다고 화내는 사람은 없지만
혹성탈출에 혹성이 없어 불편한 사람은 많다]
서론
제가 혹성탈출 시리즈를 처음 접한 계기는 2001년 12월쯤 이였습니다. 대부분의 학교가 그러 하듯이 기말고사가 끝나고 생물 수업시간에 진도를 더 이상 나가지 않고 선생님께서 영화를 한편 틀어 주셨습니다. 바로 그 영화가 팀버튼이 리메이크한 혹성탈출 이였습니다.
“그냥 좀 보다 잠이나 자야지” 라.. |
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| 본 자료는 리더십 행동이론의 의의와 리더십 행동이론의 주요한 내용들을 구체적으로 설명하고, 마지막으로 리더십 행동이론의 기여와 한계점에 대해 상세하게 정리한 자료임
1. 리더십 행동이론의 의의
2. 리더십 행동이론의 내용
(1) 아이오와 대학의 리더십 연구
(2) 오하이오 주립대학의 리더십 연구
(3) 미시간 대학교의 리더십 연구
(4) 브레이크와 무톤의 관리격자이론
(5) 미스미의 PM이.. |
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| 본 자료는 코소보 분쟁의 발생원인과 분쟁결과를 비롯하여 코소보 분쟁의 경제적 영향에 대해 정리하였으며, 카슈미르 분쟁의 발생원인과 분쟁결과 그리고 경제적 영향에 대해 기술하였으며, 마지막으로 중동 정세와 경제 전망에 대해 핵심적 내용들을 요약하여 설명한 자료임
I. 코소보 분쟁
01 코소보 분쟁이란?
02 코소보 분쟁 원인
03 코소보 분쟁 상황
04 코소보 분쟁의 결과
05 코소보 분쟁의 경제적.. |
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| 적어도 되고 안 적어도 되는데 되도록 작성하는 것이 좋습니다.
상황이란 위에 작성한 문장인 '~적이 있습니다.'라는 내용입니다.
잘 작성해주셨으나 STAR로 작성해 드리기로 했으니 그 예시로 보여드리도록 하겠습니다.
적절하게 잘 작성해주셨네요.
잘 작성하셨네요.
따라서 이 문장 대신 제가 강조했던 성과 내용이 나와도 좋을 것 같습니다.
무난하게 잘 작성해주셨습니다.
하지만 마지막 문장에 작성해.. |
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작성, 수행, 경험, 내용, 해주다, 좋다, 적십자사, 설명, 청소, 봉사, 활동, 이러하다, 동기, 직무, 지원, 업무, 어르신, 생각, 드리다, 이다 |
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| 도입, 요약, 결어로 구분하여 도입은 환기 차원의 글, 책 전체 개략 등을 담고 있습니다. 요약에서는 책의 내용을 바탕으로 저자의 생각을 정리하였습니다. 마지막 결어에서는 책을 읽은 후의 전체적인 느낌과 생각을 적었습니다.
도입, 요약, 결어의 3단계로 구성되어 있습니다.
중·고등학교 때 삼국지에 푹 빠진 적이 있었다. 어린 생각에 내가 만약 교육부 장관이 되면 교과과정에 삼국지를 꼭 넣으면 좋.. |
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| “부동산 대폭락 시대가 온다.” 와 “2011년 부동산 대폭등 시대가 온다.” 책을 읽고..
일단 책의 저자와 대폭락이냐 대폭등이냐 제목부터가 다르다는 점을 숙지하고 나의 주관적인 생각을 솔직히 그대로 써보았다.
‘현재 대한민국의 부동산 거품은 부풀어 터지기 일보 직전이다.’ 라는 전제가 이 책의 저자가 주장하는 내용이다. 그리고 후자의 책의 경우 대한민국 부동산의 패러다임이 바뀌고 있다 라는 부.. |
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| “부동산 대폭락 시대가 온다.” 와 “2011년 부동산 대폭등 시대가 온다.” 책을 읽고..
일단 책의 저자와 대폭락이냐 대폭등이냐 제목부터가 다르다는 점을 숙지하고 나의 주관적인 생각을 솔직히 그대로 써보았다.
‘현재 대한민국의 부동산 거품은 부풀어 터지기 일보 직전이다.’ 라는 전제가 이 책의 저자가 주장하는 내용이다. 그리고 후자의 책의 경우 대한민국 부동산의 패러다임이 바뀌고 있다 라는 부.. |
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